26诗词五首 《渔家傲》课件（26张PPT）

渔 家 傲
李清照
26 诗词五首——
教学重点
1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
一、知人论世：了解诗人与背景
李清照(1084-约1155)，号 ，章丘(今属山东)人。
代女词人， 词派代表人物，有“ ”之称。
时人称其词为“ 体”。代表作有《如梦令》《声声慢》
《醉花阴》等。
【名家名作】
易安居士
宋
婉约
千古第一才女
易安
这首词作于李清照南渡之后，是记 之作。根据
《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年(1130)左右，
李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、
乘船等，都与这段真实的生活有关。
【背景探寻】
梦
二、诵读诗歌：读准节奏和音韵
渔 家 傲
李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，
闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举，
风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
【上阕(上片)】
【下阕(下片)】
渔 家 傲
李清照
天接云涛连晓雾，
星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，
闻天语，
殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，
学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，
蓬舟吹取三山去！
体裁：
词
渔家傲：
词牌名
词，唐五代兴起的一种配合音乐歌唱
的新诗体，概念又称“ ”“近体乐
府”“ ”“ ”等。在隋唐之
际已经产生，宋代极盛。按篇幅长短，可
分为小令、中调和长调三种；按风格，大
致可分为 词和 词两类。
乐府
诗余
长短句
婉约
豪放
记梦
内容：
三、读懂诗意：理解词义与句意
①〔云涛〕 。一说指海涛。
②〔星河欲转〕 。星河，银河。
③〔帝所〕 。 ④〔殷勤〕 。
⑤〔报〕 。 ⑥〔嗟〕 。
⑦〔谩(màn)〕 。
⑧〔九万里风鹏正举〕 。
举， 。《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
⑨〔蓬舟〕 。
⑩〔三山〕神话中的蓬菜、方丈、瀛洲三座海上仙山。
(一)借助注释，疏通诗意
如波涛翻滚的云
银河流转，指天快亮了
天帝居住的地方
情意恳切
回答
叹息，慨叹
同“漫”，空、徒然
（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞
高飞
如飞蓬般轻快的船
水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，越发显得
迷蒙。银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云
涛起伏(画面描写)。梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，天
帝传话好意相邀，情意恳切地问我归向何处。
(二)参考译文：
我回答天帝说：路途还很漫长，慨叹现在已是黄昏还未
到达，我空有学诗的出众才华，却毫无用处。(我要)像大鹏
鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快
的船，直送往海上的三座仙山上去吧！
(三)根据译文尝试背诵《渔家傲》。
(四)结构图示
海天相接
词人梦中所见所闻
渴望自由
渔家傲
天帝询问
辛苦求索
追求光明
词人的理想和抱负
未见光明
四、研读鉴赏：品析手法悟情理
写 景象。开篇展现了一幅辽阔、壮美的海天
相接的图画，景象极为壮丽，词人用丰富的 创造了这
样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
炼字、表现手法：
“接”“连”把 、 、 ，
自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
内容：
“转”“舞”形象逼真地写出了 颠簸的感受。
梦中所见
想象
四垂的天幕
汹涌的波涛
弥漫的云雾
人在风浪中
写词人 的情景。在幻想的境界中，词人
塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。
“殷勤问我归何处”的询问，寄寓着美好的理想。词人终
于得到了诉说心事的机会，由写 自然引出下阕的 。
内容：
2.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
梦中见到天帝
梦
抒情
炼字、内容、情感：
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“报”字照应上阕的“ ”字；“嗟”字生动地传达
出词人对 的叹息；“路长”“日暮”反映了词
人晚年 的痛苦经历；“谩”字，流露出词人 。
问
日暮途远
对现实的不满
孤独无依
“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中 的形象，
以喻 。词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有
战乱、没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人 和
对 。
用典、情感：
表现手法：
4.九万里风鹏正举。
意境开阔， 丰富，具有浓厚的 色彩。
5.风休住，蓬舟吹取三山去！
腾飞之志
大鹏
想象
浪漫主义
对现实的不满
美好境界的追求
五、巩固练习
(一)《渔家傲（天接云涛连晓雾）》诗句默写
1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种
浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
2.词人在天帝面前倾诉自己孤独无依的痛苦以及空有才华
而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷的句子是：
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
4.“ ！”
写出了词人翻旧典出新意，敢借大鹏抟九天的风力，吹到三
山的胆气之豪，境界之高，充分显示了作者性情中豪放不羁
的一面
3.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥
的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心
民生的天帝。“ ”，虽然只是一句异常简
洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
殷勤问我归何处
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去
六、探讨交流
1.这首词在《花庵词选》中被题作“记梦”，词人着力描写
梦境的作用是什么？
①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现
了词人对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。
②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。在现实生活中，其非凡的才能无法施展，美好的愿望不可能实
现，因此词人只能寄希望于梦境，在这梦境中寻求出路。
尽管词人有才华，但在现实中根本无法施展；尽管她
有理想，有抱负，但在现实中却因找不到出路而无法实现。
因此词人才想要到那没有离乱、没有悲伤、没有孤凄痛苦
的仙境中去。
2.词人为什么梦想到“三山”去？
【主旨情感】
该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望和对光明的追求。
七、课后达标
1.朗读并背诵《渔家傲（天接云涛连晓雾）》。
2.赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”
“九万里风鹏正举”。