13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
蛋啵
课堂导入
李白
渡荆门送别
1、了解这首诗的背景，把握借景抒情表现手法及诗中的修辞手法。
2、感悟诗人奋发进取的精神及作者思念家乡、热爱自然的思想。
教学目标
壹
走近作品
初读感知
精读品味
领悟诗情
目录
贰
叁
肆
走近作品
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。
创作背景
李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡漫游全国，从三峡出属，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
初读感知
渡荆门送别
李白
初读感知
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
渡/荆门/送别
李白
初读感知
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
渡：乘舟远渡
荆门：山名，湖北宜都，长江的南岸。荆门以西是三峡地区，是属地，地势险要，有楚蜀咽喉之称。
送别：为将离别的人送行
渡荆门送别
初读感知
渡远荆门外，来从楚国游。
往
译：我乘舟远渡荆门关以外，要去往楚国漫游。
山随平野尽，江入大荒流。
辽远无际的原野。
译：群山随着荒野的出现渐渐逝尽，长江仿佛流入辽远无际的原野。
初读感知
月下飞天镜，云生结海楼。
江上云霞美丽多变形成的美丽景象。
译：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜。多变的云层构造出海市蜃楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
喜爱
指四川流来的长江水。
译：我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里继续漂送我的行舟。
精读品味
精读品味
渡远荆门外，来从楚国游。
赏析：首联交代了远渡的地点和目的。
“游”字写出诗人跋山涉水，不远万里来到楚国壮游的豪情逸致。
精读品味
赏析：“随”字将群山与原野的位置推移，给人空间感和流动感。“入”字写出江面平静辽阔，展示诗人的广阔胸襟。
颔联写进入楚地所见的壮阔景色。抒发了诗人初出荆门的喜悦、激动的之情，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神。
山随平野尽，江入大荒流。
精读品味
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析：颈联写月夜俯视、白昼眺望所见。（虚实结合、远近结合、时空结合）融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
精读品味
仍怜故乡水，万里送行舟。
赏析：用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里我远别故乡，表达出诗人对故乡的依依不舍，思念故乡的感情。
领悟诗情
领悟诗情
运用了借景抒情的方法，抒发了诗人初出荆门时的喜悦和对家乡恋恋不舍之情。展示了诗人开阔的胸怀，远大的志向和蓬勃朝气的形象。
这首诗运用了什么写作手法？抒发了怎样的情感？
领悟诗情
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
写景：雄伟壮阔
叙事：交代地点、目的
抒情：表达思乡之情，抒发远大志向、奋发进取的精神
领悟诗情
课后作业
1、背诵《渡荆门送别》
2、对比《渡荆门送别》与《峨眉山月歌》异同
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