第14课《背影》第二课时课件（共54张PPT）

(共54张PPT)
八年级·语文·统编版·上册
第四单元　情感哲思
14.背影　第2课时
合作探究
分层作业
预习导学
　　◎重点:品味本文语言，体会作者思想感情。
《背影》之所以能够成为感动几代人的散文经典，原因无疑是多方面的，比如人物形象、写作手法、文章语言、思想感情等。上节课我们已经对文中父亲的形象进行了分析，接下来，让我们继续分析《背影》一文的其他“闪光点”。
1.填空。
本文以“背影”为题目，突出了人物形象的　显著特征　，点明了作者写作的　中心内容　。
显著特征
中心内容
2.父亲的“背影”在文中多次出现，请根据文章内容完成下表。
第①次 惦记背影(思念父亲)
第②次 　刻画背影(望父买橘)　
第③次 　惜别背影(望父离去)　
第④次 再现背影(别后怀念)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(望父离去)
品味语言，感悟情感。
体会语句情感的方法:①结合语言环境——联系上下文，结合语境，体会语句的思想情感；②联系背景、主旨——联系写作背景及文章表达的主旨，体会其蕴含的情感。
答题格式:分析语境(或“背景”“主旨”)＋情感。
文中有几处描写作者的泪在无声地流，请找出来细心品味，体会“我”的情感变化。
　　(1)到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
　　悲哀之泪:见父亲，睹家境，想祖母。
　　(2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
　　感动之泪:望父买橘，父子离别。
　　(3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
　　惜别之泪:望父离去，惜别背影。
　　(4)我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
　　思念之泪:泪光莹莹，再现背影。
细读课文，探究写法。
1.作者描写父亲买橘子的情节用了什么描写方法？有什么作用？
可以使用“作者运用了……的方法，通过……，描绘了……，表现了……”的句式。
　　作者运用了动作描写的方法，通过“走”“探”“穿”
“爬”“攀”“缩”“倾”等动词，描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘子时的情景，可见父亲爬上月台的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。
2.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，那为什么还要写似乎与此没有多大关系的第2~3段？
　　第2~3段写父子离别时的家族境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是家破人亡。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子，这就更为感人了。
此问题涉及“渲染”与“铺垫”两种表现手法。教师可就这两种表现手法的具体内涵与运用先向学生讲解透彻，然后再让学生答题。
·导学建议·
课堂讨论，观点争鸣。
　　《背影》中父亲送儿子上学时，身为儿子的朱自清“那年已二十岁”，他本不让父亲送，但父亲仍然坚持要送他，你赞成朱自清父亲的这种做法吗？为什么？请大家进行课堂讨论，分别从正面与反面给出自己的观点。
先明确表明自己的观点，再根据此观点提供充足的理由。
　　正面:我赞成朱自清父亲的做法。因为在父母眼里，孩子再大也永远是个孩子，父亲坚持要送儿子，这体现了深沉的父爱，父亲在为儿子做事时是满足和快乐的，我们应该理解朱自清父亲的心情，理解他这种行为。
反面:我不赞成朱自清父亲的做法。他的做法虽然是爱子的表现，但是这种做法不利于孩子的成长，不利于培养孩子独立生活的能力，极易使孩子养成依赖心理。
　　 1.文中哪些句子表明“我”对父亲的不理解？
　　总觉得他说话不大漂亮……我心里暗笑他的迂……
2.作者在本文中运用了反语的修辞手法，表明事后醒悟时的自责。请找出这样的句子。
　　我那时真是聪明过分……那时真是太聪明了！
　　“太聪明”反而是一点也不聪明的意思，因为当时只知道批评父亲的行为而不能体谅父亲的心情。
3.文章以“背影”为题，却在开头和结尾花费那么多笔墨，是不是太“散”了？
　　本文所写的“背影”之所以能成为感情爆发的高潮，正是因为有了前文的大力铺垫。父亲在祸不单行的境遇中，宁愿放下寻求谋生之路这等大事，也要亲自送儿子去车站。
恰恰是因为有了这些铺垫、蓄势，所以“背影”的场景一出现，作者内心积蓄的感情立刻爆发出来，“背影”此时也就成为父爱的象征。结尾在泪光中再现背影，使文章又增添了一层伤感的气氛，恰如其分地传达出作者的内心感受，并与开头相呼应，有力地深化了主题。因此，作者的行文并不“散”。
4.学习了课文后，你看到了一个什么样的父亲？看到了一个什么样的儿子？说说你与你父亲的故事，与大家一起分享。
　　略。
动作描写的作用
1.体现人物的身份、地位；
2.反映人物心理活动的过程；
3.表现人物的性格特征；
4.推动故事情节的发展；
5.照应某段。
　　再读课文，完成填空。
1依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(　A　)
　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
A
A.蹒跚　探　攀　缩 B.慢慢　探　抓　蹬
C.静静　弯　攀　缩 D.蹒跚　转　抓　蹬
A.毛泽东的诗词中绝对没有颓．唐．消极、吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。
B.真是祸．不．单．行．，他才刚失业，妻子同时也在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。
C.读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不．能．自．已．。
D.大学生放假赋．闲．在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。
2下列加点词语使用不恰当的一项是(　D　)
D
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤”，就是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
3下列选项中排序恰当的一项是(　)
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A.③②④①⑤ B.③④①②⑤
C.④①②⑤③ D.④②⑤③①
【答案】D
【解析】第④句为总起句，应放在首位，接着先说“传统”，再说“文化”，因此④后为②⑤，③是对②⑤的总结，①是全文的总结，应放在最后。
4下列古诗句不是表现父爱的一项是(　D　)
A.每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。(曹邺《北郭闲思》)
B.江中有鲤鱼，频寄书一纸。(陆游《送子龙赴吉州掾》)
C.吾儿虽戆素业存，颇能伴翁饱菜根。(陆游《五更读书示子》)
D.临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊《游子吟》)
D
那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是一盏寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧？”
③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬．勃．芬．芳．的光。
④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想:点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。
⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说:“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说:“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名:迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
(有删改)
5在第四段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。
　　①这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；②除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；③这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。
6品味第三段画线句中加点词的表达效果。
父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬．勃．芬．芳．的光。
　　①“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。②“芬芳”原指香，香气。这里运用通感的修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。
7怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？
　　①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最好方式。②这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。
8文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？
　　①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②以“灯”为线索贯穿全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。
9父亲节就要到了。你们班开展了“走进父亲节”活动，请你参与以下活动。
【赞父爱】
(1)请你依照句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。
父爱是一缕阳光，温暖你寒冷的内心；父爱是一泓清泉，滋润你干涸的灵魂；父爱是一道彩虹，装点你单调的人生。
是一道彩虹，装点你单调的人生。
(2)右图是罗中立先生的那幅著名的油画作品——《父亲》，请你说说它的感人之处。
　　示例:作者为我们描绘了一位典型的农民父亲的形象。黝黑的皮肤，深深的皱纹，显示出他艰辛勤劳的一生；慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；缠裹的白布头巾、手上的粗瓷大碗及碗中混浊的水，又说明了他生活的贫困。
②举办一场以“感恩父亲”为主题的演讲比赛。
(3)请你为本次活动设计两项活动内容。
　　①举办一场以“献给父亲的歌”为主题的手抄报大赛。
【谈看法】
有人认为，在《背影》短短千余字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。他很怀疑，时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是还这么容易流泪。他认为今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此，你有何看法？
　　我不同意这样的说法。因为在当时的环境和心境之下，作者流泪是正常的，这正是文章感人至深之处。我们要有坚毅的品质，但并不等于铁石心肠，细腻而丰富的情感也是我们所要培养的，不能因为流泪多，就否定这篇文章的价值。
【花寄语】
在不同的节日，人们选择寓意不同的鲜花来传递自己想要表达的情感。你认为哪一种鲜花适合在父亲节献给父亲？为什么？
　　示例一:君子兰。它的叶片光滑厚实且直立似剑，代表着刚毅坚强、威武不屈的品格。可以把它送给父亲表达敬意。
示例二:石斛兰。它具有秉性刚强、祥和可亲的气质。父亲节送石斛兰，寓意着父亲的刚毅、亲切和威严，表达出对父亲的一种敬意。
示例三:向日葵。它始终绕着太阳转动，寓意着内心有坚定信念的人，用向日葵来赞颂父亲很合适。而且向日葵的花语是沉默的爱，用来形容父爱也很契合。
END
感谢观看 下节课再会