浙教版七上一元一次方程的应用[上学期]

课件14张PPT。元培双语实验学校
俞玲华 一元一次方程的应用
奥运奥运话题你知道在2004年雅典奥运会上我国获得多少枚金牌吗？你知道在1984年洛杉矶奥运会上我国获得多少枚金牌吗？2004年奥运会上，我国获得32枚金牌。比1984年洛杉矶奥运会我国获得的金牌数的2倍多2枚。奥运话题(2)如果用列方程的方法来解,设哪个未知数为x?
(3)根据怎样的相等关系来列方程?方程的解是多少?能直接列出算式求84年的金牌数吗?自主探索相等关系84年金牌数×2+2 = 04年金牌数你找到了哪些相等的数量关系？人数×票价=总票价教师的总票价 + 学生的总票价 = 910审 题列方程设 元解方程检 验运用方程解决实际问题的一般过程◆ 一天,数学课代表把王老师布置的作业抄在黑板上:“甲和乙从相距180千米的A、B两地同时出发，沿同一条路线相向匀速行驶，甲骑自行车，乙骑摩托车，已知甲的速度为每小时15千米，乙的速度是甲的3倍,■■■■■” 调皮的小聪把后面的内容给擦了，你能帮助课代表重新把题目补完整,并用方程解决此问题吗？探究“路程问题”合作交流 　　小聪为了弥补刚才的过错，他给同学们出了一个挑战题：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经 3时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经 1时乙到达Ａ地。问甲、乙行驶的速度分别是多少？挑战自我解题过程如下：解得　　x＝15答：甲行驶的速度为每小时15千米，乙行驶的速度为每小时45千米。检验：x＝15适合方程，符合题意。 我知道了…………
　 我感到困难是………… 谈谈你的收获(2)解决实际问题的一般过程：(1)解应用题要学会借助线段图、表格来分析数量关系；审设列解验谢谢指导！ 一队学生从学校出发步行去军营参观，速度为5千米／时。当走了1小时后，一名学生回校取东西，他以7.5千米／时的速度回到学校，取了东西后立即以同样的速度追赶队伍，结果正好在军营门口追上队伍。求学校到军营的路程。（取东西的时间不计）