(共27张PPT)
6.3.1 生物多样性
济南版八年级下册
学习目标
1.举例说明生物多样性的内容，概述生物多样性三个层次之间的关系。
2.通过对生物资源的调查，描述当地生物多样性的状况。
3.关注我国特有的珍稀动植物，认同生物多样性的价值。
新知导入
地球上的生物与其生活的各种环境，形成了多种多样的生态系统和景观。
生物多样性是各种生物相互依存、共同发展的基础，是人类世世代代共享的自然资源。
新知讲解
一、认识生物的多样性
1.生物多样性的内涵
地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性
物多样性是大自然赐予人类的宝贵财富
分析讨论
说明了我国生物物种的多样性
2.了解我国生物多样性的状况
类群 我国已知种数 世界已知种数 占世界已知种数的百分比
苔藓植物 2200 23 000 9.6%
蕨类植物 2 200~2 600 10 000~12 000 22%
裸子植物 约240 850~940 26.7%
被子植物 ＞30 000 ＞260 000 ＞10%
鱼类 3862 22037 17.53%
两栖类 284 4010 7.08%
爬行类 376 6300 5.97%
鸟类 1244 8730 14.25%
哺乳类 581 4340 13.39%
分析讨论
同种生物的不同个体，其基因组成也不尽相同
资料二 我国有7000年以上的农业开垦历史，培育了大量栽培植物和家养动物，其丰富程度在全世界是独一无二的。我国共有家养动物品种1900多个，水稻的地方品种达50000个，大豆的品种达20000个。在我国境内已知的经济树种有1000种以上，栽培和野生果树种类总数居世界第一位。世界各地的栽培植物和家养动物中，不仅有许多种起源于我国，而且在我国至今还保留着它们的大量野生原型及近缘种。
三个不同品种的大豆
说明了我国生物遗传的多样性
分析讨论
我国各地不同的地形、多样的气候条件以及不同环境中的生物形成了多种类型的生态系统
资料三 我国具有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候条件，形成了多种类型的生态系统。据初步统计，我国陆地生态系统类型有森林212类、竹林36类、灌丛113类、草甸77类、沼泽37类、荒漠52类等。
说明了我国的生态系统的多样性
分析讨论
遗传(基因)的多样性
维持自然生态平衡，为人类生存提供所需的食物、药物、工业原料等
1.我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。这给我们带来了哪些益处？
2.我国动植物种类繁多的根本原因是什么？
新知讲解
新知讲解
是生物多样性的实质
3.生物多样性的三个层次
(1)遗传的多样性
又称基因的多样性
是生物进化的基础，它决定了物种的多样性
每种生物都是一个丰富的基因库
新知讲解
(2)物种的多样性
生物种类 地位
苔藓植物、蕨类 植物和种子植物
裸子植物
鱼类、鸟类和哺乳类
大熊猫、金丝猴、银杉、银杏、鹅掌楸、扬子鳄
川金丝猴
鹅掌楸
种类最丰富，我国有“裸子植物之乡”的美誉
种类总和居世界第三位(仅次于巴西和哥伦比亚)
种类居于世界前列
特有种类，我国特有动植物种类有一万多种
新知讲解
(3)生态系统的多样性
广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候条件，从而形成了多种类型的生态系统
物种的多样性和生活环境的多样性构成
新知讲解
4.生物多样性三个层次之间的关系
(1)遗传的多样性是生物多样性的内在形式
(2)物种的多样性是生物多样性最直观的体现
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
生物多样性
遗传的多样性
实质 决定
物种的多样性
影响
生态系统的多样性
生活环境的多样性
构成
+
它决定了物种的多样性，同时影响着生态系统的多样性
由遗传的多样性决定的，是生物多样性的关键
由物种的多样性和生活环境的多样性构成，所以生物数量的变化会影响生态系统
新知讲解
二、生物多样性的价值
调查当地的生物资源及其利用状况
目的要求
1.了解当地的生物资源及其利用状况。
2. 理解生物多样性的价值。
方法步骤
1.确定调查的范围和内容 ( 如当地具有重要经济价值的生物种类、数量及其利用情况 )。
2.划分调查小组，并确定小组中每位成员的任务。
3.走访当地农、林、牧等部门或咨询有关专家，也可上网查阅相关资料，作好记录。
4.整理分析记录，撰写调查报告。
1.列举当地的生物资源利用状况，交流其使用价值主要体现在哪些方面。
2.你认为当地对哪些生物资源的利用方式不够合理？提出自己的建议。
表达交流
新知讲解
生物多样性的价值
新知讲解
认识生物多样性的价值，有助于保护和合理利用有限的生物资源，实现社会的可持续发展
1.认识生物多样性价值的意义
2.生物多样性价值的分类对于人类来说，生物多样性的价值是难以估量的
牛给人们提供肉食、奶制品
水稻给人们提供粮食
新知讲解
直接使用价值
指直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料等生活、生产材料，在旅游观光、科学研究和文学艺术间接使用价值往创作等方面也具有重要价值
竹能作为工业和建筑材料
杜仲叶茶可降压、补肾、安胎等
风景区是人们休闲、旅游的好地方
利用野鸡驯化出了许多家鸡品种
新知讲解
指重要的生态功能，如维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等
间接使用价值
间接使用价值往远大于直接使用价值
森林能调节气候
新知讲解
目前尚未被人们发现，也许在短时间内不能被人类利用，需要进一步开发和利用的生物价值
潜在使用价值
潜在使用价值可以有条件地转化为直接或间接使用价值
萎黄大豆
野生大豆
高产大豆
杂交水稻
普通水稻
野生水稻
课堂练习
1.(2019 山东聊城)我国科学家用海南野生水稻与普通水稻品种进行杂交，培育出优质高产水稻，从生物多样性角度分析，这利用了( )
A.物种的多样性 B.遗传的多样性
C.生物栖息地的多样性 D.生态系统的多样性
2.下列说法错误的是( )
A.为了丰富我国的动植物资源，可以大力引进外来物种
B.遗传多样性为遗传育种提供了宝贵的遗传资源
C.生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身稳定的能力就越强
D.一个物种的消失就是一个基因库的消失
B
A
课堂练习
3.(2020 湖北襄阳)2020年《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在云南昆明举行，大会的主题是“生态文明：共建地球生命共同体”。生物多样性不包括( )
A.遗传的多样性 B.生物种类的多样性
C.数量的多样性 D.生态系统的多样性
4.下列关于生物多样性的叙述，正确的是( )
A.每一个生物个体都是一个丰富的基因库
B.遗传的多样性实质上是物种的多样性
C.森林能涵养水源体现了生物多样性的间接使用价值
D.生物的衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因
C
C
课堂练习
5.下列有关生物多样性的说法，错误的是( )
A.生物多样性就是指物种的多样性
B.生物多样性的丧失会影响人类和其他生物的生存
C.物种的多样性是由遗传的多样性决定的
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
6.下列各项不属于生物多样性价值的是( )
A.银杏树可以吸收二氧化硫等有害气体
B.紫杉醇可以用于治疗癌症
C.利用石油提炼各种柴油、汽油等燃料
D.利用白僵菌防治马尾松毛虫
A
C
课堂总结
1.生物多样性的内涵包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。
2.遗传多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。物种多样性的实质就是遗传的多样性。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。生态系统多样性影响着物种多样性。
3.生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。生物多样性的生态功能体现了生物多样性的间接使用价值。
板书设计
遗传的多样性是生物多样性的内在形式
物种的多样性是生物多样性最直观的体现
生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
生物多样性
三个层次
遗传的多样性
物种的多样性
生态系统的多样性
生物多样性的价值
直接使用价值
间接使用价值
潜在使用价值
生物多样性三个层次的关系
作业布置
1.完成教材P85巩固提高。
2.阅读教材P85相关链接——一棵树的生态价值。
3.查阅资料，了解更多的关于生物多样性的知识。
谢谢
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