【新课标】济南版生物八下5.1.3 生物进化的历程 教案

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济南版八年生物下册 5.1.3 生物进化的历程 教学设计
课题 5.1.3 生物进化的历程 单元 五 学科 生物 年级 八
教材分析 《生物进化的历程》这节课，是济南版《生物学》七年级下册的第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化的第三节。在前面学习了生命的起源和生物进化的原因之后，再学习本课，具有承前启后的过渡作用。在内容安排上，首先是生物进化的总体趋势，其次才是进化的主要历程。不仅通过对不同植物类群的形态结构及生活环境进行比较分析，还有对脊椎动物心脏结构进行比较，充分引导学生使用“比较”的方法来研究进化，归纳出生物进化的总体趋势，帮助学生认识生物进化的规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。通过观察“生物进化树”，了解植物和动物各类群的进化历程。教学中引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果，这一过程经历了漫长的时间，这个过程是伴随着地球的演变过程进行的。
学习 目标 探究实践：比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势。观察生物进化树，概述生物进化的主要历程。 科学思维：通过资料分析、化石证据的比较，培养学生的科学思维方式。 态度责任：认同生物是进化的，科学是不断发展的。 生命观念：认同生物进化的观点。
重点 1.比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势。 2.观察生物进化树，概述生物进化的主要历程。
难点 1.比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：飞向天空的恐龙 从视频中我们可看出生物进化的趋势和历程大体是怎样的？ 观看视频，尝试分析问题 导入新课，引发兴趣
讲授新课 一、生物进化的总体趋势 我们前面已学过很多动植物类群的相关知识，通过比较不同类群的主要特征，可以间接概括出生物进化的趋势。 1.比较不同动植物类群的有关特征 (1)四类植物类群的比较 植物类群生活环境形态结构进化水平藻类植物大都生活在水中没有根、茎、叶的分化，没有输导组织低等苔藓植物阴湿的地方有茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织较低等蕨类植物阴湿的地方有根、茎、叶的分化，有简单的输导组织较高等种子植物陆地根、茎、叶发达，有发达的输导组织高等进化趋势：从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等
(2)脊椎动物生活环境及心脏结构的比较 动物类群生活环境心脏结构血液输氧能力鱼类水中一心房一心室最弱两栖类水陆两栖两心房一心室较弱爬行类陆地两心房一心室，心室内有不完全的隔膜较强鸟类和哺乳类陆地两心房两心室最强进化趋势：从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等
第13页“分析讨论” 1.植物的进化趋势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。 2.鸟类和哺乳类的血液输送氧气的能力最强。 注意 生物的进化表现在结构、功能和生活环境上，与体型的大小没有关系。如蜂鸟体型小，但是属于较高等的鸟类；海龟体型大，但是属于较低等的爬行类。 视频：生物进化的趋势 2.生物进化的总体趋势 (1)通过比较不同生物类群的主要特征，可以概括出生物进化的总体趋势。 进化角度结构生活环境进化水平进化趋势简单→复杂水生→陆生低等→高等
(2)在生物进化过程中，绝大部分原始生物类群先后灭绝，新的生物类群相继产生。地球上的生物就是这样不断进化和发展着，而且各种生物在适应环境的过程中形成了独特的形态结构和生活习性，生物界也因此变得更加丰富多彩。 二、生物进化的主要历程 从最早的原始生命发展到今天绚丽多姿的生物类群，生物的进化已经持续了近30多亿年的时间。 点拨 “生物进化树”是生物学家根据生物进化序列绘制成的树状结构，包括宏观形态水平上的进化树和微观分子水平上的进化树，能让人们直观、简明地认识生物之间的亲缘关系和进化关系。 ①宏观形态水平上的进化树主要是以化石为研究材料绘制而成的，能比较真实地反映古代生物的进化情况。但因很多化石证据的缺失，进化树中的很多位置比较模糊，进化树也无法表达进化方式的多样性。 ②我们看到的生物进化树并不全面，它缺少没有细胞结构的病毒和原核生物。 1.生物进化树 生物进化树直观形象地描绘了生物进化的历程，显示出生物进化的总体趋势。 (1)“树干”代表不同生物类群的共同祖先——原始生命 (2)原始生命由于营养方式不同，进化成植物和动物两大主干。 (3)从“树根”到“树档”代表地质年代的延伸 (4)“树枝”代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 第15页“观察思考” 1.植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？ (1)植物的进化历程 (2)动物的进化历程 原始单细胞动物→原始无脊椎动物→原始脊椎动物 2.生物进化树还不够全面，你认为怎样修改才更完善？ 应增加病毒和原核生物。 规律总结 ①越靠近生物进化树基部的生物越低等、越简单，水生生物越多；越靠近生物进化树顶部的生物越高等、越复杂，陆生生物越多。 ②在生物进化树的同一主干上距离越近的生物，亲缘关系越近；距离越远的生物，亲缘关系越远。 点拨 生物进化历程的“末端”的进化并没有停止，仍向前进化。 点拨 原始生命向动物、植物两个分支进化的主要原因是营养方式不同，动物为异养，植物为自养。 2.生物进化的历程 原始生命经过极其漫长的年代，才逐渐进化为现在丰富多彩的生物界。概括地说，原始生命由于营养方式的不同，一部分进化成为原始单细胞藻类，另一部分进化成为原始单细胞动物，这些原始单细胞藻类和原始单细胞动物就分别进化成为各种各样的植物和动物。 (1)植物进化的大致历程 地球上最早出现的植物是生活在海洋中的原始单细胞藻类，它们经过漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物和蕨类植物，使原来的不毛之地开始披上了绿装。但是，它们的生殖还离不开水。后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物和原始的被子植物，种子植物的生殖过程完全脱离了水的限制，更加适应陆地生活。 提示 原始苔藓植物和原始蕨类植物都是由原始单细胞藻类进化而来的，而不是原始苔藓植物进化成了原始蕨类植物。原始裸子植物和原始被子植物都是由原始蕨类植物进化来的，而不是原始裸子植物进化成了原始被子植物。 巧记 植物进化的历程 藻类植物最原始，进化过程分两支；一支苔藓较矮小，一支蕨类长得高；种子植物蕨类来，裸子、被子再分开。 (2)动物进化的大致历程 ①无脊椎动物进化的大致历程 地球上最早出现的动物是生活在海洋中的原始单细胞动物，经过漫长的年代，逐渐进化为原始的无脊椎动物，包括原始的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等，这几类动物的结构越来越复杂，越来越高等。前几类动物大都需要生活在有水的环境中，而节肢动物有外骨骼和分节的附肢，生殖过程脱离了水的限制，对陆地环境的适应能力更强。即无脊椎动物的进化历程可表示为原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物等。 ②脊椎动物进化的大致历程 最早的脊椎动物是古代的鱼类，它们经过漫长的年代，逐渐进化成为原始的两栖类和原始的爬行类，某些原始的爬行类又进化成为原始的鸟类和原始的哺乳类。各类动物的结构逐渐变得复杂，越来越高等，生活环境逐渐由水中转移到陆地上，最终完全适应了陆地生活。即脊椎动物的 进化历程可表示为 提示 并非原始鸟类进化成了原始哺乳类，而是原始鸟类和原始哺乳类都是由原始爬行类进化而来的。 点拨 ①在进化历程中出现的生物是现在该类生物的祖先，所以一定要加“原始”或“古代”字样。 ②生物进化过程没有终点，永远在向前发展的路上。 ③任何生物的进化趋势都有三条走向： 分析讨论 四类植物类群的比较 总结出进化趋势 分析讨论 脊椎动物生活环境及心脏结构的比较 总结出进化趋势 归纳整理生物进化的总体趋势 初步了解生物进化树 分析进化树不同部位代表的含义 完成观察思考 总结进化树表示的相关规律 归纳植物进化的大致历程 归纳无脊椎动物进化的大致历程 归纳脊椎动物进化的大致历程 引导完成分析讨论四类植物类群的比较 引导归纳 引导完成分析讨论脊椎动物生活环境及心脏结构的比较 引导总结 总结归纳 概述生物进化树 引导分析进化树不同部位代表的含义 引导完成 引导总结 引导归纳 引导归纳 引导归纳
课堂练习 1.下列不能体现生物进化总体趋势的是( A ) A.从身体呈两侧对称到呈辐射对称 B.从单细胞生物到多细胞生物 C.从种子裸露到种子外面有果皮包被 D.从用鳃呼吸到用肺呼吸 2.下列关于动物进化的主要历程的叙述，错误的是( B ) A.原始单细胞动物进化为原始无脊椎动物 B.原始爬行类进化为原始两栖类 C.原始鱼类进化为原始两栖类 D.原始爬行类进化为原始鸟类和原始哺乳类 3.(2020 四川广安)下列脊椎动物中，最先出现在地球上的是( A ) A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.哺乳类 4.对不同地层中化石的研究表明，在古生代早期，海生的藻类植物繁盛；到了古生代中期，原始陆生植物开始出现；到古生代晚期，蕨类植物繁盛，裸子植物开始出现；到中生代裸子植物繁盛，并在中生代晚期出现了被子植物。上述现象不能说明的进化事实是( D ) A.进化方向是由水生到陆生 B.藻类植物是原始、低等的类群 C.被子植物是高等的植物类群 D.蕨类植物和裸子植物都是由藻类植物进化来的 5.(2020 黑龙江齐齐哈尔)关于生物进化总体趋势的叙述，错误的是( D ) A.由简单到复杂 B.由低等到高等 C.由水生到陆生 D.由体型小到体型大 6.(2019 山东东营)“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程，图为部分“进化树”的示意图，据此可以推测( A ) A.a、b、c、d、e五种生物的共同祖先是f B.在地层中出现最早的生物是e C.相对于a和b，a和d的亲缘关系更近 D.a、b一定比c、d高等 进行本节相关习题训练 巩固应用本节所学知识
课堂小结 1.生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等 2.植物的进化历程： 3.脊椎动物的进化历程： 总结归纳本节内容 引导总结归纳，找出主要内容
板书
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