2022-2023学年八年级语文上册第19课《苏州园林》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
苏州园林
叶圣陶
1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严密。
教学目标
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
本文选自《百科知识》，原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用。
写作背景
苏州园林
苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末时城内外有园林170多处，现存50多处。
“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。
狮子林 沧浪亭 拙政园 留园
苏州四大名园
轩榭（ ） 镂空（ ） 　　　
丘壑（ ） 斟酌（ ）
嶙峋（ ） 蔷薇（ ）　　　
xiè
hè
zhēn
lín xún
lòu
qiáng
读准字音
嶙峋：枯瘦的样子。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
自出心裁：出于自心的剪裁、创造。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
理解词语
整体感知
1.本文的说明对象是什么？
苏州园林
2.阅读课文，划分层次，说说本文在结构上的特点。
第一部分( 1-2 )：概括说明苏州园林的地位及特点。
第二部分( 3-9 )：具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分( 10 )：指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
总分总的结构
3.苏州园林的总体特点是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.设计者为了追求图画美，都在哪些方面下了功夫？
四个讲究（主要方面）：讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配和、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次。
三个注意（次要方面）：角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美。
4.请找出3-9段的中心句，并说说，这几段与1.2段的关系是怎样的。
第3段中心句为第2句，4-9段中心句是段首句。
这几段与1.2段是“总—分”的关系。
第一部分
1.苏州园林的总体特征是什么？
苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.”标本“在这里是什么意思？
“标本“在这里是样本的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。
主
次
1.文章是怎样具体说明苏州园林的特征的？
亭台轩榭的布局——绝不对称
假山池沼的配合——自然美
花草树木的映衬——图画美
近景远景的层次——景致美
角落的——图画美
门窗的——图案美
建筑的——色彩美
第二部分
2.苏州园林中亭台轩榭等的布局，与其他建筑有何不同？
亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
其他建筑是“图案画”，苏州园林是“美术画”。
3.“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画”一句中“图案画”和“美术画”有什么区别？
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
4.本段运用了什么说明方法？请简要分析。
本段运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟古代宫殿和近代住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。
5.苏州园林中的假山是如何堆叠的？
或是重峦叠嶂，或是几座小山配合着竹子花木。
6.为何说这是一项“艺术”而不仅是“技术”？
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。突出了苏州园林在假山堆叠上的图画美。
7.园中的池沼又是如何设计的？
池沼大多引用活水；池沼宽敞，就作为全园的中心，其他景物配合；水面假如成河道模样，往往安排桥梁。两座以上就一座一个样，决不雷同；
边沿总是高低屈曲任其自然；池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，种有荷花。
8.花草树木的映衬有什么特点？
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
9.第五段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
①高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
②有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
10.本段用了什么说明方法来表现树木的自然之美？
本人运用了作比较和摹状貌的说明方法，将修剪规整的松柏和行道树与枝干盘曲嶙峋的古老藤萝作比较，通过生动形象的描绘，突出苏州园林树木修剪的自然之美。
11.苏州园林中景致的层次主要靠什么事物来表现？
层次主要靠花墙和廊子来表现，有的还通过镜子来增加景致的层次。
12.“隔而未隔，界而未界”是什么意思？请你结合插图描述一下这是怎样的情形。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
13.作者是从哪三个方面来介绍苏州园林细节之处的图画美的？
角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美。
14.在这一部分中作者运用了哪些说明方法？请结合文章内容进行分析。
①阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
运用了举例子的说明方法，列举了三例角落的构图，更具体真实地介绍了苏州园林角落之处也如画一般美。
②苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
运用了作比较的说明方法，把北京的园林与苏州园林作比，突出苏州园林建筑色彩的淡雅。
1.文章结尾写什么？有什么作用？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
2.把握文章的说明顺序。
逻辑顺序：先总后分 由主到次
第三部分
深入研讨
1.揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？
不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。
②“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多” 一词有何作用？
“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
③“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”去掉“一切” “决不”可以吗？为什么？
不可以。“一切” “决不”是十分肯定的意思，强调苏州园林的总体特点，去掉则不能起强调作用，体现了说明文语言的准确性。
④水面假如成河道模样，往往安排桥梁。“往往”能去掉吗？为什么？
不能。“往往”是“常常”的意思，强调“大多是这样，但又不全是”。
去掉“往往”使表达失去了分寸，不能体现说明文语言的准确性。
1.总分结合，结构清晰。
对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
2.语言准确，耐人寻味。
词语的运用，极有分寸，既不夸大，又不缩小。既生动又形象，又能很好的表现作者的情感。
3.说明方法多样，突出事物特征。
文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。
写作特色
文章主旨
本文具体描绘苏州园林的总体特征，自然、真切地再现了苏州的风貌，赞颂了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。
完美的图画
亭台轩榭的布局——自然之趣
假山池沼的配合——自然美
花草树木的映衬——图画美
近景远景的层次——景致美
局部
总体 → 分述
细部
主
次
角落的布置——图画美
门窗的雕琢——图案美
油漆的调配——色彩美
板书设计
苏州园林
再见