第19课《苏州园林》课件（共62张PPT）

(共62张PPT)
八年级·语文·统编版·上册
第五单元　文明印迹
19.苏州园林
合作探究
分层作业
预习导学
1.理清思路，把握说明顺序，了解苏州园林的主要特点。
2.分析文章运用的说明方法及其作用；结合语境，品味文章遣词造句的艺术。
3.欣赏苏州园林的美，体会其地位和价值，增强文化自信，激发热爱祖国灿烂文化的情感。
◎重点:把握说明顺序，品析文章语言，体会本文表达方式及其表达效果。
同学们，你们知道吗？苏州园林又称“苏州古典园林”，是世界文化遗产、国家5A级旅游景区、中国十大风景名胜之一，享有“苏州园林甲江南”之美誉，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。今天，就让我们共同学习《苏州园林》这篇课文，领略其“甲江南”的风采与魅力！
1.走近作者。
叶圣陶(1894—1988)，原名　叶绍钧　，字秉臣，后改字圣陶。他是江苏苏州人，著名作家、教育家和社会活动家，有“　优秀的语言艺术家　”之称。代表作有长篇小说《　倪焕之　》，童话《　稻草人　》，小说集《隔膜》《火灾》等。
叶绍钧
优秀的语言艺术家
倪焕
之
稻草人
　　背景介绍:1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀叶圣陶写了一篇序文。叶圣陶从小生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授的《苏州园林》。序文写好后他便交给了香港的出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶圣陶写过这样一篇文章，便请求让他们先发表。
于是，这篇序文便发表在《百科知识》1979年第4期上。后来，人民教育出版社把它编入初中语文教材，并将题目改为《苏州园林》。
2.给加点字注音。
鉴．赏(　jiàn　) 轩．榭．(　xuān　)(　xiè　)
丘壑．(　hè　) 嶙．峋．(　lín　)(　xún　)
依傍．(　bàng　) 蔷．薇(　qiáng　)
斟．酌．(　zhēn　)(　zhuó　) 池沼．(　zhǎo　)
镂．空(　lòu　) 蔓．延(　màn　)
重峦叠嶂．(　zhàng　)
jiàn
xuān
xiè
hè
lín
xún
bàng
qiáng
zhēn
zhuó
zhǎo
lòu
màn
zhàng
拓展:“蔓”的另一个字音读“　wàn　”，可以组词为“　瓜蔓　”。
wàn
瓜
蔓
3.解释下列词语。
(1)标本:指在同一类事物中可以作为代表的事物。
(2)鉴赏:鉴定和欣赏(艺术作品、文物等)。
(3)败笔:泛指事情中做得不好的部分。
(4)雷同:指不该相同而相同。
(5)嶙峋:枯瘦的样子。
(6)因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(7)重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。
指在同一类事物中可以作为代表的事物。
鉴定和欣赏(艺术作品、文物等)。
泛指事情中做得不好的部分。
指不该相同而相同。
枯瘦的样子。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
重重叠叠的山峰。
(8)珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。
(9)别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
(10)自出心裁:出于自己心中的设计或筹划。
形容服饰、陈设等非常华丽。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
出于自己心中的设计或筹划。
拓展:“自出心裁”与“别开生面”是一对近义词。二者都有　事物新颖、有创新　的意思。“自出心裁”指出于自己心中的设计或筹划，比喻　与众不同的创新　；“别开生面”原指画像经重新绘制后面目一新。后比喻　另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格样式　。
事物新颖、有创新
与众不同的创新
另外开辟一种新局面或创
造出一种新的风格样式
4.自读课文第1~2段，完成下面的填空。
速读课文，整体感知。
　　1.第1段在全文中起到了怎样的作用？
“标本”一词突出了苏州园林在我国园林中的地位，总领全文。
　　第1段是全文的引子，突出苏州园林在我国园林中的地位及其艺术价值，总领全文。
2.苏州园林的整体特征是什么？(用原文语句回答)
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.本文是从哪四个方面具体说明苏州园林的总体特征的？
　　①亭台轩榭的布局；②假山池沼的配合；③花草树木的映衬；④近景远景的层次。
·导学建议·
针对以上三个问题，教师可让学生分组讨论，然后每组派一个代表发言，教师最后进行总结。
细读课文，品析语言。
1.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”该如何理解这句话的含义？
“艺术”指富有创造性的方式、方法，无法被复制；“技术”则指固定的程序和手法，可以被复制。
　　这是对假山堆叠水平的高度评价。“艺术”强调个人的独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”一般有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以被大量复制。作者在这里意在强调假山的堆叠是一项艺术，是一种创造美的活动，但又不否认其中的技术性成分。
2.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”句中的“往往”一词能否删除？为什么？
“往往”表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生，表明可能存在特殊情况。如果删除，则意思过于绝对。
　　“往往”表示一般情况下是这样，但也有特殊情况。用在这里说明并不是所有“成河道模样”的水面都安排桥梁，如果删除则与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性。
3.“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”这句话运用了什么说明方法？起到了什么作用？
　　作比较，将苏州园林与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的特点。
4.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”这句话运用了哪几种说明方法？起到了什么作用？
“古老的藤萝”是举例子，“盘曲嶙峋”是摹状貌，“一幅好画”是打比方。
　　举例子、打比方、摹状貌。以园里“古老的藤萝”为例，运用打比方的说明方法具体生动地说明苏州园林栽种树木“着眼在画意”的特点。“盘曲嶙峋”生动地描绘出古老的藤萝枝干弯曲的形态。
再读课文，理清顺序。
1.第2段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？
　　不能。因为这四个“讲究”在内容上是与下文一一对应的关系，后面的第3~6段是按这四个“讲究”的顺序来安排的。
2.本文为何采用逻辑顺序介绍苏州园林，而不采用空间顺序？
　　本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此，它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以采用逻辑顺序，而不采用空间顺序。
·导学建议·
教师首先要让学生明白本文采用的说明顺序——逻辑顺序，然后结合课文内容具体分析逻辑顺序是如何运用的。在此基础上，再让学生解答以上两个小题。
　　 1.文章引用了古诗词，如“鱼戏莲叶间”，有怎样的表达效果？
　　古诗词的运用，生动形象地写出了人们在池边观赏的入画一景，增强了文章的表达效果。
2.苏州四大名园——狮子林、沧浪亭、拙政园、留园各有千秋，极具代表性，作者为什么在文中不具体介绍这四大名园？
　　介绍苏州四大名园会使文章显得松散，不如叙述苏州园林的四大特点和整体特征那么精练概括。
说明文的语言
考查形式:①找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点的词语能否删除？为什么？③××词能否换成××词？为什么？④某两个或多个加点词语的顺序能否颠倒？为什么？
答题技巧:××词表示……(程度、约数、推测等)，生动地说明了事物的……特点，体现了说明文语言的准确性、严密性。
　　再读课文，完成填空。
1下列加点字的注音，全部正确的一项是(　B　)
A.琢．磨(zhuō) 丘壑．(hè) 镂．空(lòu) 蔷．薇(qiáng)
B.轩．榭(xuān) 庸．俗(yōng) 模．样(mú) 松柏．(bǎi)
C.池沼．(zhāo) 嶙峋．(xún) 砌．砖(qì) 着．眼(zhuó)
D.斟．酌(zhēng) 一幅．(fù) 对称．(chèn) 栏．杆(lán)
B
A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别．具．匠．心．。
B.“写生”应是“写自然之生命”，胸．中．有．丘．壑．，才能画出山水的精髓。
C.里约奥运会开幕式以精彩纷呈的文艺表演，为观众们带来了巧．妙．绝．伦．的视觉享受。
D.中国男乓第六次包揽冠亚军，显赫的成绩在世界乓坛上可谓独．占．鳌．头．。
2下列句中加点词语使用不正确的一项是(　C　)
C
3为下列一段话排序，正确的一项是(　A　)
观赏植物在园林设计中的作用主要包括创造景观意象、维持生态平衡、形成空间变化及丰富地形等。 ， 。因此， 。 ， ， ，而且要结合植物特性。
①人们的审美意识逐渐提高
A
②为充分发挥观赏植物的作用
③达到较好的观赏效果
④植物配置不仅要符合周边环境特点
⑤园林设计中观赏植物的利用和开发十分重要
⑥随着社会的不断发展
A.⑥①⑤②③④ B.①⑥⑤②④③
C.⑥⑤①②③④ D.①⑤⑥③④②
4中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
(1)请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。(不要出现家乡的真实名称)
问题:示例:你见过我们家乡的哪些“老玩意儿”？
对象:家中的长辈。
示例:你见过我们家乡的哪些“老玩意儿”？
家中的长辈。
(2)下列是某小组同学搜集到的材料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。
材料一　中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料二　中国各地的灯彩花色众多，风格各异:冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
材料三　剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
①中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值；②中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。
(3)活动过程中，晓峰同学搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说:“　晓峰，别害怕，你很有优势的。你搜集了这么多资料，可以先在小组里试试，再到班里展示，我们给你加油，你一定行！勇敢点，好吗？　”晓峰终于点了点头。
晓峰，别害怕，你很有优势的。
你搜集了这么多资料，可以先在小组里试试，再到班里展示，
我们给你加油，你一定行！勇敢点，好吗？
阅读下文，回答问题。
窗，中国园林的眼睛
张玉梅
　　①春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。
②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往．往．体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅与置立窗轩，同是一理。明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎？”李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。
③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗在满足流通光与风的基本功之外，更在园林造景中衍生出以下几种途径:一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。
④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜，窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式，“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。
“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背绵、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。
⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林。”中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。
而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。
⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
⑧小窗中藏有世界的大观。
(《光明日报》，有改动)
5请说说选文第②段中哪句话最能总括“窗”的整体作用。
　　诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。
6第⑦段画线句引用卞之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？
　　引用卞之琳《断章》中的诗句，一方面体现了本文说明语言生动、形象的特点，使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性；另一方面也更加突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。
A.第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确，严密的特点。
B.第③段画线句运用了分类别的说明方法，列举了“窗”在园林造景中的多种用途。
C.中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。
D.第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。
7下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(　)
【答案】C
【解析】“而‘窗’是二者最重要的组成部分”有误。与“中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中‘窗’的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景”不相符，文中并未强调“窗”是二者最重要的组成部分。故选C。
8班级决定开展以“最美苏州园林”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的题目。
(1)【观漫画·找特点】从下面两张图片可以看出，我国古代建筑一般都具有怎样的特点？
　　示例:我国古代建筑一般都具有对称的特点，即左边怎样设计，右边也往往怎样设计。
(2)【读课文·对对联】下面是一副对联的上联，请你根据课文内容，以“苏州园林”为描写对象，运用相关对联知识，对出下联。
上联:桂林山水甲天下
下联:苏州园林冠江南
苏州园林冠江南
(3)【品诗句·找语句】下面是描写苏州园林的两首诗，请分别从课文中摘选出与它们意思最近的一句话。
①鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。
　　游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
②叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。
　　游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
END
感谢观看 下节课再会