一元一次方程的运用[下学期]

课件14张PPT。湖州市长兴实验初中校园风光欢迎来实验初中实验初中 一元一次方程的应用北京欢迎你！ 放学后,小强步行以每小时5千米的速度出发 去邮局,明明因有事10分钟后,从学校骑自行车去
邮局,速度是每小时15千米,正好在邮局门口追到
了小强,求学校到邮局有多远?邮局路上勤动脑（解一）:设学校到邮局有x千米,
则可列方程————————。（解二）:设小明用了x小时,
则可列方程————————。行程问题:
一般地,设路程,根据时间列等量关系或设时间,根据路程列等量关系. 邮局里,小强和明明商量如何购买,最后决定在A、B、C三种福娃纪念品中选择了其中两种：选择A和B,选择A和C,选择B和C.邮购福娃展才华问题一:有几种方法:问题二:若他们选择两种共5份,用了340元(邮票除外)
其中A.48元;B.78元;C.98元.
你知道他们是如何选择的吗?(1)选择A和B设购买A款纪念品x套,则
购买B款纪念品(5-x)套,故(2)选择A和C78x+48(5-x)=340解得: x=故不符合题意!(3)选择B和C设购买A款纪念品x套,则
购买C款纪念品(5-x)套,故48x+98(5-x)=340解得: x=3答:小强家购买A款纪念品3套,
C款纪念品2套.设购买B款纪念品x套,则
购买C款纪念品(5-x)套,故78x+98(5-x)=340解得: x=故不符合题意!
1.分类讨论思想!
2.必须要检验
解:1.分类讨论思考
2.实际生活问题必须检验课内收藏夹: 制作火娃欢欢分为制作头饰和娃娃两部分,
某车间有25名工人,每人每天平均能生产头饰
12个或娃娃18个.问题一:应分配多少人生产头饰,多少人生产娃娃,
才能使当天生产的头饰和娃娃刚好配套?x25-x12x18(25-x)解：设制作头饰的有x人,则
制作娃娃的有(25-x)人.
由题意可得:解得:x＝15(人)答:制作头饰的有15人,制作
娃娃的有10人.25-x＝25-15=10(人)问题二:若问题(1)中的“25名工人”改为“24名工人”,
其他条件不变,则怎样分配人员才能使生产的头饰
和娃娃配套?若不能配套,怎样分配更合理?x24-x12x18(24-x)设制作头饰的有x人,则
制作娃娃的有(24-x)人.
由题意可得:则制作头饰的有 人,制作娃娃的有 人?走进生活，编写符合方程x+5=3x的应用题. 你编我编丰收园1.通过本堂课的学习,你获得了什么数学知识?
2.对你影响最深的问题是哪一个?你有什么看法?
2.列一元一次方程解应用题
看清题意仔细审
分清未知巧妙设
根据等量正确列
符合实际必须验
3.数学思想:分类思想1.生活数学课堂聚焦Thank you for you listening绿色的圆形代表地球,
白色部分代表一只手托起一滴水。
手是字母J和S的变形，寓意节水，
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。国家节水标志解法一:解法二:解:设小强家到邮局有x
千米,则由题意,可得:解得: x=5(千米) 爸爸用的时间:答:小强家到邮局有5千米,
爸爸用了 小时.解:设小强的爸爸用了x小
时追到,则由题意,可得:解得: x= (小时)小强家到邮局的距离:答:小强家到邮局有5千米,
爸爸用了 小时.