《生于忧患死于安乐》课堂教学设计
教学目标：
教学重点:
正确地有感情地朗读课文。
疏通文意，积累常用的文言词语。
教学难点：
1.掌握文中作者阐述的观点，了解作者认为担当大任的人必须经历的磨难。
教学过程：
一．数字资源引入文本
二. 作者简介:
先让学生用一分钟时间熟悉作者，再作干扰项填空
三. 听读课文
圈出不会读的生字并注音
四．一读课文注意朗读节奏
五.再读课文（自由读），疏通文意，完成随堂检测
1．重点词语的解释(用班级优化大师随机抽取学生回答)
2．重点句子的翻译（学生举手回答）
六. 内容探究（四人小组完成）：
1．文章作者阐述的观点是什么？文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？
2．孟子认为担当大任的人必须经受哪些磨难？人则如此，那国家呢？
七．拓展延伸（课堂活动之分组竞争）
男生代表PK女生代表：请辨析下列哪些诗句与生于忧患死于安乐有关。
八.仿写作结：
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
故天将降大任于是人也，必先 ， ，
。
九.教师寄语：
“靡不有初，鲜克有终”，不忘初心，砥砺前行！愿你我都不是温水中的那只青蛙！
