考试这样考--第4节 生态系统的结构和功能（第2课时） 同步练习（含答案）

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第4节 生态系统的结构和功能（第2课时）
考试这样考
题型一 食物链和食物网
角度1：食物链的书写
生物种类 体内食物成分
小鱼 蜻蜓幼虫
小球藻 —
蜻蜓幼虫 水蚤
水蚤 小球藻
1.研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析,下表为其记录的结果。以下有关食
物链书写正确的是 (　　)
A.小球藻→蜻蜓幼虫→水蚤→小鱼
B.小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→蜻蜓幼虫
D.光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
角度2：食物网
2.如图为某生态系统食物网简图，下列说法正确的是( )
A.该生态系统中共有5条食物链
B.该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草
C.作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者
D.鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系
题型二　能量流动和物质循环
角度1:能量和物质流动的概述
3.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（　　）
A.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
B.一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%-20%的能量流入狼的体内
C.防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率
D.食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少
角度2：根据生物的数量或有机物量判断食物链或食物网
4.如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物
链。据图判断下列说法不正确的是( )
A.该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B.在该食物链中生产者是丙
C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙
D.在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
角度3：根据碳循环示意图，考查物质循环
5.如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )
A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
B.能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累得最多
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D.图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁
角度4：生态系统的功能
6.稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。
人们这样做是为了( )
A.保持生态稳定 B.保持生物群落的单一性
C.使物质能够尽快循环流动 D.调节能量在生态系统中流动的方向
题型三 学科综合
7.[2021·丽水]2021年5月1日，位于丽水市区的华东药用植物园正式开园，该园是目前国
内最大的药用植物园。园内的美女樱、柳叶马鞭草、孔雀草等近2000种植物多数可入药，
组成了一个规模宏大的药学植物库，请回答：
（1）柳叶马鞭草常用分根法繁殖，这种繁殖方式叫做________；
（2）孔雀草（如图）的花和叶具有清热解毒的功效。孔雀草在分类上
属于种子植物中的________；
（3）从生态系统的成分分析，园内所有绿色植物属于________；
（4）华东药用植物园是一个生态系统，其能量最终来源于________。
题型四 拓展创新
8.[2022 金华·改编]国家提出“乡村振兴战略”，大力发展生态农业建设，将乡村旅游与
生态农业结合起来，实现共同富裕。某地依托农田、鱼塘等自然资源打造集人工湿地、
生态农业、旅游观光一体化的田园综合体（如图1）。其中人工湿地具有收集、蓄存雨水，
净化生活污水实现循环使用，为野生动物提供栖息地等功能（如图2）。
某校学生到该生态园游学，科学老师布置了研学作业，请一起完成下列作业：
（1）人工湿地内的芦苇、藻类植物、浮游动物、微生物等所有生物共同组成了一个____；
（2）图3是科研人员对人工湿地内某条食物链中的各级生物含有的能量进行检测的结果，
写出该食物链 。结合图3信息完成案例分析：“荒岛求生”竞赛游戏中，
假如某人所剩食物除了水，就只有一袋玉米以及两只鸡（鸡除了玉米外没有其他食
物来源）。以下提供的两个方案中，哪个方案可以使他生存更久________。
A．先吃鸡，后吃玉米 B．先吃玉米，鸡养到最后吃
能力提升训练
1.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只构成一条食物链，下
列有关说法错误的是(　　)
A.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙 B.该食物链中生产者是丁
C.四种生物中含有毒物质最多的是乙 D.丙与甲之间存在着捕食关系
2.下列关于营养级的叙述，正确的是（　　）
A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少
B.自然生态系统中的所有植物都属于第一营养级
C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和
D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的
参考答案
考试这样考
1.B 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D
7.（1）营养繁殖（无性生殖） （2）被子植物 （3）生产者 （4）太阳能
8.（1）群落 （2）Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ A
能力提升训练
1.A 2.A
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