考试这样考--第4节 生态系统的结构和功能（第1课时） 同步练习（含答案）

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第4节　生态系统的结构和功能
考试这样考
题型一 生态系统的多样性
角度1：生态系统的概述
1.下面关于生态系统的叙述中，正确的是( )
A.地球上全部生物及其生存环境 B.一定区域内同种生物个体的总和
C.一定区域内不同种群的集合体 D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统
角度2：生态系统的判断
2.如图中，可以看作一个生态系统的是 (　　)
A.阳光 B.池塘中的水草和鱼 C.图中所有生物 D.整个池塘
角度3：生物圈与生态系统
3.下列有关生物圈和生态系统的类型的说法中正确的是（　　）
A.生物圈是地球上最大的生态系统
B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C.有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是湿地生态系统
D.植物制造氧气占地球每年产生氧气总量70%的是森林生态系统
角度4：生态系统的多样性
4.下列有关生态系统类型的叙述，正确的是（　　）
A.人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用
B.湿地生态系统能蓄洪抗旱、净化水质，有“地球之肺”之称
C.海洋生态系统中的植物大部分是微小的浮游植物，产氧量高
D.城市生态系统以观赏植物为主，种类较多
5.下列不属于森林生态系统主要特点的是 (　　)
A.动植物种类繁多 B.群落结构复杂
C.森林生态系统是陆地上最复杂的结构 D.水生动物和两栖类动物很少
题型二 生态系统的成分
角度1：生态系统成分的概述
6.关于生态系统组成成分的描述,正确的是(　　)
A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成
B.动物一般属于消费者,原因是它们不能自己制造有机物,只能直接或间接地以植物为食
C.细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物,因此属于分解者
D.阳光、空气和水与生态系统有着密切的关系,但不属于生态系统的组成成分
角度2：成分的判断
7.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
8.如图是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶,请回答:
（1）若没有光照,生态瓶将会出现的现象是 　 。
（2）该生态系统的无机环境(非生物部分)是　　　　　　　　　　。
(至少答2个)
(3)生产者是　　　　　　,消费者是　　　　　　。
题型三 学科综合
9.盐地碱蓬是一种耐盐碱的植物，能高度吸纳盐碱集聚于体内，实现改良盐碱地的目的。
（1）某地种植的所有盐地碱蓬构成一个________（选填“种群”“群落"或“生态系统”）。
（2）盐碱地中的盐分进入碱蓬细胞，受细胞中的________（填细胞结构）控制。
（3）碱蓬能适应高浓度盐碱环境，这是长期________的结果。
题型四 拓展创新
10.如图所示为某海洋生态系统中生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线图。据图回答:
（1）在远洋水域，从水深30 m处开始,随着水深增加，固
定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的主要非生
物因素是　　　 　 。在该生态系统的生产者中，主
要的生物类群是　　　　。
（2）近海水域水深　　　　m左右处生产者的数量最多。
（3）生活在水深大于100 m处的生物，从生态系统的成分看
主要是　　　　者和　　　　者。
能力提升训练
1.下列生态系统中，生物种类的多样性和基因的多样性休现最突出的是( )
A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.城市生态系统 D.森林生态系统
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是说从枝头掉落下来的花朵不是无情之物，而是
化成了泥土滋养花朵。请从生物学的角度分析，“落红”转化成“春泥”的原因主要（ ）
A.被动物吃掉了 B.花瓣本身发生了变化
C.被风吹干了 D.被土壤中的分解者分解了
3.“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，
他把毕生精力投入到杂交水稻的研究，被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻
为主的农田生态系统的描述，正确的是（ ）
A.阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分
B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者
C.农田中除杂交水稻外,其他生物都属于消费者
D.农田生态系统中的生物种类是固定不变的
参考答案
考试这样考
1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D
8.(1)绿萍和金鱼藻死亡,进而整个生态系统崩溃
(2)空气、水、阳光、温度等
(3)绿萍和金鱼藻　虾和螺蛳
9.种群 细胞膜 自然选择
10.(1)阳光　藻类　(2)10　(3)消费　分解
能力提升训练
1.D 2.D 3.B
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