21 蝉 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
蝉
（法）法布尔
学习目标
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3.学习作者所说的“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”所包含的感情。
作者简介
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。他在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
他一生不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。
背景资料
《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
文体知识
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它既有科学性又具有文学性，写法生动活泼，富有情趣。
自读检测
（1）读准字音
金蜣( )　　涂墁( )　　 臃肿( )
罅隙( ) 蚋 ( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍 ( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹 ( ) 寻觅( )
qiāng
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
zao
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōnɡ
mì
（2）解释词语
窠：
涂墁：
纤弱：
罅隙：
徘徊：
竭力：
喧嚣：
匹敌：
鸟兽昆虫的窝。
文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。
纤细柔弱。
缝隙。
在一个地方来回地走。
尽力地。
声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
对等；相当。
自读感知
1.用简洁的语言说说蝉从产卵到成虫的生长过程。
2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处呢？
用自己喜欢的方式自读课文,整体感知内容。
产卵
孵化
幼虫
第一次蜕皮
未长成
的蝉
第二次蜕皮
成虫
1.用简洁的语言说说蝉从产卵到成虫的生长过程。
1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
2.使行文新颖活泼，不落俗套；
3.突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点，也是最重要的一点。
2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处呢？
作者并没有按昆虫一般的生长过程来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
自读探究
（1）在文中勾画出说明地穴的位置和外部形态的句子。
（2）概括地穴的内部结构。
（3）作者为了说明地穴的外部形态，用到了什么说明方法？
1.速读课文第一部分“蝉的地穴”。
地穴位置：
“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔。”“蝉喜欢干燥、阳光多的地方。”
外部形态：
“这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。”
地穴的内部结构：
“蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。”
列数字：这小圆孔约一英寸口径，周围一点土都没有。
举例子：大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
作比较：金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
说明方法
自读探究
（1）概括说说蝉产卵的地点、方式和数量。
（2）蝉卵会遇到怎样的敌害，对于这个敌害，蝉是怎样面对的？
（3）请用原文的一句话概括蝉的一生。
2.默读课文第二部分“蝉的卵”。
地点：细树枝上
方式：用胸部的尖利工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数约为三四百个。
蝉卵的敌害：蝉卵刚产出，蚋立即就想把它们毁掉。
蝉应对的办法：必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”一句充满感慨的话概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文作了形象的总结，还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情之心，令人印象深刻。
不能。因为“大多数”表示范围，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一土堆，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
品读交流
2.找出第10自然段中写蝉从壳中脱出的动词，思考：这样写有什么好处？
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
3.结尾一段有何作用，运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
读写合一
问题思考：你觉得本文有哪些好的写作方法值得你在今后的写作中加以借鉴的？
写法示例
1.合理安排材料。
2.运用多种说明方法。
3.借助文学手段，让说明文更加生动。
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的议论和抒情产生共鸣。
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又运用一系列动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
自读收获
学习本文后，你对蝉有了哪些更深入的了解？作者认真仔细地观察蝉，对你有什么启示呢？
收获展示
《蝉》是法国昆虫学家法布尔在长期实地观察的基础上写成的一篇科学小品。作者按照观察进程,分别介绍了蝉从幼虫到成虫,从产卵到幼虫的生长过程,科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性,既揭示了艰苦、奋斗的立意,又激发了我们观察和热爱大自然的美好情怀。
拓展延伸
在古人眼中，蝉是一种神圣的灵物，有着很高的地位。蝉，栖于高枝，餐风饮露，不食人间烟火，代表着纯洁、清高、通灵。蝉由此受到历朝历代文人的青睐，且多有以它为歌咏对象的作品。曹植的《蝉赋》将蝉之品节描述为“实淡泊而寡欲兮，独怡乐而长吟。栖高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。人们在日常生活中也佩戴玉蝉、戴蝉饰表达自己对美好品德的追求。另外蝉能脱壳再生，是生命延续不断的象征，古人死后，口中含玉蝉，寄托了希望像蝉那样能够再生的愿望，时至今日，人们佩玉蝉于腰间称腰缠万贯，悬于颈上曰一鸣惊人，企盼着吉祥富贵，带来好运。
谢谢