八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令》（常记溪亭日暮）课件（14张PPT）

(共14张PPT)
课文古诗词——
如梦令（常记溪亭日暮）
宋·李清照
选自《李清照集笺注》卷一(上海古籍出版社2002年版)。
李清照(1084-约1155)，号 ，章丘(今属山东)人。
代女词人， 词派代表人物，有“ ”之称。
时人称其词为“ 体”。代表作有《如梦令》《声声慢》
《醉花阴》等。
【名家名作】
易安居士
宋
婉约
千古第一才女
易安
【背景探寻】
这首词是李清照早期之作，词人当时生活稳定幸福，
时常回忆起少时游玩的情形，于是词兴大发，写下了这
首流传千古的小令。
【分层理解】
如 梦 令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
层解：
层解：
人声鸟声交响而起，
情趣横生，意境优美。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
写沉醉兴奋之情。
写“兴尽”归家，又“误入藕花
深处”，别有天地，更令人流连。
层解：
词牌名
【识记注释】
①常记： 。
②溪亭： 。
③兴尽： 。
④回舟： 。
⑤藕花： 。
⑥争渡： 。
⑦鸥鹭： 。
时常记起
溪边的亭子
尽了兴致
乘船返回
荷花
奋力把船划出去
这里泛指水鸟
奋力把船划出去，(一不小心，
却)惊飞了一滩鸥鹭。
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
常常记起(那次在)溪边的亭子
(游玩的经历)，(一玩就玩到)日暮
时分，沉醉在其中，不想回家。
(直到)尽了兴致，(而且)天色
已晚，(才)驾舟返回，却迷了路，
进入荷花池的深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
【疏通诗意】
《如梦令》吟唱
这是一段美好的回忆。这一天，词人驾舟郊游，沉浸在
山光水色、鸟语花香中，赏心悦目，饮酒为乐，醉意渐沉。
待到兴尽欲归，却已是日落黄昏，不免有一点着急。慌乱之
际，小船捉弄人，误闯荷花丛中。待到奋力划出，却惊起一
群水鸟振翅纷飞，词人瞬间的惊愕很快变成喜悦。这首小词
仅三十几个字，却讲述了一个如此曲折的“故事”，洋溢着
生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。
【小结】
。这首小令只选取了几个片段，写 ，
，又 ， 声、 声、鸥
鹭的拍翅声和鸣叫声互相交织，把移动着的风景和词人怡然
的心情融合在一起，使全词洋溢着 、 的
青春气息。
【全文赏析】
表现手法：
情景交融
日暮沉醉
“兴尽”归家
“误入藕花深处”
桨
笑语
天真无邪
活泼烂漫
1.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
3.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
2.兴尽晚回舟，误入藕花深处。
“常记”表明作者是在回忆难以忘怀的往事。
“溪亭”点明地点，“日暮”点明时间。
“晚”表明作者的兴致之高。
一连两个“争渡”，写出了主人公的焦灼心情。
【诗句赏析】
【课文主旨】
词人追忆了一次夏日泛舟郊游、流连忘返、沉醉迷路、
误闯荷花丛的欢乐经历，反映出她早年无忧无虑的美好生
活，抒发了词人热爱生活、热爱自然的情感。
4.表达主人公急于从迷途中寻找出路的焦急之情的语句是：
【巩固练习】——《如梦令》理解性默写：
1.追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
2.翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清
香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映
日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
3.“ ”一句生动有趣地写出了词人醉眼朦胧的
憨态之状。
误入藕花深处
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【课后达标】
1.朗读并默写《如梦令》。