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第二章 粒子的模型与符号
浙教版八年级下册
第1节 模型、符号、建立与作用
教学目标
科学观念：知道模型和符号的建立与作用；举例说出学习和生
活中见过的符号和模型，并加以区分；学会用模型解释简单
的科学现象和过程。
科学思维：初步掌握模型建立的方法；能举例、设计制作符号、
模型来丰富体验。
探究实践：学习设计制作简单的符号、模型。
态度责任：体会用符号、模型来研究科学的好处；体验科学与
生活的联系。
新知讲解
科学研究中，常常用模型来表示一个研究对象的某些特征信息。
例如，在研究飞机的动力学状况时，会运用航模；在数学中，会运用符号表示物理量。
让我们一起进入《2.1模型、符号的建立与作用》课堂。
讨论交流
地球太大，无法观察，于是人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型；细胞太小，按其结构特征画成图形的形式展示出来，以至于人们能够更好地观察和理解这些事物。
为什么研究地球时要使用地球仪？为什么分析细胞结构也要画细胞结构图？
新知导入
一、模 型
1、模型:
当一个物体太大或者太小以至于难以观察和理解时，人们经常会使用模型。
2、模型法：
自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
新知讲解
3、常见模型举例:
1）实物模型：
眼球模型
帆船模型
战机模型
心脏模型
新知讲解
2）图片模型：
细胞结构模型图
条形磁铁磁场模型图
直方图
电路图
地球公转及四季变化示意图
新知讲解
3）表格模型：
新知讲解
4）计算机图像模型：
心电图
气象卫星云图
我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质。
新知讲解
重力与质量关系：G=mg
欧姆定律：I=U/R
速度公式：v=S/t
二元一次方程组：
5）数学模型：
新知讲解
6）化学模型：
（点击图片播放）
新知讲解
7）物理模型：
发电机模型
内燃机模型
天体模型
知讲解
8）过程模型（一段动画）：
细胞分裂过程
水分子分解过程
视频1：水分子分解过程
视频2：细胞分裂过程
模型可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。
活动：
用橡皮泥、泡沫、牙签制作水分子模型，然后用模型模拟水电解的过程。
读图：
1）液态水温度降低时会变成________态的冰，而温度升高时会变成 ________态的水蒸气。
2） 水在状态变化中， （有/没有)变成其他物质？构成水这种物质的水分子 （有/没有)变成其他分子？
3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子 发生了变化。
所以，水的三态变化实质上是一种 变化。
固
气
没有
没有
间隙
物理
新知讲解
4、模型的意义与作用：
1）模型可以将物体放大或缩小；如地球仪与细胞结构模型；
2）模型可以反映事物的某些特征；如元素周期表等；
3）模型可以化抽象为直观；如心电图等；
4）模型可以将实际事物加以简化；如地球公转示意图等；
5）模型可以反映事物之间的关系；如公式等；
6）模型可以可以用来解释复杂的现象、原理、本质；如细胞分裂、物态变化等。
活动：
说一说，下列符号代表什么含义？你还能说出哪些符号？
电流表
限速50km/h
直行通行、禁止左转
公厕位于右前方
前方学校，车辆慢行
注意：内装危险品
新知讲解
二、符 号
1、常见符号：
1）交通标志符号：
禁止行人进入
禁止通行
禁止驶入
禁止机动车通行
新知讲解
2）公共标志符号：
当心触电
当心绊倒
小心地滑
严禁烟火
禁止大声喧哗
节约用水
新知讲解
3）天气符号：
新知讲解
4）电路元件符号：
新知讲解
5）科学量及单位符号：
新知讲解
6）化学符号：
新知讲解
2、符号的作用与意义：
1）简单明了地表示事物；
新知讲解
2）可以避免由于事物外形不同而引起的混乱；
新知讲解
3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱；
讨论交流
新知讲解
3、符号与模型的区别：
符号是人为规定的，用于识别事物，符号可以更改。符号的三个必备的特征：物质性、指代性和社会性。这就是说符号作为载体，本身是物质的，但它必须传递一种本质上不同于载体本身的信息，即有所指代；而且这种指代关系是社会习惯所约定的、而不是个人赋予的特殊意义。
模型是事物的放大或缩小。模型与原型间满足下列三个条件：相似性条件、代表性条件和外推条件。也就是说，模型与原型相似关系的形式已被清晰的表达和精确的规定；在科学研究的过程中模型可以代替原型；对模型的研究可以得到原型的信息。
课堂练习
1、下列各图不属于模型的是( )
A B C D
A
课堂练习
2、利用模型和符号来表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中，不属于模型的是( )
A. 甲烷分子
B. 电磁铁
C. 常温下铝和氧气反应4Al+3O2=2Al2O3
D. 火星探测
D
课堂练习
3、学习和生活中有许多模型和符号，下列属于符号的是( )
A. 光合作用过程 B. 甲烷分子结构
C. 地磁场 D. 水的化学式
D
课堂练习
4、下图是某化学反应的微观示意图，其中一种小球代表一种原子。则从下图获得的信息中， 正确的是（ ）
A．该反应是复分解反应
B．图中的各物质均属于化合物
C．该反应中共有两种元素
D．该反应的本质是原子的重新组合
D
课堂练习
5、下列符号与其表示的科学量不对应的是（ ）
A．F表示力 B．m表示长度
C．V表示体积 D．ρ表示密度
B
课堂练习
6、甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中。正确的是（ ）
A.该反应属于置换反应
B.水煤气的成分是一氧化碳和氧气
C.该反应中含氢元素的化合物有3种
D.该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1:1
D
课堂练习
7、座式酒精喷灯的火焰温度可达1000℃以上。使用时，向预热盘中注入酒精（C2H5OH）并点燃，待灯壶内酒精受热汽化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法不正确的是（ ）
A.预热过程中，分子的运动速率发生了改变
B.燃烧过程中，分子的种类发生了改变
C.蒸发过程中，分子的体积发生了改变
D.此过程既发生了物理变化，又发生了化学变化
C
课堂总结
1、构建和使用模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物。符号是人为规定的，可变更，用来识别事物。
2、模型可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。
3、使用符号能简单明了地表示事物。
板书设计
2.1 模型、符号的建立与作用
模型：
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一幅图、一 张表、计算机图像、一个复杂的对象或过程的示意等。
符号：
简单明了地表示事物，避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。交通标志符号、公共标志符号、科学量及单位符号、天气符号、电路元件符号等。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”。
4、预习“2.2物质的微观粒子模型”。
谢谢
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