12.《与朱元思书》第2课时课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
吴均
与朱元思书
第二课时
学习目标
01
读课文，体会写景小品文的意境美。（重点）
02
讨论感悟，品味文章的语言美。（难点）
03
体会作者所表达的志趣美。
初读
文中哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝。
山之奇
水之异
划分层次
奇山
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
异水
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
品味语言
壹
特点
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
异水赏析
修辞
甚箭
若奔
夸张
比喻
描写
前两句____描写，最后一句____描写
前两句____描写，最后一句____描写
正面
侧面
静态
动态
水 水 水 水
精读
1.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
间接
夸张
秀丽清澈
壮观湍急
夸张
比喻
对偶
静态
动态
俯视
平视
作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。
原文 手法
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。
采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
急湍甚箭，猛浪若奔。
精读
2.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。
色：夹岸高山，皆生寒树。
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
特点
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
奇山赏析
山是静态的，生长时也是默默的，这24个字，写出了夹岸高山_____________。
昂扬的生命力
写法
以动写静
精读
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
：秀丽、高峻
拟人 视觉
（山之形）
这几句是写山还是写水？
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
妙句赏析
泉
水
好鸟
鸣蝉
啼猿

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
从听觉得角度，运用了对偶的修辞手法描写了山间泉水泠泠、百鸟和鸣、蝉叫不绝、猿啼不绝的声音，看似热闹非凡，实则以闹衬静，通过山林间的各种声音来衬托出山林的幽静。
（山之声）
（幽静）
以声衬静
对偶
贰
“横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。”
（山之色）
四句使得景物色调发生变化，由动转静，有明亮转为晦暗沉寂：枝迷林茂，幽暗不见天日。这里写光影变化，实则显示富春江景物的多变。
（林茂荫浓）
手法
“奇”的表现
第3段中，富春江的山“奇”在哪里？思考作者是运用什么手法来写山的？
山之形
山之声
山之色
连绵陡峭
天籁动听
光影变化
写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写山间的各种声响；通过化静为动，将本来静止的高山写得富有动感，生动形象地写出了山势的陡峭和壮美；通过运用对偶的修辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。
体味情感
贰
筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者的感慨。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
作者议论
一种凶猛的鸟。飞得非常高的鸢，比喻为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。
情感
文中作者的感慨是什么？这感慨表现出作者怎样的思想感情？
感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
情感：流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视、对政治官场的厌倦，含蓄地传达出作者爱慕美好的大自然、欲避世退隐的高洁志趣。
这是写人呢，还是写山水呢？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
作者议论
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
突出奇异独绝
志
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
前面两句，应该结尾了，可是后面为什么还要接着写景？
横河上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
最后写景
作者乘着船，在刚刚发出那番感慨后，船继续前进，江面上又出现了一种景观：两岸高大繁茂的树木，把整个江面遮蔽了，好像一个大帐篷，船就在这种笼罩中慢慢前进、慢慢游弋，一会又到了江面稍宽的地段，“横柯”变成了“疏条”。
言有尽而意无穷。
主旨
本文从作者行船游江的实感起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。
课堂小结
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对世俗官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。
作业布置
神游富春江，如果你要发朋友圈，你会选取哪些景点拍图片？请给图片命名，并且配上生动的文字描述。