说明事物要抓住特征 教案

《说明事物要抓住特征》
教学目标
1．通过观察抓住事物特征
2．能抓住特征对事物进行说明
3．针对不同读者对象呈现事物的特征应有侧重
二、教学重点
1．怎样抓住事物的特征进行说明
教学难点
1．针对不同读者对象呈现事物的特征应有侧重
四、课时安排：1课时
五、教学用具
aiclass教学平台，广柑32个 学生平板
六、教学过程
1．新课导入
直接导入：今天我们准备上一堂写作课《说明事物要抓住特征》,本节课目标有三个：1．通过观察抓住事物特征2．能抓住特征对事物进行说明3．针对不同读者对象呈现事物的特征应有侧重。
2．观察事物的特征
（1）观察广柑的外部特征（教师示范）
观察点 颜色 形状 重量 大小（直径） 其他
内容记录
(2)多感官观察广柑（学生依据教师示范完成观察记录）
观察点 摸一摸 闻一闻 尝一尝 其他
内容记录
(3)广柑的内部特征观察（学生依据教师示范完成观察记录）
观察点 颜色 形状 瓣数 大小（直径） 味道 其他
内容记录
（4）广柑功用（学生依据教师示范完成观察记录）
观察点 果皮 果肉 其他
内容记录 　 　 　
（结合推送的三则材料）
3．以“摆在我面前的是一个广柑”为开头写一段介绍广柑的文字。要求：结合前面观察内容，抓住广柑的特征。
4．学生作文展示（学生评价：是否准确抓住柑橘的特征）
5深度学习：刚才写的这篇文章读给同学听还可以，在我们的日常生活中，如果读给买水果的家庭主妇就感觉啰嗦了，说明针对不同的听众抓住事物的特征应该有所侧重。
（1）教师示范：长妈妈向迅哥介绍福橘应该侧重介绍福橘的象征意义，从形状上看则代表团团圆圆，从颜色上看则代表红红火火）
（2）根据下列情景选择其中一个情景结合平板资料完成对广柑特征的侧重介绍。
A 你如何向你的奶奶介绍广柑
B 你如何向偏胖的同学介绍广柑
C 你如何向准备买广柑的家庭主妇介绍广柑
D 假如你是农技人员如何 向果农介绍广柑
6．学生完成任务并展示作品
7．小结本课内容
（1）要准确把握事物的特征要通过细致、反复、深刻的观察，借助网络查找资料。
（2）根据读者对象的不同介绍事物的特征也应该有所侧重。