第6课《藤野先生》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
藤野先生
作者：鲁迅
八年级上语文·部编版
鲁迅（1881—1936）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
代表作：
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；
散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》
作者介绍
1902年4月，鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。
1904年入仙台医学专门学校学医，想通过医学达到改造国家的目的。在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的友谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。
20年后，鲁迅在反动军阀和御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。《藤野先生》就是这时在厦门大学写的，作为对藤野先生永久的纪念。
背景链接
现代散文
是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。
广义的散文
是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。
文体知识
狭义的散文
是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
散文的特征包括：较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁、语言优美。
字词注音
烂熳（ ） 发髻（ ） 芦荟（ ）
绯红（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）
杳无消息（ ） 瞥见（ ） 宛如（ ）
不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ）
màn
jì
huì
fēi
jī
pōu
piē
yǎo
wǎn
xùn
nì
jié
（ ）解剖
（ ）解元
（ ）浑身解数
多音字学习
（ ）落第
（ ）丢三落四
（ ）落枕
落
luò
là
lào
sù
xiù
xiǔ
yàn
yān
yè
jiě
jiè
xiè
（ ）食宿
（ ）星宿
（ ）一宿
宿
（ ）下咽
（ ）咽喉
（ ）哽咽
咽
解
词语集注
绯红：鲜红。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。
掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。
畸形：不正常的形状。生物体某部分发育不正常，本文指旧社会女子裹脚后骨头不正常状态。
词语集注
不逊：
匿名：
诘责：
流言：
凄然：
小而言之：
抑扬顿挫：
深恶痛疾：
傲慢无礼。逊，谦逊。
不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
质问并责备。
快速传播的毫无根据的话。
形容悲伤难过的样子。
就小的方面说。
（声音）高低起伏和停顿转折。
形容对某人某事极为厌恶，痛恨。恶，厌恶。疾，憎恨。
本文是一篇回忆性散文,看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，
添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，
了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
整体感知
在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？
“东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”;
“我离开仙台之后”
整体感知
表明地点转换的语句：
整体感知
第一部分
（1-3）
第二部分
（4-35）
第三部分
（36-38）
写作者在东京的所见所闻所感，交代去仙台的原因。
描写了作者在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，并通过典型事例表现了藤野先生的高尚品德。
描写了作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情以及先生的崇高精神对作者的激励和鼓舞。
依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，划分文章的结构：
文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。
你认为课文是以什么为中心记叙的？叙事线索是什么
整体感知
选 材
围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
叙事线索
作者与藤野先生的交往
（相识—相处—离别—怀念）
课文精讲
在东京
所见
所闻
所感
清国留学生赏樱花的丑态，思想腐朽
学跳舞吵闹声“响得震天”，不学无术
厌恶、失望之极，不屑与之为伍
修辞：夸张、比喻、反语
第二部分可分为四层，请划分并归纳层意。
整体感知
第一层(第4—5段)
写到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。
第二层(第6—23段)
写与藤野先生的相识和相处的故事，赞扬他的高贵品质。
第三层(第24—31段)
写匿名信和看电影，激发作者的爱国热情。
第四层(第32—35段)
写作者离开仙台与藤野先生依依惜别。
课文精讲
去 仙 台
日暮里
水户
“日暮乡关何处是”“日暮途穷”
反清志士客死之地
家国愁思
课文精讲
在 仙 台
“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”
“大概是物以希为贵罢”
？
课文精讲
在 仙 台
“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”
“大概是物以希为贵罢”
极强的民族自尊心
课文精讲
课文是如何描写藤野先生形象的？
外貌
举止
声调
目睹印象
耳闻亲见
黑瘦、八字须、戴着眼镜
挟着一叠大大小小的书
缓慢而很有顿挫
治学严谨
生活简朴
课文精讲
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？
添改讲义
正直热忱、
工作认真负责、一丝不苟
（详）
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
（详）
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情诚恳
（略）
了解女人裹脚
认真求实的精神、严谨的治学态度
（略）
技法小结
本文刻画人物的方法
1、运用外貌描写和细节描写刻画人物
2、运用典型事例来突出人物品质
3、叙事有详略之分
4、上下文注意过渡
课文精讲
在 仙 台
看电影事件
匿名信事件
思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
个人与祖国的尊严受到侵犯
弃医从文的原因
离开仙台以后，作者以几种具体行动来怀念藤野先生？
装订收藏讲义
1
悬挂先生的照片
2
多写文章，把怀念之情化为斗争和力量
3
课文精讲
离 仙 台
直抒怀念之情
怀念付诸行动
热情赞颂
高度评价
藏讲义
挂照片
写文章
爱国
怀念之情化为斗
争的勇气和力量
在东京所见所闻----憎恶失望
日暮里、水户-----忧国思家
匿名信事件----愤懑辛酸
看电影事件----悲愤震动
弃医从文----忧国忧民
暗线 感情线索
爱国
作者的爱国主义思想感情是如何表现的？
本文的线索
整体感知
作者与藤野先生的交往及对藤野先生的怀念（相识—相处—离别—怀念）
明线
暗线
爱国主义思想的变化
鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？
从文中找出原句。
他是最使我感激，给我鼓励的一个。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
结构梳理
藤野先生
无比憎恶，另寻他处
在仙台
离仙台
怀念先生（明）
爱国之情（暗）
离 别
初到仙台：受到优待，初识藤野先生
添改讲义——认真负责
纠正解剖图——治学严谨
装订收藏讲义、悬挂先生照片
多写文章
相处
弃医从文
关心解剖实习——热情诚恳
了解中国女人裹脚——求实问理
匿名信事件
看电影事件
“我”——说谎话安慰他
他——赠照片并题字，叮嘱
在东京
点明原因
语言品味
品味划线句的妙处。
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……
（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
（3）……似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
语言品味
品味划线句的妙处。
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……
“花下”表意更准确，且使“清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。加上“成群结队”,更表明不是偶然、个别的行为,而是他们的普遍行为,更加表现出作者对“清国留学生”的讽刺。
语言品味
品味划线句的妙处。
（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
在“地板”前加上“有一间的”,表达更准确。“咚咚咚”,形象地烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。“精通时事”即了解许多无聊的事，也是讽刺说法,凸显"清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。
语言品味
品味划线句的妙处。
（3）……似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
“而且增加勇气了”一句,坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中,想到藤野先生对自己乃至对中国的希望,便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。“于是点上一枝烟",增添了形象感,表现出作者对“正人君子”们的蔑视。
小结
课文以与作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的思想变化为暗线，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了对恩师的感激和怀念之情,追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
写法指导
写人记事类作文要注意以下几点：
1.选择典型事例突出人物品质，且选取事例要从不同的角度来表现人物品质。
2.叙事应该有详略。
3.上下文注意过渡。（如：“可惜我那时太不用功……”/“学年试验完毕之后……”）
4.叙事时要运用刻画人物的外貌、语言、动作、心理和神态等描写。
作业
1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。）
2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。
谢谢大家
八年级上语文·部编版