探究美神之美 教案

课题 探究美神之美
教学目标 知识与技能：A.了解李清照的生平，流利地背诵诗词。B.品析重要词句的含义，体会作者的思想感情。过程与方法： 有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的情感；小组合作探究，品析重要词句的表达效果。情感态度与价值观： 感受李清照的人格魅力，提高自己的道德修养，丰富自己的精神世界。
教学重点 背诵诗词，积累经典语句。
教学难点 “篷舟吹取三山去”的深刻含义
主 问 题 “美神”美在哪里？
子 问 题 1、读《一剪梅》这首词，你读出了李清照怎样的心情？ 2、《渔家傲》的词风与之前的两首词有什么不同？
教学过程及设计意图
一、预习导学（学案内容）搜集李清照的资料，了解她生活的年代，为什么说她生活在“乱世”中？积累李清照写“愁”的名句东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（ ）（ ）（ ）B、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。（ ）（ ）C、守着窗儿，独自怎生得黑？ （ ）（ ）（ ）（ ）【设计意图】：让学生了解李清照的生平，可以更好地理解“美神”的含义。同时培养学生养成积累经典语句的学习习惯。二、课堂探究（一）导入新课假期老师读了梁衡的《把栏杆拍遍》这本书，里面有一篇文章给老师留下了深刻的印象。这篇文章是《乱世中的美神》，知道写的是谁吗？【设计意图】激起学生的学习兴趣，让学生对李清照有一个初步的认识。（二）新知探究 一、初识美神(学案内容） 学习《浣溪沙·闺情》，探讨：李清照美吗？结合具体的词句加以赏析【设计意图】 体会词句的含义，读出词人愉悦的心情，初识李清照的美丽。解决教学重点。 二、再寻美神(学案内容） 学习《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 从这首词中，你能读出李清照怎样的心情？结合具体的语句加以赏析。除此之外，你还知道李清照有哪些写“愁”的句子？【设计意图】 品析经典语句的含义，读出词人的忧愁之情，找寻美神的魅力所在——才华横溢。 三、走进美神(学案内容）学习《渔家傲》这首词的风格和之前的两首有什么不同？从哪里读出来的？词人为什么希望“蓬舟吹取三山去”？【设计意图】 赏析词作的豪气所在，感受李清照高远飞扬的境界。同时突破教学难点。 四、美神至美(学案内容）通过这节课的学习，你觉得李清照的魅力在哪里？【设计意图】归纳总结，感受美神的魅力所在，完成教学目标。 三、随堂检测（20分）（学案内容）1、默写《渔家傲》（12分，每句3分）天接云涛连晓雾，（ ）。仿佛梦魂归帝所。闻天语，（ ）。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（ ）。风休住，（ ）！ 2、你还知道李清照的哪些经典词句？（8分）（至少写两句，多写小组加分）四、小结及分层作业A：积累经典语句 B：阅读主题丛书文章《乱世中的美神》
板书设计
*** 每课时的讲学案通过自定行间距调整为A4两张，打印时正反面，页边距上下左右为2cm。）把“讲学案”中的预习导学，课堂探究和课堂检测中的主要问题及习题单独拿出，即为打印下发给学生的“学案”。所以，“讲学案”“学案”和“课件”中的问题及习题内容要一致。