部编版八年级语文上册第五单元测试试题（原卷+解析卷）

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部编版八年级语文上册第五单元测试试题（原卷）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面语段,回答问题。(4分)
【甲】承德避暑山庄的建筑集成了我国南方园林的和谐典雅、玲珑剔透与北方园林的幽深古朴、浑厚雄奇,赢得了“中国古典园林之最高范例”的　①　誉。
【乙】纪念是为了更好地前行!我们应该　②　仰先贤,缅怀先烈,继承他们的遗志,追寻他们的足迹,在全社会营造崇尚英雄的氛围,让烈士精神的“养分”滋养中华民族的血脉。
【丙】具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使人多识草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
【丁】紧接着的一幅是“抗日敌后游击战”,浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去,在一座雄伟　③　的山里,游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐,去和敌人战斗。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2分) (　　)
A.xuè　shùo　　　B.xiě　sù
C.xuè　sù D.xiě　shùo
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(2分) (　　)
A.①胜　②赡　③俊俏
B.①盛　②瞻　③峻峭
C.①胜　②瞻　③峻峭
D.①盛　②赡　③俊俏
2. 下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是(2分) (　　)
A.大明湖的雪景巧妙绝伦,让人流连忘返。
B.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交头接耳,或追逐嬉戏,情态各异。
C.热点素材热播剧《人世间》实力派演员云集,他们在剧中惟妙惟肖的表演赢得了观众一致好评。
D.青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。
3.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是(2分)( )
A.《蝉》是一篇科学小品文,它不像一般的说明文那样平实、刻板,而是灵活生动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。
B.《昆虫记》不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况,更记载着法布尔的研究成果。
C.《人民英雄纪念碑》这篇文章中,作者按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给了读者。
D.张择端的《清明上河图》是南宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
4.古诗文名句，完成积累卡片。(8分)
写景技巧 例句
抓住特征 ，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)
调动感官 ②大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)③泉水激石，泠泠作响; ， 。(吴均《与朱元思书》)
融入情感 ④《黄鹤楼》一诗中“ ， 。”融入了崔颢的思乡之情。⑤《野望》一诗中的“ ， 。”寄托了王绩在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士的苦闷。
5.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。(4分)( )
A.蚂蚁: B.萤火虫: C.圣甲虫: D.螳螂:
a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残 为什么当妈妈前性情大变
c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
5.综合性学习（8分）
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三(1)班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
【请你调查】
（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。（4分）
【请你转述】
(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普’讲座，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗 ”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话 (4分)
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面的文章，完成1～4题。(共15分)
地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。因此，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。地壳的运动以水平运动为主，垂直运动为辅。水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降运动。它使岩层发生大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎，形成碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。外力通过风化、侵蚀作用不断破坏地表，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。
在地表形态塑造过程中，内力和外力同时起作用，其结果也往往交织在一起。
地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成岩浆岩。裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。如此，周而复始，使岩石圈的物质处于循环转化之中。
我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。
山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。
褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上，有时候背斜发育成为山岭，向斜发育成为谷地，但是也有不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。褶皱山的规模有大有小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯——喜马拉雅山系等；小规模的褶皱山只有几十米。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。如果断层的位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方向为主，则其中相对下降的岩体形成谷地或低地，如我国的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭或高地，如我国的华山、庐山、泰山等。断块山的规模大的可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只有几十米。
火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下，岩浆有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流岀，往往形成宽广的熔岩高原，如东非高原；如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成火山，如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一，大火山的相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差变小，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型。
被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大，山地地区的交通运输线主要以公路为主，主要分布在山间盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深远，世界上一些主要河流的两岸，常常布满大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。
1．对于地表形态的塑造，文章从 、山地的形成、 、 四方面进行了说明。(3分)
2．岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。(4分)
3．文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。(4分)
4．文章多处运用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。(4分)
（二）阅读下面两个文本，完成1～3题。(12分)
文本一
①2021年10月16日0时23分,搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心发射,约582秒后,神舟十三号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道,将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员顺利送入太空。飞行乘组状态良好,发射取得圆满成功。
②按照计划,神舟十三号载人飞船进入预定轨道后,采用自主快速交会对接模式,首次对接在空间站天和核心舱的径向端口,与此前已对接的天舟二号、天舟三号货运飞船一起构成四舱组合体。中国此前的载人航天飞行任务从未进行过径向交会对接,而只有掌握径向交会对接技术,才能确保在未来的载人航天飞行任务中,天和核心舱可以从其“前向”“径向”同时对接两艘飞船,进而实现6名航天员同时在轨飞行。
③中国航天科技集团五院神舟十三号载人飞船控制分系统副主任设计师王志毅介绍:“神舟十二号是前向对接,神舟十三号是径向对接。靠近过程中,先是俯仰调姿90度,也就是让整个飞船‘竖起来’,平移靠拢过程中转体180度。需要持续对飞船进行姿态的测量和控制,跟神舟十二号相比,对飞船的控制精度、连续性和自主能力提出了更高的要求。”
④神舟十三号载人飞船停靠完成后,三名航天员将进驻空间站在轨工作和生活6个月。
⑤中国航天科技集团五院神舟十三号载人飞船飞控技术组组长杨海峰说:“神舟十三号乘组能够快速按照有人状态,对包括厨房、再生生保设备、摄像机等进行设置。航天员在空间站期间的驻留,消耗用品都是用天舟三号货运飞船带的物资。”
⑥神舟十三号载人飞行任务是空间站关键技术验证阶段的决胜和收官之战。
(摘编自北京交通广播《进驻!新“太空出差三人组”进入中国空间站!》)
文本二
泛舟星海,“神十三”中的“天宫”生活
①10月16日凌晨,头顶大漠月色,神舟十三号载人飞船顺利升入太空。随后,神舟十三号乘组成功入驻天和核心舱,开启为期半年的太空之旅,中国空间站也开启了有人长期驻留时代。
②在轨驻留期间,航天员需同时管理天和舱、神舟十三号载人飞船、天舟二号、天舟三号形成的组合体,还要开展机械臂操作、舱段转移等工作。除此之外,航天员还要完成大量的飞行任务在轨数据收集与航天医学实验、空间应用系统实验、科普教育活动等,完成空间站站务管理、物资盘点、日常维护等工作,并执行2至3次出舱活动任务。
③由于各种因素的相互作用,航天员的失重生理效应更加明显,出现身体不适和应急医学问题的概率会增加。神舟十三号任务中着力强化了每月对航天员健康状态的全面评估,及时调整航天员失重防护锻炼、营养配餐、心理支持等方案。
④在6个月的太空飞行中,神舟飞船配备的再生生保系统发挥了巨大的作用。如果没有再生生保系统,三名航天员在轨6个月,共计需要消耗2吨水。三名航天员呼吸需要42个氧气瓶,重1.1吨;需要二氧化碳净化器65个,重1.1吨;需要有害气体净化器33个,重1.5吨。有了再生生保系统,尿液可以净化成生活用水,80%的水可以得到再利用,6个月只需要600公斤水就够了。再生生保系统还可以将水电解制氧,然后自动去除二氧化碳和微量有害气体。这样的话,三名航天员6个月只需要0.6吨氧气。
⑤值得一提的是,神舟十三号航天员可以携带自己的私人物品。翟志刚下载了许多视频、音频,准备在“业余时间”享受一下视听娱乐;王亚平带了乐器准备在太空展示;叶光富则带了家人合照,还打算闲暇之余学学乐器。“太空工作是光荣的,但有时候也是枯燥的,让航天员们的业余太空生活尽量与地球生活缩小差距,也算是为工作助力的另一种方式。”航天科技集团九院高级工程师黄超如此表示。
(摘编自网络)
1. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是(4分) (　 　)
A.神舟十三号与长征二号F遥十三运载火箭进入预定轨道后,二者分离,随后神舟十三号实现与天和核心舱的径向对接。
B.文本一第③段通过比较神舟十三号和神舟十二号的交会对接方式的不同,说明了神舟十三号的交会对接操作难度之大。
C.若电视节目对神舟十三号航天员的太空生活进行直播,我们可能看到的航天员的活动有:日常锻炼、太空出舱、边听音乐边哼唱、航天知识科普。
D.文本二的标题《泛舟星海,“神十三”中的“天宫”生活》既概述了该文本的主要内容,还运用拟人的修辞手法,赋予了文本艺术性和趣味性。
E.两个文本都提到了航天员在太空中的生活需求问题,体现了神舟十三号优秀的生活保障能力。
2. 太空生活神秘有趣却挑战连连,请结合文本二的内容,简要梳理神舟十三号航天员面临的挑战,以及科研人员是如何帮助他们应对的。(4分)
3. 两个文本都以神舟十三号顺利升空这一事件开头,两文的第①段是否可以交换 请结合文本内容简要分析。(4分)
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面文言文，完成1～4题。(共11分)
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 参考表格中提示的方法，解释下面句子中加点词在语境中的意思。(3分)
文言词句 参考方法 解释
(1)四时俱备 成语推断：面面俱到
(2)夕阳欲颓 根据语境推断
(3)实是欲界之仙都 查阅词典：①充实，充满②真实，诚实　③实在，其实　④实行，实践(《古代汉语词典》) (只填序号即可)
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
3.请简要分析“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。(2分)
4.《答谢中书书》中作者运用多种手法描绘出“山川之美”，下面链接材料中的徐霞客又是如何描绘恒山之美的？请简要分析。(4分)
【链接材料】
一逾岭北，瞰东西峰连壁隤①同颓，翠蜚飞丹流②。其盘空环映者，皆石也，而石又皆树；石之色一也，而神理又各分妍；树之色不一也，而错综又成合锦。石得树而嵯峨③倾嵌者，幕覆盖以藻绘文采而愈奇；树得石而平铺倒蟠弯曲者，缘以突兀而尤古。
(节选自《徐霞客游记·游恒山日记》，有删改)
注：①隤(tuí)：坠下，崩塌。②翠蜚飞丹流：红色、绿色交相辉映。③嵯(cuó)峨：高峻的样子。
（二）阅读下面古诗，完成1～2题。(4分)
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是(2分) (　　)
A.首联点题,以叙事为主,交代地点和事由,用语简洁。
B.颔联以移动的视角描写景物变化,是诗人行舟观景时的真实体验。
C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹,直接表达诗人对故乡的依恋之情。
D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作,写出了诗人心境的变化。
2.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面,请任选一幅进行赏析。(2分)
三、作文（50分）
请任选一题作文。(50分)
(1)题目： ，让我铭记在心
要求：①补全题目，然后作文。②600字左右，除诗歌外，文体不限。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
(2)阅读下面材料，然后作文。
木板问钉子：“你总是被铁锤敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？”
钉子笑笑说：“我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。”
这材料给了你怎样的联想或感悟？
要求：①自定立意，自拟题目。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
部编版八年级语文上册第五单元测试试题（解析卷）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面语段,回答问题。(4分)
【甲】承德避暑山庄的建筑集成了我国南方园林的和谐典雅、玲珑剔透与北方园林的幽深古朴、浑厚雄奇,赢得了“中国古典园林之最高范例”的　①　誉。
【乙】纪念是为了更好地前行!我们应该　②　仰先贤,缅怀先烈,继承他们的遗志,追寻他们的足迹,在全社会营造崇尚英雄的氛围,让烈士精神的“养分”滋养中华民族的血脉。
【丙】具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使人多识草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
【丁】紧接着的一幅是“抗日敌后游击战”,浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去,在一座雄伟　③　的山里,游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐,去和敌人战斗。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2分) (　　)
A.xuè　shùo　　　B.xiě　sù
C.xuè　sù D.xiě　shùo
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(2分) (　　)
A.①胜　②赡　③俊俏
B.①盛　②瞻　③峻峭
C.①胜　②瞻　③峻峭
D.①盛　②赡　③俊俏
【答案与解析】(1)C　血脉(xuè),上溯(sù)。 (2)B　作答本题,需结合词义和具体语境。“盛誉”指很高的荣誉。“盛”指用力大,程度深;“胜”指优美的(景物、境界等)。语句形容避暑山庄赢得了很高的荣誉,故第①空应填“盛”。“瞻仰”指恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。“瞻”指往前或往上看;“赡”指赡养,丰富、充足。语句形容怀着敬意看,故第②空应填“瞻”。“俊俏”指(相貌)好看;“峻峭”形容山高而陡。语句中修饰对象是山,故第③空应填“峻峭”。
2. 下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是(2分) (　　)
A.大明湖的雪景巧妙绝伦,让人流连忘返。
B.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交头接耳,或追逐嬉戏,情态各异。
C.热点素材热播剧《人世间》实力派演员云集,他们在剧中惟妙惟肖的表演赢得了观众一致好评。
D.青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。
【答案与解析】 A　 A项,巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明,没有可以与之相比的。用错对象。B项,交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。使用正确。C项,惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。使用正确。D项,独一无二:没有相同的;没有可以相比的。使用正确。
3.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是(2分)( )
A.《蝉》是一篇科学小品文,它不像一般的说明文那样平实、刻板,而是灵活生动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。
B.《昆虫记》不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况,更记载着法布尔的研究成果。
C.《人民英雄纪念碑》这篇文章中,作者按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给了读者。
D.张择端的《清明上河图》是南宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
【答案与解析】D D项，“南宋风俗画”有误，应为北宋。故选D。
4.古诗文名句，完成积累卡片。(8分)
写景技巧 例句
抓住特征 ，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)
调动感官 ②大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)③泉水激石，泠泠作响; ， 。(吴均《与朱元思书》)
融入情感 ④《黄鹤楼》一诗中“ ， 。”融入了崔颢的思乡之情。⑤《野望》一诗中的“ ， 。”寄托了王绩在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士的苦闷。
【答案与解析】①乱花渐欲迷人眼 ②长河落日圆 ③好鸟相鸣 嘤嘤成韵 ④日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 ⑤相顾无相识 长歌怀采薇
5.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。(4分)( )
A.蚂蚁: B.萤火虫: C.圣甲虫: D.螳螂:
a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残 为什么当妈妈前性情大变
c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
【答案与解析】A：c B：d C：a D：b
5.综合性学习（8分）
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三(1)班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
【请你调查】
（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。（4分）
【答案与解析】示例1：你认为导致近视的原因有哪些 示例2：你知道预防近视的措施有哪些
示例3：为保护视力，你会做些什么 （要求：①围绕“未来之光——护眼行动”这一主题；②以问题形式呈现；③两个问题指向不同。一个问题2分，共4分）
【请你转述】
(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普’讲座，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗 ”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话 (4分)
【答案与解析】李叔叔，您好!(1分)我们班明天下午两点半(1分)将举办一次“眼健康科普”讲座。我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，(1分)不知您能否在百忙中抽出时间来 (1分)(共4分)
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面的文章，完成1～4题。(共15分)
地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。因此，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。地壳的运动以水平运动为主，垂直运动为辅。水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降运动。它使岩层发生大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎，形成碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。外力通过风化、侵蚀作用不断破坏地表，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。
在地表形态塑造过程中，内力和外力同时起作用，其结果也往往交织在一起。
地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成岩浆岩。裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。如此，周而复始，使岩石圈的物质处于循环转化之中。
我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。
山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。
褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上，有时候背斜发育成为山岭，向斜发育成为谷地，但是也有不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。褶皱山的规模有大有小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯——喜马拉雅山系等；小规模的褶皱山只有几十米。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。如果断层的位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方向为主，则其中相对下降的岩体形成谷地或低地，如我国的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭或高地，如我国的华山、庐山、泰山等。断块山的规模大的可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只有几十米。
火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下，岩浆有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流岀，往往形成宽广的熔岩高原，如东非高原；如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成火山，如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一，大火山的相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差变小，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型。
被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大，山地地区的交通运输线主要以公路为主，主要分布在山间盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深远，世界上一些主要河流的两岸，常常布满大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。
1．对于地表形态的塑造，文章从 、山地的形成、 、 四方面进行了说明。(3分)
【答案】塑造地表形态的主要作用力 河流地貌的形成与发展(河流地貌的发育) 地表形态对人类生活的影响
2．岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。(4分)
【答案】　在内力作用下，岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土，被风、流水搬运后形成沉积岩；沉积岩在变质作用下形成变质岩。这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆，岩浆侵入或喷出又形成新的岩浆岩，并被再次搬运和堆积。
3．文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。(4分)
【答案】　文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰，层次分明，便于理解。
4．文章多处运用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。(4分)
【答案】　【示例】文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成，按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与规模，条理清晰。文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4000～5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米”，给人以具体准确的印象。
（二）阅读下面两个文本，完成1～3题。(12分)
文本一
①2021年10月16日0时23分,搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心发射,约582秒后,神舟十三号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道,将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员顺利送入太空。飞行乘组状态良好,发射取得圆满成功。
②按照计划,神舟十三号载人飞船进入预定轨道后,采用自主快速交会对接模式,首次对接在空间站天和核心舱的径向端口,与此前已对接的天舟二号、天舟三号货运飞船一起构成四舱组合体。中国此前的载人航天飞行任务从未进行过径向交会对接,而只有掌握径向交会对接技术,才能确保在未来的载人航天飞行任务中,天和核心舱可以从其“前向”“径向”同时对接两艘飞船,进而实现6名航天员同时在轨飞行。
③中国航天科技集团五院神舟十三号载人飞船控制分系统副主任设计师王志毅介绍:“神舟十二号是前向对接,神舟十三号是径向对接。靠近过程中,先是俯仰调姿90度,也就是让整个飞船‘竖起来’,平移靠拢过程中转体180度。需要持续对飞船进行姿态的测量和控制,跟神舟十二号相比,对飞船的控制精度、连续性和自主能力提出了更高的要求。”
④神舟十三号载人飞船停靠完成后,三名航天员将进驻空间站在轨工作和生活6个月。
⑤中国航天科技集团五院神舟十三号载人飞船飞控技术组组长杨海峰说:“神舟十三号乘组能够快速按照有人状态,对包括厨房、再生生保设备、摄像机等进行设置。航天员在空间站期间的驻留,消耗用品都是用天舟三号货运飞船带的物资。”
⑥神舟十三号载人飞行任务是空间站关键技术验证阶段的决胜和收官之战。
(摘编自北京交通广播《进驻!新“太空出差三人组”进入中国空间站!》)
文本二
泛舟星海,“神十三”中的“天宫”生活
①10月16日凌晨,头顶大漠月色,神舟十三号载人飞船顺利升入太空。随后,神舟十三号乘组成功入驻天和核心舱,开启为期半年的太空之旅,中国空间站也开启了有人长期驻留时代。
②在轨驻留期间,航天员需同时管理天和舱、神舟十三号载人飞船、天舟二号、天舟三号形成的组合体,还要开展机械臂操作、舱段转移等工作。除此之外,航天员还要完成大量的飞行任务在轨数据收集与航天医学实验、空间应用系统实验、科普教育活动等,完成空间站站务管理、物资盘点、日常维护等工作,并执行2至3次出舱活动任务。
③由于各种因素的相互作用,航天员的失重生理效应更加明显,出现身体不适和应急医学问题的概率会增加。神舟十三号任务中着力强化了每月对航天员健康状态的全面评估,及时调整航天员失重防护锻炼、营养配餐、心理支持等方案。
④在6个月的太空飞行中,神舟飞船配备的再生生保系统发挥了巨大的作用。如果没有再生生保系统,三名航天员在轨6个月,共计需要消耗2吨水。三名航天员呼吸需要42个氧气瓶,重1.1吨;需要二氧化碳净化器65个,重1.1吨;需要有害气体净化器33个,重1.5吨。有了再生生保系统,尿液可以净化成生活用水,80%的水可以得到再利用,6个月只需要600公斤水就够了。再生生保系统还可以将水电解制氧,然后自动去除二氧化碳和微量有害气体。这样的话,三名航天员6个月只需要0.6吨氧气。
⑤值得一提的是,神舟十三号航天员可以携带自己的私人物品。翟志刚下载了许多视频、音频,准备在“业余时间”享受一下视听娱乐;王亚平带了乐器准备在太空展示;叶光富则带了家人合照,还打算闲暇之余学学乐器。“太空工作是光荣的,但有时候也是枯燥的,让航天员们的业余太空生活尽量与地球生活缩小差距,也算是为工作助力的另一种方式。”航天科技集团九院高级工程师黄超如此表示。
(摘编自网络)
1. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是(4分) (　 　)
A.神舟十三号与长征二号F遥十三运载火箭进入预定轨道后,二者分离,随后神舟十三号实现与天和核心舱的径向对接。
B.文本一第③段通过比较神舟十三号和神舟十二号的交会对接方式的不同,说明了神舟十三号的交会对接操作难度之大。
C.若电视节目对神舟十三号航天员的太空生活进行直播,我们可能看到的航天员的活动有:日常锻炼、太空出舱、边听音乐边哼唱、航天知识科普。
D.文本二的标题《泛舟星海,“神十三”中的“天宫”生活》既概述了该文本的主要内容,还运用拟人的修辞手法,赋予了文本艺术性和趣味性。
E.两个文本都提到了航天员在太空中的生活需求问题,体现了神舟十三号优秀的生活保障能力。
【答案】 AD
【解析】　本题考查对文本内容的理解和分析。A项,根据文本一第①②段可知,神舟十三号是在与长征二号F遥十三运载火箭分离后,进入预定轨道,实现与天和核心舱的径向对接的。D项,《泛舟星海,“神十三”中的“天宫”生活》这一标题,将神舟十三号飞船比作舟,将太空比作海,将神舟十三号在太空遨游比作星海泛舟,运用的是比喻的修辞手法而非拟人的修辞手法。故答案选A、D。
2. 太空生活神秘有趣却挑战连连,请结合文本二的内容,简要梳理神舟十三号航天员面临的挑战,以及科研人员是如何帮助他们应对的。(4分)
【答案】 面临的挑战:①工作任务繁重;②失重生理效应带来的健康问题;③生活用水和呼吸用氧的保障问题;④生活枯燥。(2分,写出两点即可)
应对的方式:①定期对航天员健康状态进行评估和调整。②在飞船中配备再生生保系统,保障用水和呼吸用氧充足。③允许航天员携带私人物品,让他们在“业余时间”休闲娱乐。(2分,写出两点即可)
【解析】本题考查文本信息的提取与概括。文本二主要介绍了航天员在太空驻留6个月要面临的生活挑战,以及他们丰富的太空生活内容。第②段提到神舟十三号航天员有着各种各样的任务需要完成。第③段提到航天员在太空中失重生理效应更加明显,出现身体不适和应急医学问题的概率会增加,针对这种情况,神舟十三号任务中关注对航天员健康状态的评估和调整。第④段介绍了航天员在太空中的生活用水和呼吸用氧问题,重点介绍了神舟飞船配备的再生生保系统的重要功能。第⑤段则介绍了在枯燥的太空生活中,航天员通过携带的私人物品进行休闲娱乐。据此概括作答即可。
3. 两个文本都以神舟十三号顺利升空这一事件开头,两文的第①段是否可以交换 请结合文本内容简要分析。(4分)
【答案】不能互换。文本一是一则新闻材料,第①段是新闻的导语部分,简明扼要地介绍了神舟十三号顺利升空这一重要事件,时间、地点、人物、事件都得到了明确呈现。(2分)文本二是一则说明性材料,第①段简要介绍神舟十三号顺利升空这一事件,点明神舟十三号航天员需要长期驻留太空,引出下文对神舟十三号航天员在太空飞行6个月面临的挑战和具体的生活的内容的介绍。(2分)
【解析】本题考查文本对比探究。阅读两个文本可知,文本一是一则典型的新闻材料,介绍了神舟十三号顺利升空这一事件及其意义。第①段是这则新闻的导语部分,对主要事件进行了介绍,要素齐全、重点明确。文本二是一则说明性材料,主要介绍了神舟十三号航天员在太空面临的挑战和具体的生活。第①段通过介绍神舟十三号顺利升空一事,说明神舟十三号要长期驻留太空的现实情况,从而顺理成章地引出下文对神舟十三号航天员在太空飞行中面临的挑战和具体的生活的内容的介绍。因此两者不能交换。
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面文言文，完成1～4题。(共11分)
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 参考表格中提示的方法，解释下面句子中加点词在语境中的意思。(3分)
文言词句 参考方法 解释
(1)四时俱备 成语推断：面面俱到
(2)夕阳欲颓 根据语境推断
(3)实是欲界之仙都 查阅词典：①充实，充满②真实，诚实　③实在，其实　④实行，实践(《古代汉语词典》) (只填序号即可)
【答案】(1)都 (2)坠落 (3)③
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
【答案】清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(“歇”，1分；大意1分。共2分)
3.请简要分析“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。(2分)
【答案】①结构：总领全文，奠定了写作抒情的基础。②内容：共谈者指的是有高雅情趣之人，作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。(意思对即可。一点1分，共2分)
4.《答谢中书书》中作者运用多种手法描绘出“山川之美”，下面链接材料中的徐霞客又是如何描绘恒山之美的？请简要分析。(4分)
【链接材料】
一逾岭北，瞰东西峰连壁隤①同颓，翠蜚飞丹流②。其盘空环映者，皆石也，而石又皆树；石之色一也，而神理又各分妍；树之色不一也，而错综又成合锦。石得树而嵯峨③倾嵌者，幕覆盖以藻绘文采而愈奇；树得石而平铺倒蟠弯曲者，缘以突兀而尤古。
(节选自《徐霞客游记·游恒山日记》，有删改)
注：①隤(tuí)：坠下，崩塌。②翠蜚飞丹流：红色、绿色交相辉映。③嵯(cuó)峨：高峻的样子。
【答案】①从俯视的角度写，山峰连绵，崖壁崩塌。②从色彩的角度写，各种颜色的树木色彩交相辉映，如彩色锦缎。③从景物搭配的角度写，岩上树木，千奇百怪，更显山势高耸。④通过观察视角的变化，多角度写出了山川绚丽多彩的景象。(意思对即可。一点1分，共4分)
【参考译文】【链接材料】一越过岭北，俯瞰东西两边，峰峦连绵，崖壁崩塌，红色、绿色交相辉映。那盘绕映照空中的，都是岩石，而岩石上又都有树；岩石的色彩是一致的，但自然形态与纹理又各得其妙；树木的颜色不一致，但各种颜色互相交错，又如同织成的彩色锦缎。岩石上有树而且高峻斜插，就像覆盖着一层美丽的幕布，因而愈发奇妙；生长在岩石上而平直躺着或盘曲倒挂的树，由于山势高耸而显得更加古雅。
（二）阅读下面古诗，完成1～2题。(4分)
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是(2分) (　　)
A.首联点题,以叙事为主,交代地点和事由,用语简洁。
B.颔联以移动的视角描写景物变化,是诗人行舟观景时的真实体验。
C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹,直接表达诗人对故乡的依恋之情。
D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作,写出了诗人心境的变化。
【答案】C
【解析】C项,“直接表达”错误。这一句运用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,借写故乡水有情,不远万里,依依不舍送诗人远别故乡,委婉含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
2.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面,请任选一幅进行赏析。(2分)
【答案】选择“水中映月图”
示例1:以静观的视角,描绘朗月映照下的夜景,写出江水的澄澈明净,表现诗人喜悦开朗的心境。
示例2:用比喻的修辞手法,描绘明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄澈明净,抒发诗人出游的欣喜之情。
示例3:“飞”字状写诗人出蜀入楚(见到宽广而平静的江面)时激动、兴奋的心情,充满了浪漫主义色彩。
选择“天边云霞图”
示例1:以静观的视角,描写黄昏时江上云霞的变幻多姿,令人陶醉。
示例2:描绘黄昏的风景,云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿,表现诗人的喜悦心情。
(2分,任选一幅,结合颈联进行赏析即可)
三、作文（50分）
请任选一题作文。(50分)
(1)题目： ，让我铭记在心
要求：①补全题目，然后作文。②600字左右，除诗歌外，文体不限。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
(2)阅读下面材料，然后作文。
木板问钉子：“你总是被铁锤敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？”
钉子笑笑说：“我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。”
这材料给了你怎样的联想或感悟？
要求：①自定立意，自拟题目。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【佳作示例】
那个雨天，让我铭记在心
那天下着雨，雨滴扑打在门上，像叮叮咚咚的乐声，风妹妹携着雨滴炫舞，树姑娘也晃动腰肢……我趴在窗前，欣赏着大自然的杰作。突然我的手机响了，是好友的电话：“在家干吗？出来玩不？我在你家大门前。”我挂了电话就飞一般从二楼跑了下去，打开大门，他正在门口深思，任由雨水淋湿他。我把他拉进屋里，递给他一条毛巾，又把我的干衣服给他一套，让他换上。
我看着他满是心事的脸问：“你怎么了？有什么事就直说，我帮你。”他只是沉默不语，就呆呆地看着我，过了一会儿，他站起来说：“我也没事，我给你拍几张照片吧？”说着拿出手机就给我拍照，我虽然感到奇怪，但也没说什么，谁让我们玩得那么好呢！
拍完照片，他才慢吞吞地说：“我要走了，去上海找我爸爸妈妈，可能就回不来了，爸妈工作忙，没时间回来管我，爷爷年龄也大了，所以让我去上海读书。爷爷和我一起走。”我突然一阵难受，一句话也不说，默默地坐在床上。他安慰我说：“你是我的好朋友，我不会忘了你的，我们虽然不经常见面了，但我们可以打电话呀！”我含着泪使劲儿点了点头。
我和他一起走出屋子，走进雨中，一起在雨中漫步。风，停了。雨还在下，雨滴在我们脸上，和着泪水顺着脸直淌。我们虽然不想分开，但天下没有不散的筵席，我把我的日记本送给了他，里面记录着我和他在一起的点点滴滴。我们在雨中道别，望着他那瘦弱的身影，我再也控制不住自己，在雨中失声哭了……
第二天，天气很好，出了太阳。我拿着手机似乎在等待，他发了一条短信：“和你在一起，我很开心，我的好朋友，再见了。”我回他短信：“记得经常给我打电话。”
过了一段时日，我给他发短信：“你在那还好吧，还习惯吗？我想你也有新朋友了吧，是否已把我遗忘？”
“不，我没有忘记你，我一切都还好，只是有点累，学习压力很大。想你。”
我露出了笑容，好朋友，一生能有几个？他是第一个。那个雨天，我们分别，在不同的地方，依然彼此牵挂着，雨水见证了我们之间的友谊，那个雨天让我一生铭记。
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