第2节电生磁（第二课时）

课件19张PPT。相斥C1.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ）A.静止不动 B.互相吸引
C.互相排斥 D.一齐向左运动NN课前热身2.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。NS+ -课前热身3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极。我会分析4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（?? ）
A．不动
B．向外转90°
C．向里转90°
D．旋转180°A探究影响通电螺线管磁性
强弱的因素1.2.2通电螺线管磁性强弱跟哪些因素有关？可能与电流大小、线圈匝数、线圈粗细、有否带铁芯、铁芯长度、铁芯粗细、铁芯材料有关…..1、提出问题:2、猜想与假设:3、设计实验方案科学探究过程：2、怎样判断通电螺线管的磁性强弱？思考A、用它来吸引大头针，数出被吸引的大头针的数量
B、用它来吸引铁屑，测出被吸引的铁屑的质量
C、用它来吸引挂在弹簧测力计下的铁块，读出弹簧测力计的读数
D、用它来吸引挂在橡皮筋下铁块，用刻度尺测出橡皮筋的长度
E、看小磁针的偏转角度
设计实验方案1、影响通电螺线管的磁性强弱的因素这么多，你采用什么方法进行研究？控制变量法2、怎样改变通过通电螺线管的电流？3 、用什么方法判断通过通电螺线管的电流大小变化? 用滑动变阻器改变线圈中的电流。 用电流表测量电流的大小。讨论1、某同学设计了如下电路图，你觉得他的设计如何？收集数据表格设计通电螺线管磁性强弱与是否有铁芯有关 控制 、 等其它因素相同，一组通电螺线管中 ，另一组通电螺线管中 ，观察并记录吸引的大头针的数量。无铁芯通过线圈电流的大小线圈匝数探究有铁芯通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系 控制 、 ，等其它可能影响的因素相同，移动 ，改变线圈中 ，观察并记录吸引的大头针的数量。电流大小铁芯的有无线圈的匝数探究滑动变阻器滑片通电螺线管磁性强弱与线圈匝数的关系探究 控制 、 等其它因素相同，改变通电螺线管 ，观察并记录吸引的大头针的数量。线圈匝数通过线圈电流的大小铁芯有无讨论：如何控制线圈中电流大小相同？2.当线圈的匝数一定时，通过通电螺线管的电流越 ,电磁铁的磁性 。1、其他条件相同时，插入铁芯，通电螺线管的磁性增强。结论：大越强越强多1.通电螺线管的磁性强弱与 、
　 和　　 　　　有关.电流的大小线圈的匝数有无插入铁芯2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .减弱 练一练3．通电螺线管的极性是可以改变的，要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是( 　 )
A．减小电流 　　　 B．增加螺线管的匝数
C．改变电流方向　　 D．将铁芯从螺线管中拔出4．通电螺线管的磁性是可以改变的。为了增强通电螺线管的磁性，采取下列哪一种方 法是无效的( )。
A．增大两端的电压 B．增加线圈的匝数
C．改变电流方向 D．插入铁棒CC5．在“研究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验中，有一个步骤是：改变通电螺线管的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察通电螺线管吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究通电螺线管的磁性( )。
A．跟电流通断的关系 B．跟电流大小的关系
C．跟电流方向的关系 D．跟线圈匝数的关系D6.将通电螺线管、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：
A.不变 B.缩短
C.伸长 D.不能判断思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？N7．给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求：
①组成一个可以改变通电螺线管磁性强弱的电路；
②当滑动变阻器的滑片向左滑动时，通电螺线管的磁性增强
（作业本第41页第6题）返回2