生物人教版（2019）选择性必修1 2.2神经调节的基本方式（共36张ppt）
文档属性
| 名称 | 生物人教版（2019）选择性必修1 2.2神经调节的基本方式（共36张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-20 00:03:06 | ||
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
第2章 神经调节
神经调节的基本方式
学习目标
反射的概念与反射弧的组成
比较条件反射与非条件反射的异同
举例说明条件反射的形成过程与意义
问题探讨
课本P22
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，然后通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。
2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
问题：像这样手指被刺扎会迅速缩回是什么反应？完成这种反应需要什么结构才能完成？
反射与反射弧
课本P22
1.反射
—— 神经调节的基本方式
(1)概念:
在_______________的参与下，机体对____________所产生的_________________。
中枢神经系统
内外刺激
规律性应答反应
脑和脊髓
(2)实例:
缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。
问题：所有生物都能进行反射吗？
思考：下列实例属于反射吗？
草履虫能够趋利避害
含羞草受到触碰，叶片合拢
含羞草
反射与反射弧
课本P22
应激性
(3)适用范围:
只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射
低等生物和植物无中枢神经系统，无反射
反射隶属于应激性的范畴，是应激性的一种高级表现形式，两者主要区别在于是否有神经系统的参与
问题：完成反射活动的结构基础是什么？
1.反射
—— 神经调节的基本方式
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(1)基本结构:
传入神经
感受器
神经中枢
传出神经
效应器
问题：反射弧各部分的功能是什么呢？
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
①感受器
功能：
感觉神经元(传入神经)神经末梢的特殊结构
感受刺激，产生兴奋
②传入神经
功能：
感觉神经
将感受器产生的兴奋向神经中枢传导
特点：
有神经节
兴奋概念:
是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
功能：
功能：
③神经中枢
④传出神经
对传入的兴奋进行分析、综合与处理
位于脑或脊髓，是调节某一特定生理功能的神经元群
运动神经元
将兴奋由神经中枢传至效应器
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
结构：
功能：
⑤效应器
对刺激做出相应的应答
传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体
问题：反射弧中某一结构缺失还能完成反射活动吗？
反射与反射弧
课本P23
①从A处或B处切断，还能完成反射么？
②只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？
？
思考:
(3)反射完成的必要条件:
②适宜的刺激
①完整的反射弧
注意: 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。
问题：反射弧中某一结构异常会导致哪些功能障碍？
反射与反射弧
课本P23
(4)结构破坏对反射的影响:
既无感觉又无效应
感受器被破坏
既无感觉又无效应
传入神经被破坏
神经中枢被破坏
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
效应器被破坏
只有感觉但无效应
[例2] 如图表示某高等动物的反射弧，下列叙述正确的是( )
A.图中①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经
B.若①受到破坏，刺激③仍能引起反射活动
C.刺激③时，能引起结构⑤产生反应
D.④包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
D
创新课堂P20
反射与反射弧
课本P23
(5)兴奋传导的方向的判断
1.神经节的位置：
有神经节的是传入神经。
2.看突触结构找信号传递方向
3.脊髓灰质结构（前后角）：
脊髓前角（膨大部分）相连的为传出神经。
神经中枢
传入神经
传出神经
效应器
感受器
问题：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
创新课堂P20
神经节
反射与反射弧
课本P23
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。
一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。
1
2
3
1
2
至少2个
问题：兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？
（完成完整的反射活动至少需要2个神经元）
感受器
效应器
下行传导束
上行传导束
较高级中枢
反射与反射弧
课本P23
3.兴奋
（1）概念:
是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。
高级中枢
低级中枢
(脊髓)
(大脑皮层)
产生感觉
（2）传导部位:
兴奋除了在反射弧中传导，
还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
反射与反射弧
课本P23
？
思考:
在医院体检，抽取指尖血时，感到疼痛却没有将手缩回，请分析可能的原因？
感受器
传入神经
神经中枢(脊髓)
刺激
大脑皮层（产生痛觉）
传出神经
效应器
高级中枢可以控制低级中枢
3.兴奋
兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ）
×
反射与反射弧
课本P23
脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病。脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵害脊髓的前角。对脊髓灰质造成一定的破坏，然后造成患儿的瘫痪，但是感觉一般是正常的。主要症状是下肢软瘫、肌肉肌力减退、严重时肢体疼痛甚至瘫痪。
请分析：
1.某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？
2.若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？
神经中枢或传出神经的神经元
运动障碍，对刺激能产生感觉
与生活·社会的联系
反射与反射弧
课本P23
(5)兴奋传导的方向的判断
1.神经节的位置： 有神经节的是传入神经。
2.看突触结构找信号传递方向
3.脊髓灰质结构（前后角）：
脊髓前角（膨大部分）相连的为传出神经。
神经中枢
传入神经
传出神经
效应器
感受器
利用脊蛙（去除脑但保留脊髓的蛙）作为实验材料，实验人员剥出某神经后，如何通过实验的方法，判断该神经为传入神经还是传出神经？
4.切断实验法：
若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
创新课堂P20
1、科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。
(1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。
该反射的反射弧组成是_____________________________________________
_____________________________________________。
(2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射。
(3)从该实验你可以得出的结论是：___________________________________
______________。
(4)从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论
(填“能”或”不能”)。
感受器(趾部皮肤)、传入神经、神经中枢(位于脊髓)、
不能
不能
反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，
不能
提示：实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。
练习与应用
课本P25
传出神经、效应器(传出神经末梢及其支配的后肢肌肉)
反射就不能完成
非条件反射与条件反射
课本P24
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
快速接球
眨眼反射
膝跳反射
问题：思考以上反射活动，并将其分类，说出你分类的依据。
非条件反射与条件反射
课本P24
所有的反射都是生来就有的吗？我们来测试下。
听到这个声音你想到什么？是不是这个画面？
非条件反射与条件反射
课本P24
1.反射的分类
(1)非条件反射：
特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限
出生后无须训练就具有的反射。
缩手反射
眨眼反射
膝跳反射
非条件反射与条件反射
课本P24
1.反射的分类
(2)条件反射：
特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎无限
问题：非条件反射与条件反射有什么联系？
出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
非条件反射与条件反射
课本P24
2.条件反射的建立过程
①狗吃食物分泌唾液，非条件反射。
食物：非条件刺激
②只给铃声不喂食，狗不分泌唾液， 此时铃声与分泌唾液无关 。
铃声：无关刺激
③先给铃声后立即给狗喂食，铃声食物同时出现，重复若干次
④一段时间后只给铃声，狗分泌唾液。铃声是食物(非条件刺激)的信号。
铃声：条件刺激。条件反射建立。
实验者:________
巴甫洛夫
非条件反射与条件反射
课本P24
2.条件反射的建立过程
无关刺激
非条件刺激
多次同时出现
无关刺激转化为条件刺激
条件反射成立
味觉中枢
听觉中枢
暂时联系
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射与条件反射
课本P24-25
3.条件反射的消退
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
（基础）
非条件反射
学习
训练
条件反射
(1)条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化(重复)，否则条件反射就会消退。
(2)消退原因：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现。
(3)消退机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。
(4)消退实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
非条件反射与条件反射
4.条件反射建立的意义
课本P25
①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？
学而时习之，不亦说乎？——孔子《论语》
业精于勤，荒于嬉。 ——韩愈《进学解》
非条件反射与条件反射
5.如何区分条件反射与非条件反射
反射类型 非条件反射 条件反射
区别 形成过程
神经中枢
意义
持续时间
反射数量
联系
先天具有，遗传获得
较低级中枢
（大脑皮层以下）
完成基本的生命活动
终身的，永久的
有限的
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。
后天学习和训练获得
高级中枢大脑皮层
使机体有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高应对复杂环境的能力
可以消退的
（反复条件刺激而不给予非条件刺激）
几乎是无限的
条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化，可以控制非条件反射。
《创新设计》P21 归纳提升
“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？
答案 不一样。“吃梅止渴”是人和动物出生后无需训练就具有的非条件反射；“望梅止渴”是在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射；“谈梅止渴”是与人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。
小结
神经调节基本方式
在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应
反射
概念
种类
非条件反射
结构基础
反射弧
组成
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
有神经节
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
缺少任何环节，反射就不能完成
先天具有，永久性，数量有限的，无需大脑皮层参与
条件反射
建立基础
维持
意义
非条件反射
非条件刺激的不断强化
提高动物适应复杂环境变化的能力
后天学习和训练获得，需要大脑皮层的参与
练习与应用
1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。
(1) 反射弧是由神经元组成的。（ ）
(2) 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ）
(3) 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ）
2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ）
A. 能运动，针刺有感觉
B. 能运动，针刺无感觉
C. 不能运动，针刺有感觉
D. 不能运动，针刺无感觉
3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ）
A. 两者都有助于动物适应环境
B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的
C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的
D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与
×
×
×
C
D
课本P25
1.脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，该病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，受相关神经元支配的肌肉因失去神经的调节作用而发生萎缩，造成患者不同程度的运动障碍甚至瘫痪。脊髓灰质炎病毒主要侵犯反射弧中的( )
A.传入神经 B.神经中枢
C.传出神经 D.效应器
解析 分析题意可知，“该病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，受相关神经元支配的肌肉因失去神经的调节作用而发生萎缩，造成患者不同程度的运动障碍甚至瘫痪”，因此判断脊髓灰质炎病毒主要侵犯反射弧中的传出神经。
C
《创新设计》P22
2.下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是( )
A.植物的向光性现象属于反射活动
B.膝跳反射有2个神经元参与
C.没有感觉产生，一定是传出神经受损；没有运动产生，一定是传出神经受损
D.效应器是指运动神经末梢
解析 植物没有神经系统，不可能发生反射活动，A错误；产生感觉，要通过感受器接受刺激，产生兴奋，经过传入神经，到达大脑皮层的感觉中枢，产生感觉，没有感觉产生，可能是感受器或传入神经或感觉中枢出了问题；没有运动产生也可能是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经或效应器受损，C错误；效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，D错误。
B
《创新设计》P22
3.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后立即给狗喂食，这样多次训练后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( )
A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程
B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
解析 铃声刺激引起唾液分泌属于条件反射，其中枢在大脑皮层；食物引起味觉不属于反射，铃声引起唾液分泌属于条件反射；条件反射的建立与神经元之间形成新的联系有关；条件反射与非条件反射的反射弧不完全相同。
C
《创新设计》P22
4.如图是膝跳反射示意图，下列叙述正确的是( )
A.膝跳反射的反射弧是5→4→3→2→1
B.如果4受伤，膝跳反射仍然可以完成
C.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层
D.膝跳反射属于非条件反射
D
解析 膝跳反射中，兴奋传导的途径是1→2→3→4→5，A错误；此反射弧中4是传出神经，如果4传出神经受损，膝跳反射就无法完成，B错误；膝跳反射的神经中枢位于脊髓，不需要大脑皮层参与，C错误；膝跳反射是非条件反射，D正确。
《创新设计》P22
5.反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述，正确的是( )
A.望梅止渴、膝跳反射都需要大脑皮层参与才能完成
B.缩手反射需要大脑皮层参与才能完成
C.条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定
D.一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到上课铃声后急速赶往教室
D
解析 望梅止渴属于条件反射，需要大脑皮层参与才能完成，而膝跳反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与，A错误；缩手反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与即可完成，B错误；条件反射和非条件反射都需要神经中枢参与，C错误；一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室，D正确。
《创新设计》P22
第2章 神经调节
神经调节的基本方式
学习目标
反射的概念与反射弧的组成
比较条件反射与非条件反射的异同
举例说明条件反射的形成过程与意义
问题探讨
课本P22
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，然后通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。
2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
问题：像这样手指被刺扎会迅速缩回是什么反应？完成这种反应需要什么结构才能完成？
反射与反射弧
课本P22
1.反射
—— 神经调节的基本方式
(1)概念:
在_______________的参与下，机体对____________所产生的_________________。
中枢神经系统
内外刺激
规律性应答反应
脑和脊髓
(2)实例:
缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。
问题：所有生物都能进行反射吗？
思考：下列实例属于反射吗？
草履虫能够趋利避害
含羞草受到触碰，叶片合拢
含羞草
反射与反射弧
课本P22
应激性
(3)适用范围:
只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射
低等生物和植物无中枢神经系统，无反射
反射隶属于应激性的范畴，是应激性的一种高级表现形式，两者主要区别在于是否有神经系统的参与
问题：完成反射活动的结构基础是什么？
1.反射
—— 神经调节的基本方式
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(1)基本结构:
传入神经
感受器
神经中枢
传出神经
效应器
问题：反射弧各部分的功能是什么呢？
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
①感受器
功能：
感觉神经元(传入神经)神经末梢的特殊结构
感受刺激，产生兴奋
②传入神经
功能：
感觉神经
将感受器产生的兴奋向神经中枢传导
特点：
有神经节
兴奋概念:
是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
功能：
功能：
③神经中枢
④传出神经
对传入的兴奋进行分析、综合与处理
位于脑或脊髓，是调节某一特定生理功能的神经元群
运动神经元
将兴奋由神经中枢传至效应器
反射与反射弧
课本P23
2.反射弧
——完成反射的结构基础
(2)反射弧各部分的功能
结构：
功能：
⑤效应器
对刺激做出相应的应答
传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体
问题：反射弧中某一结构缺失还能完成反射活动吗？
反射与反射弧
课本P23
①从A处或B处切断，还能完成反射么？
②只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？
？
思考:
(3)反射完成的必要条件:
②适宜的刺激
①完整的反射弧
注意: 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。
问题：反射弧中某一结构异常会导致哪些功能障碍？
反射与反射弧
课本P23
(4)结构破坏对反射的影响:
既无感觉又无效应
感受器被破坏
既无感觉又无效应
传入神经被破坏
神经中枢被破坏
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
效应器被破坏
只有感觉但无效应
[例2] 如图表示某高等动物的反射弧，下列叙述正确的是( )
A.图中①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经
B.若①受到破坏，刺激③仍能引起反射活动
C.刺激③时，能引起结构⑤产生反应
D.④包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
D
创新课堂P20
反射与反射弧
课本P23
(5)兴奋传导的方向的判断
1.神经节的位置：
有神经节的是传入神经。
2.看突触结构找信号传递方向
3.脊髓灰质结构（前后角）：
脊髓前角（膨大部分）相连的为传出神经。
神经中枢
传入神经
传出神经
效应器
感受器
问题：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
创新课堂P20
神经节
反射与反射弧
课本P23
仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。
一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。
1
2
3
1
2
至少2个
问题：兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？
（完成完整的反射活动至少需要2个神经元）
感受器
效应器
下行传导束
上行传导束
较高级中枢
反射与反射弧
课本P23
3.兴奋
（1）概念:
是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。
高级中枢
低级中枢
(脊髓)
(大脑皮层)
产生感觉
（2）传导部位:
兴奋除了在反射弧中传导，
还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
反射与反射弧
课本P23
？
思考:
在医院体检，抽取指尖血时，感到疼痛却没有将手缩回，请分析可能的原因？
感受器
传入神经
神经中枢(脊髓)
刺激
大脑皮层（产生痛觉）
传出神经
效应器
高级中枢可以控制低级中枢
3.兴奋
兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ）
×
反射与反射弧
课本P23
脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病。脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵害脊髓的前角。对脊髓灰质造成一定的破坏，然后造成患儿的瘫痪，但是感觉一般是正常的。主要症状是下肢软瘫、肌肉肌力减退、严重时肢体疼痛甚至瘫痪。
请分析：
1.某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？
2.若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？
神经中枢或传出神经的神经元
运动障碍，对刺激能产生感觉
与生活·社会的联系
反射与反射弧
课本P23
(5)兴奋传导的方向的判断
1.神经节的位置： 有神经节的是传入神经。
2.看突触结构找信号传递方向
3.脊髓灰质结构（前后角）：
脊髓前角（膨大部分）相连的为传出神经。
神经中枢
传入神经
传出神经
效应器
感受器
利用脊蛙（去除脑但保留脊髓的蛙）作为实验材料，实验人员剥出某神经后，如何通过实验的方法，判断该神经为传入神经还是传出神经？
4.切断实验法：
若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
创新课堂P20
1、科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。
(1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。
该反射的反射弧组成是_____________________________________________
_____________________________________________。
(2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射。
(3)从该实验你可以得出的结论是：___________________________________
______________。
(4)从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论
(填“能”或”不能”)。
感受器(趾部皮肤)、传入神经、神经中枢(位于脊髓)、
不能
不能
反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，
不能
提示：实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。
练习与应用
课本P25
传出神经、效应器(传出神经末梢及其支配的后肢肌肉)
反射就不能完成
非条件反射与条件反射
课本P24
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
快速接球
眨眼反射
膝跳反射
问题：思考以上反射活动，并将其分类，说出你分类的依据。
非条件反射与条件反射
课本P24
所有的反射都是生来就有的吗？我们来测试下。
听到这个声音你想到什么？是不是这个画面？
非条件反射与条件反射
课本P24
1.反射的分类
(1)非条件反射：
特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限
出生后无须训练就具有的反射。
缩手反射
眨眼反射
膝跳反射
非条件反射与条件反射
课本P24
1.反射的分类
(2)条件反射：
特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎无限
问题：非条件反射与条件反射有什么联系？
出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
非条件反射与条件反射
课本P24
2.条件反射的建立过程
①狗吃食物分泌唾液，非条件反射。
食物：非条件刺激
②只给铃声不喂食，狗不分泌唾液， 此时铃声与分泌唾液无关 。
铃声：无关刺激
③先给铃声后立即给狗喂食，铃声食物同时出现，重复若干次
④一段时间后只给铃声，狗分泌唾液。铃声是食物(非条件刺激)的信号。
铃声：条件刺激。条件反射建立。
实验者:________
巴甫洛夫
非条件反射与条件反射
课本P24
2.条件反射的建立过程
无关刺激
非条件刺激
多次同时出现
无关刺激转化为条件刺激
条件反射成立
味觉中枢
听觉中枢
暂时联系
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射与条件反射
课本P24-25
3.条件反射的消退
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
（基础）
非条件反射
学习
训练
条件反射
(1)条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化(重复)，否则条件反射就会消退。
(2)消退原因：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现。
(3)消退机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。
(4)消退实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
非条件反射与条件反射
4.条件反射建立的意义
课本P25
①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？
学而时习之，不亦说乎？——孔子《论语》
业精于勤，荒于嬉。 ——韩愈《进学解》
非条件反射与条件反射
5.如何区分条件反射与非条件反射
反射类型 非条件反射 条件反射
区别 形成过程
神经中枢
意义
持续时间
反射数量
联系
先天具有，遗传获得
较低级中枢
（大脑皮层以下）
完成基本的生命活动
终身的，永久的
有限的
条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。
后天学习和训练获得
高级中枢大脑皮层
使机体有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高应对复杂环境的能力
可以消退的
（反复条件刺激而不给予非条件刺激）
几乎是无限的
条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化，可以控制非条件反射。
《创新设计》P21 归纳提升
“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？
答案 不一样。“吃梅止渴”是人和动物出生后无需训练就具有的非条件反射；“望梅止渴”是在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射；“谈梅止渴”是与人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。
小结
神经调节基本方式
在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应
反射
概念
种类
非条件反射
结构基础
反射弧
组成
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
有神经节
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
缺少任何环节，反射就不能完成
先天具有，永久性，数量有限的，无需大脑皮层参与
条件反射
建立基础
维持
意义
非条件反射
非条件刺激的不断强化
提高动物适应复杂环境变化的能力
后天学习和训练获得，需要大脑皮层的参与
练习与应用
1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。
(1) 反射弧是由神经元组成的。（ ）
(2) 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ）
(3) 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ）
2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ）
A. 能运动，针刺有感觉
B. 能运动，针刺无感觉
C. 不能运动，针刺有感觉
D. 不能运动，针刺无感觉
3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ）
A. 两者都有助于动物适应环境
B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的
C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的
D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与
×
×
×
C
D
课本P25
1.脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，该病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，受相关神经元支配的肌肉因失去神经的调节作用而发生萎缩，造成患者不同程度的运动障碍甚至瘫痪。脊髓灰质炎病毒主要侵犯反射弧中的( )
A.传入神经 B.神经中枢
C.传出神经 D.效应器
解析 分析题意可知，“该病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，受相关神经元支配的肌肉因失去神经的调节作用而发生萎缩，造成患者不同程度的运动障碍甚至瘫痪”，因此判断脊髓灰质炎病毒主要侵犯反射弧中的传出神经。
C
《创新设计》P22
2.下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是( )
A.植物的向光性现象属于反射活动
B.膝跳反射有2个神经元参与
C.没有感觉产生，一定是传出神经受损；没有运动产生，一定是传出神经受损
D.效应器是指运动神经末梢
解析 植物没有神经系统，不可能发生反射活动，A错误；产生感觉，要通过感受器接受刺激，产生兴奋，经过传入神经，到达大脑皮层的感觉中枢，产生感觉，没有感觉产生，可能是感受器或传入神经或感觉中枢出了问题；没有运动产生也可能是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经或效应器受损，C错误；效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，D错误。
B
《创新设计》P22
3.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后立即给狗喂食，这样多次训练后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( )
A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程
B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
解析 铃声刺激引起唾液分泌属于条件反射，其中枢在大脑皮层；食物引起味觉不属于反射，铃声引起唾液分泌属于条件反射；条件反射的建立与神经元之间形成新的联系有关；条件反射与非条件反射的反射弧不完全相同。
C
《创新设计》P22
4.如图是膝跳反射示意图，下列叙述正确的是( )
A.膝跳反射的反射弧是5→4→3→2→1
B.如果4受伤，膝跳反射仍然可以完成
C.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层
D.膝跳反射属于非条件反射
D
解析 膝跳反射中，兴奋传导的途径是1→2→3→4→5，A错误；此反射弧中4是传出神经，如果4传出神经受损，膝跳反射就无法完成，B错误；膝跳反射的神经中枢位于脊髓，不需要大脑皮层参与，C错误；膝跳反射是非条件反射，D正确。
《创新设计》P22
5.反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述，正确的是( )
A.望梅止渴、膝跳反射都需要大脑皮层参与才能完成
B.缩手反射需要大脑皮层参与才能完成
C.条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定
D.一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到上课铃声后急速赶往教室
D
解析 望梅止渴属于条件反射，需要大脑皮层参与才能完成，而膝跳反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与，A错误；缩手反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与即可完成，B错误；条件反射和非条件反射都需要神经中枢参与，C错误；一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室，D正确。
《创新设计》P22