第二章人的生活需要空气-2022-2023学年七年级生物下册单元复习课件（济南版）(共62张PPT)+动画素材

(共62张PPT)
第二章 人体与外界的气体交换
复习目标
1.通过自主复习，能够说出人体呼吸系统的组成及功能、肺泡适于进行气体交换的结构特点。
2.通过模型演示、合作探讨，能够概述呼吸的四个环节，并准确说出呼吸运动的原理、肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。（重难点）
3.通过对呼吸过程的分析，能够认识到人和生物圈是一个不可分割的整体，并运用相关知识解决实际问题。
4.通过自主复习人工呼吸，能够在紧急时刻力所能及的救助他人，珍爱生命。
5.通过自主复习，能够说出能量是如何利用的。
第一课时
什么是呼吸？
气体交换
A
B
D
C
肺泡与外界的气体交换
肺泡内的气体交换
气体在血液中运输
组织里的气体交换
外界环境
肺泡
组织细胞
（肺通气）
呼吸四环节
阅读课本P23-24上文字及图片，复习人体呼吸系统的组成，并记忆其功能，思考回答学案上两个问题：
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
肺
膈肌
呼吸系统
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
会厌软骨
阅读课本P23-24上文字及图片，复习人体呼吸系统的组成，并记忆其功能，思考回答问题：
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
湿润
清洁
温暖
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
鼻毛：阻挡灰尘，_______空气
黏膜：分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌，使空气________
黏膜内的毛细血管：________吸入的空气
肺
膈肌
呼吸系统
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
会厌软骨
清洁、湿润、温暖空气
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
会厌软骨
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
肺
膈肌
呼吸系统
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
会厌软骨
清洁、温暖、湿润空气
最主要的呼吸器官
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
2.肺泡适于进行气体交换的结构特点？
（1）肺泡数量_______。
（2）肺泡壁和毛细血管壁都很_______，各由一层上皮细胞组成。
（3）肺泡外缠绕着丰富的__________和_____________。
【考点 一】呼吸系统 【自主复习】
结构与功能相适应
多
薄
毛细血管 弹性纤维
A
B
D
C
肺泡与外界的气体交换
肺泡内的气体交换
气体在血液中运输
组织里的气体交换
外界环境
肺泡
组织细胞
（肺通气）
呼吸四环节
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
阅读课本p24-25上文字及图片，复习思考学案上4个问题：
(自主思考3分钟，辅助模型小组探讨3分钟)
正面
侧面
胸骨
肋骨
脊柱
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
1.什么是呼吸运动？
胸廓有节律的扩大和缩小，从而
完成吸气和呼气，这就是呼吸运动。
胸骨
肋骨
脊柱
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
2.在吸气和呼气时，肋骨胸骨、肋间肌、膈肌、膈顶部和胸廓（前后左右、上下径）是怎样变化的？
呼吸运动 肋骨、胸骨 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓
吸 气
吸气
前后径
上下径
吸
气
呼吸运动 肋骨、胸骨 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓
吸 气
收缩
收缩
下降
扩张前后、左右、上下径增大
向上向外
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
3.胸廓扩大导致吸气,还是吸气后引起胸廓扩张呢
PS：可以利用针管模拟容积与气压的关系
一只手指堵住针头，另一只手向里推动活塞柄，感受容积变化时气压的变化。
容积减小，气压增大。
容积增大，气压降低。
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
呼吸运动 肋骨、胸骨 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓 胸腔内气压
吸气 向上向外 收缩 收缩 下降 扩张
减小
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
3.胸廓扩大导致吸气,还是吸气后引起胸廓扩张呢
胸廓增大
肺扩张
胸腔内压力减小
肺内气压低于大气压，完成吸气
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
4.吸气、呼气的过程？
肋间
肌
前后径、左右径增大
上下径增大
胸腔容积增大
肺扩张
内压减小
肺内气压低于大气压，完成吸气
收缩
收缩
膈肌
呼气
前后径
上下径
呼吸运动 肋骨、胸骨 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓
呼 气
舒张
舒张
上升
缩小前后、左右、上下径缩小
向下向内
【考点 二】呼吸运动【小组合作探讨】
4.吸气、呼气的过程？
膈肌
肋间
肌
前后径、左右径缩小
上下径缩小
胸腔容积缩小
肺缩小
内压增大
肺内气压高于大气压，完成呼气
舒张
舒张
肋间
肌
前后径、左右径增大
上下径增大
胸腔容积增大
肺扩张
内压减小
肺内气压低于大气压，完成吸气
收缩
收缩
膈肌
(2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。
肺内气压与外界气压差 即 肺内气压-外界气压
考点检测
(2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。
舒张
肺内气压与外界气压差 即 肺内气压-外界气压
AB段：肺内气压-外界气压<0
B点：肺内气压-外界气压=0
BC段：肺内气压-外界气压>0
考点检测
吸气
吸气结束瞬间
呼气
巧辨肺内压曲线图和肺容积曲线图
考点检测
(2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。
舒张
变式训练：
此时的状态应为图______
A B
A
如图是肺容积在呼吸过程中的同步变化曲线图，表示肋间肌和膈肌均处于收缩状态的区段是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　
A．ac段 B．bd段 C．cd段 D．ce段
即时达标
如图是肺容积在呼吸过程中的同步变化曲线图，表示肋间肌和膈肌均处于收缩状态的区段是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　
A．ac段 B．bd段 C．cd段 D．ce段
A
即时达标
【考点 三】人体内的气体交换 【分组探讨】
阅读课本p28-29，分组讨论后小组代表讲解。
提示：气体的扩散作用
1.肺泡与血液中的气体如何交换？血液流经肺泡，血液成分如何变化？
2.组织细胞与血液中的气体如何交换？血液流经组织细胞，血液成分如何变化？
组织细胞
肺泡
【考点 三】人体内的气体交换 【分组探讨】
1.肺泡内的气体交换
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
静脉血
动脉血
肺泡
血液
氧气
二氧化碳
肺泡
静脉血 动脉血
血液成分的变化：
【气体的扩散作用】
【考点 三】人体内的气体交换 【分组探讨】
2.气体在血液中运输
肺泡
02
组织细胞
02
C02
C02
A
B
肺泡外毛细血管
肺静脉
肺动脉
组织处毛细血管
【血液循环】
红细胞运送氧气
血浆运送二氧化碳
组织细胞
血液
二氧化碳
氧气
【考点 三】人体内的气体交换 【分组探讨】
3.组织里的气体交换
动脉血 静脉血
血液成分的变化：
组织细胞
动脉血
静脉血
【气体的扩散作用】
A
B
D
C
肺泡与外界的气体交换
肺泡内的气体交换
气体在血液中运输
组织里的气体交换
【呼吸运动】
【气体的扩散作用】
【气体的扩散作用】
外界环境
肺泡
组织细胞
红细胞
【血液循环】
（肺通气）
呼吸四环节
原理
考点检测
1.下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空：
1、Ｂ表示__________气体，Ｃ表示___________气体。
2、二表示___________________过程，这个过程是通过_________________实现的。
氧气
二氧化碳
肺泡内的气体交换
气体的扩散作用
呼吸道
肺
外界
空气
氧气
B
毛细血管
肺部
血液
循环
毛细血管
组织处
组织
细胞
C
二氧
化碳
肺通气 二 气体在血液中的运输 组织内的气体交换
人体内氧气浓度最高的是？
二氧化碳浓度最高的部位是？
考点检测
1.下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空：
呼吸道
肺
外界
空气
氧气
B二氧
化碳
毛细血管
肺部
血液
循环
毛细血管
组织处
组织
细胞
C氧气
二氧
化碳
肺通气 二 气体在血液中的运输 组织内的气体交换
人体为什么需要呼吸获得氧气？到底是谁需要氧气？
人体为什么需要呼吸获得氧气？到底是谁需要氧气？
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
组织细胞（呼吸作用）
有机物
氧气
代谢废物
人与生物圈是
一个不可分割的整体
人体呼出的只有二氧化碳吗？
人体为什么需要呼吸获得氧气？到底是谁需要氧气？
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
回顾课本人体呼出气体与空气的差别
注意：
1.实验中是用排水法收集呼出的气体。
2.实验中甲、乙是对照组，丙、丁是实验组。甲、丙比较二
氧化碳的变化，乙、丁比较氧气的变化。
3.用石灰水的浑浊程度检测二氧化碳的含量；用细木条燃烧
时间的长短检测氧气的含量。
4.无论吸入还是呼出的气体，氧气含量都大于二氧化碳含量，
但是与吸入的气体相比，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。
气体交换结果 人体呼出气体与空气的差别
1.吸入呼出气体中成分最多的是？
2.呼出气体中氧气含量和二氧化碳
含量哪个高？
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
图：吸气与呼气时的气体成分
吸气
呼气
【跟踪训练】
分析下表中的数据和如下图所示的实验，回答问题。
体成分 大气中的含量/% 呼出气体中的含量/%
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
考点检测
（1）由表中数据可知，呼出气体中的氧气比吸入气体中的___。
（2）按如上图所示装置及操作说明进行实验，探究“人呼出气体中的
二氧化碳比吸入气体中的多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处
于_____状态。
少
舒张
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是___________。
实验现象：___瓶中石灰水浑浊程度大。
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的_______
（填结构）。
呼出的气体
乙
线粒体
人体与外界的气体交换
（呼吸的意义)
区别于呼吸作用
总结
什么是呼吸？呼吸怎样进行的？为什么要呼吸？
第二课时
链接中考
（考点一） 1.关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述（ ）
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B.肺泡外包着毛细血管
C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D.肺位于心脏的两旁
（考点二） 2.(2015 潍坊）下列关于人体与外界气体交换的叙述，错误的是（ ）
A．在人体一次呼吸过程中，吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压
B．人体呼出的气体中含量最多的两种成分依次是氮气、二氧化碳
C．呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力
D．人工呼吸依据的是呼吸运动原理
D
B
1、肺泡内的氧气到达血液共穿过几层细胞？几层细胞膜？
2、肺泡内的氧气到达组织细胞共需要穿过几层细胞膜？
氧气
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
静脉血 变
动脉血
动脉血
变
静脉血
（考点一二三） 3.下图是人体部分生理活动示意图，字母代表某些物质。请据图回答下列问题：
(2015 潍坊）（3）通过_________________的收缩与舒张，实现了肺泡与外界环境的气体交换。空气中的b_____进入肺后，要通过______层上皮细胞进入血液，并由血液中的__________来运输。
（2）图中c代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是______。
(1)肺泡是肺进行气体交换的主要部位，肺泡的壁与缠绕在肺泡外面的毛细血管壁都是由_____________构成，二者之间进行气体交换是通过_________实现的。
链接中考
（考点一二三） 3.下图是人体部分生理活动示意图，字母代表某些物质。请据图回答下列问题：
(2015 潍坊）（3）通过_________________的收缩与舒张，实现了肺泡与外界环境的气体交换。空气中的b_____进入肺后，要通过______层上皮细胞进入血液，并由血液中的__________来运输。
（2）图中c代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是______。
(1)肺泡是肺进行气体交换的主要部位，肺泡的壁与缠绕在肺泡外面的毛细血管壁都是由_____________构成，二者之间进行气体交换是通过_________实现的。
氧气
舒张
一层上皮细胞
气体扩散
2
链接中考
肋间肌与膈肌
红细胞
A b＜ c ＜ a B a ＜ b ＜ c
C a ＜ c ＜ b D c ＜ a ＜ b
直击中考
A
【考点 四】呼吸保健与急救【自主复习】
阅读课本P35-39上文字及图片，复习呼吸保健与急救，思考回答问题：
1、人工呼吸原理？
2、人工呼吸第一步是？
3、如何判断人工呼吸有效？
当遇到别人突发紧急情况时，应力所能及的予以救助，下列做法不恰当的是（　　）
A. 发现有人煤气中毒时，立即设法将其转移到通风处
B. 对呼吸突然停止的人做人工呼吸时尽量增大强度、加快频率
C. 发现有人心脏病发作，不要随意搬动病人并拨打“120”急救电话
D. 用指压、加压包扎等措施帮助外伤出血的人尽快止血
达标检测----链接中考
B
思考：溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？
煤气中毒是呼吸的哪一个环节发生障碍？
对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水？
【 拓展提升】
溺水死亡是呼吸的第一个环节——肺与外界的气体交换（肺通气）发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死；
保证呼吸道通畅，有利于肺与外界的气体交换。
【拓展提升】
思考：溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？
煤气中毒是呼吸的哪一个环节发生障碍？
对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水？
煤气中毒是气体在血液中的运输发生障碍。
（煤气中毒即一氧化碳中毒，它与红细胞中血红蛋白结合）
阅读课本P30-33上文字及图片，复习人体内能量的利用，思考回答问题：
1、什么是热价？
2、人体内能量来源于什么？如何释放？释放后用于什么？
【考点 五】人体内能量的利用 【自主复习】
注意：1.糖类、蛋白质、脂肪是三大供能物质，能为人体的生命活动提供
能量。三种营养物质中，糖类和蛋白质的热价相同，均为17.15千焦/克，
脂肪的热价最高，为38.91千焦/克。
2.细胞内的有机物在线粒体中进行氧化分解，释放出能量，用于人
体进行各项生命活动及维持体温。
3.每个人维持生存需要的能量，因年龄、性别和体质的不同而有所
不同，在发育期所消耗的能量要比其他时期多。活动强度不同，消耗的
能量也有很大区别。
达标检测
某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，称其质量为5克，切取一部分用作实验材料，称其质量为0.5克，然后，组装了下图所示的实验装置。
（1）用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热，水量加多少合适呢？水量过多，温度变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现　　　现象，从而造成较大的误差。此实验中，将水量定为20毫升。
（2）为了尽可能减小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的部件，请在上图所示装置上画出该部件的示意图（能够简单表达设计意图即可）。
（3）要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是　　　　（填字母）。
A.火焰熄灭时B.核桃仁灰烬凉透时C.温度计显示的温度不再升高时
沸腾　　
（3）C 　
达标检测----链接中考
C
如图表示青少年部分活动对能量需求的相对值（与静卧时相比），以下说法合理的是（　　）
睡觉时，脉搏变快，组织细胞对氧气的需求量增加
静坐时，甲状腺激素水平降低，神经兴奋性增强
C. 慢走时，呼吸加快，肺静脉血液中氧气含量增加
D. 跑步时，汗腺周围的毛细血管收缩，排汗增多
回扣复习目标，记忆本节课内容
1.通过自主复习，能够说出人体呼吸系统的组成及功能、肺泡适于进行气体交换的结构特点。
2.通过模型演示、合作探讨，能够概述呼吸的四个环节，并准确说出呼吸运动的原理、肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。（重难点）
3.通过对呼吸过程的分析，能够认识到人和生物圈是一个不可分割的整体，并运用相关知识解决实际问题。
4.通过自主复习人工呼吸，能够在紧急时刻力所能及的救助他人，珍爱生命。
5.通过自主复习，能够说出能量是如何利用的。
观看《柴静调查：穹顶之下》，分析空气质量对人体健康的影响。
课后任务
呼气
呼吸运动 肋骨、胸骨 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓
呼 气
舒张
舒张
上升
缩小前后、左右、上下径缩小
向下向内