浙教版八年级科学下册同步课时练习：1.2 电生磁 第1课时（含答案）

第2节　电生磁（1）
知识点 1　直线电流的磁场
1.如图所示是探究通电直导线周围磁场的实验装置。
(1)小磁针放置在桌面上静止时,将直导线AB沿　　　(填“东西”“南北”或“任意”)方向放置在小磁针正上方,实验效果最明显。
(2)接通电路后,观察到小磁针偏转,说明电流周围存在　　 ,此现象最早是由物理学家　　　　发现的,此时若移去小磁针,上述结论是否成立 　 　　(填“是”或“否”)。
(3)改变直导线中电流的方向,小磁针的偏转方向发生了改 变,说明电流周围的磁场方向与　　　　　　有关。
(4)实验中小磁针的作用是　 。
2.通电导线周围存在磁场,小科经过实验探究,画出了通电直导线周围磁感线的分布图(如图所示),下列相关描述错误的是(　　)
A.小磁针涂黑处为N极
B.通电直导线周围不同位置磁场强弱相同
C.增大直导线中的电流可使其周围磁场增强
D.改变直导线中电流的方向,小磁针N极的指向将会发生改变
知识点 2　通电螺线管的磁场
3.所示,将无铁芯的螺线管接入电路,把变阻器滑 片P移至最下端,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较少。断开开关S,在螺线管中插入铁芯,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。说明带铁芯的通电螺线管磁性　　　,这是因为铁芯在磁场中被　　　后相当于一根磁体,两个磁场叠加,产生更强的磁场。
4.如图所示,在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中,小明在螺线管两端各放一个小磁针,并在硬纸板上均匀撒满铁屑。
(1)由图可知通电螺线管的磁场与　　 　的磁场相似。
(2)放入小磁针的作用是 　 。
(3)改变电流方向,小明发现,铁屑的分布形状　　　(填“没有改变”或“发生改变”),而小磁针的指向与原来相反,说明 。
(1)请在图中标出通电螺线管外部磁感线的方向及小磁针的N极。
(2)如图所示,请根据小磁针的指向确定电源a端的极性。
6.如图甲所示,一条向上射出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是图乙中的 (　　)
7.如图所示是奥斯特实验的示意图,以下关于奥斯特实验的分析正确的是(　　)
A.通电导线周围磁场的方向由小磁针的指向决定
B.小磁针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用
C.移去小磁针后通电导线周围不存在磁场
D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
8.关于如图所示的奥斯特实验,下列说法正确的是(　　)
A.利用小磁针的转动显示电流的磁场,应用了等效法
B.该实验证明电流的磁场强弱与电流大小有关
图C.甲、丙两图的实验说明电流的磁场方向与电流的方向有关
D.该实验证明了地球周围存在磁场
9.如图所示,甲、乙为条形磁体,中间是通电螺线管,根据磁极间的磁感线,可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是(　　)
A.N、S、N、N B.S、N、S、S
C.S、S、N、S D.N、N、S、N10.在探究通电螺线管外部磁场的实验中:
(1)如图甲所示,当闭合开关S后,小磁针　　 (填“会”或“不会”)发生偏转,说明通电螺线管与小磁针之间是通过　　　　发生力的作用的。
(2)用铁屑来做实验,得到了如图乙所示的情形,它与　　 磁体的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线　　　(填“是”或“不是”)真实存在的。
(3)如图丙所示,闭合开关S,由通电螺线管周围的小磁针N极指向可知:在通电螺线管外部,磁感线是从　　 　　极发出,最后回到　　　　极的。
图(4)为了研究通电螺线管的磁极性质,老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验,得到了如图2所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的　　　　　　有关。
11.如图3所示为螺线管通电后小磁针静止时的情况, 请在图中标出磁感线的方向,并在括号内标出电源的正、负极。
答案
1.(1)南北
(2)磁场
奥斯特
是
(3)电流的方向
(4)检测磁场是否存在,并显示磁场的方向
2.B
3.更强
磁化
4.
(1)条形磁体
(2)
检测是否存在磁场,并显示磁场的方向
(3)没有改变
通电螺线管两端的磁极跟螺线管中的电流方向有关
(1)
(2)
6.A
7.B
8.C
9.D
10.(1)会 磁场
(2)条形 不是
(3)北(或N) 南(或S)
(4)电流方向
11.