浙教版八年级科学下册同步课时练习：1.2 电生磁 第2课时（含答案）

第2节　电生磁（2）
1.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强。
根据小丽的猜想和如图4所示实验,完成下面的填空。
(1)实验中通过观察电磁铁　　　的不同,来判断它磁性强弱的不同。
(2)通过比较a、b两种情况,可以验证猜想　　　　(填字母)是正确的。
(3)通过比较b和　　两种情况,可以验证猜想B是正确的。
(4)通过比较d中两个电磁铁,可以得出结论:在　　 　　和铁芯相同时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强。
2.某同学在做“探究电磁铁的特点”的实验中,使用两个规格相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是 (　　)
A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑片向右滑动
B.图中实验现象表明,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强
C.图中两电磁铁的线圈串联,是为了探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
D.若将两电磁铁上部靠近,它们会相互排斥
3.如图所示是小李探究“电磁铁磁性强弱与什么因素有关”的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是 (　　)
A.滑片P向右移动,其他条件不变
B.滑片P向左移动,其他条件不变
C.开关S由1扳到2,其他条件不变
D.对调电源正、负极,其他条件不变
4.甲是某科学兴趣小组制作的“磁浮地球仪”。在地球仪中装入条形磁体,底座中的电磁铁就能使它稳定地“飘浮”在空中,其工作原理如图乙所示。下列判断正确的是
(　　)
A.电源的左端为正极
B.该磁浮地球仪的工作原
理是同名磁极互相吸引
图C.向左移动滑片P可增加地球仪“飘浮”的高度
D.增加电磁铁的线圈匝数可降低地球仪“飘浮”的高度
5.如图所示,在“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验中,闭合开关S时,下列说法中正确的是(　　)
A.滑片P向右滑动时,电磁铁的磁性减弱,悬挂磁体的弹簧将伸长
B.滑片P向左滑动时,电磁铁的磁性减弱,悬挂磁体的弹簧将缩短
C.若增加线圈匝数,电磁铁的磁性将减弱
D.若改变电流的方向,电磁铁的磁性将增强
6.如图所示,开关S闭合,电磁铁右侧的小磁针静止时,小磁针的N极指向左,则电源的右端为　　　　极。若要使电磁铁的磁性增强,滑动变阻器的滑片P应向　　　(填“a”或“b”)端移动。
7.如图所示是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,
可通过　　　　　　 来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察　　　 来确定。
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的数量/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:　 。
②小明针对50匝、100匝线圈各做了三次实验,得出结论:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。你认为正确吗 　　　　。
(3)本实验应用的研究方法是　　　法和　　　　　　法。
(4)电磁铁吸引的铁钉下端分散的原因是:　 。
自|我|提|升|练
8.【例题】 如图所示,条形磁体在水平推力F的作用下做匀速直线运动的过程中,闭合开关S,条形磁体向右做减速运动,则a端为电源的　　　　(填“正极”或“负极”);将滑动变阻器的滑片向左移动,欲保持条形磁体仍做匀速直线运动,F应　　　(填“变大”“不变”或“变小”)。
【提示】 条形磁体在水平推力F的作用下做匀速直线运动,这说明它受到的摩擦力与水平推力二力平衡,闭合开关S,条形磁体向右做减速运动,说明电磁铁对条形磁体产生了一个向左的斥力。
【变式】 如图所示,当开关S闭合后,水平放置在桌面上的磁体A保持静止,则A受到向　　　　(填“左”或“右”)的摩擦力。若A受到桌面的摩擦力正在变大,说明此时滑片　　　　(填“向右”或“向左”)移动。
答案
1.
(1)吸引大头针个数
(2)A
(3)c
(4)电流大小
2.B
3.B
4.A
5.B
6.正 b
7.(1)调节滑动变阻器
电磁铁吸引铁钉的多少
(2)①在线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强
②正确
(3)转换 控制变量
(4)铁钉被磁化,下端为同名磁极,而同名磁极相互排斥
8.负极 变大
【变式】 右 向右