年级__七年级________ 学科___数学______ 周次_______
课题 2.5(2)有理数的乘方
教材分析 课本通过中国首次载人航天飞行的行程与城市用水量所表示的数,进一步使学生体会生活中经常会遇到大数,并通过“有简单的表示方法吗?”这个问题,引起学生兴趣,引入科学记数法,并在教学中参透爱国主义教育与学生“节约”思想的培养。
教学目标 1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数,并会利用科学记数法表示大于10的数。 2.使学生了解什么是科学记数法,并会用科学记数法表示大于10的数。
教学重点 借助身边熟悉的事物进一步体会大数,并会利用科学记数法表示大于10的数。
教学难点 10的幂指数的特征。
学情分析 乘方运算基础比较好
教学方法 小组合作
教具准备 课件
教学过程 复备(手写)
一、【预学测评】 1. 将10×10×10×10×10×10写成幂的形式是 . 2. 把一个数表示成( )与10的幂相乘的形式,叫做 . 3. 用科学记数法表示下列各数: (1) 12000000= ;(2) 8900000000= . 4. 三峡工程的水库的库容可达m3,用科学记数法表示为 m3. 二、【学生反馈】 三、【精讲释疑】 1. 计算: (1) (2) 2. 巩固: (1) (2) 3. 计算:拉面馆的师傅,用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复多次,就能拉出许多细面条. (1)经过第三次捏合后,可以拉出多少根细面条 (2)到第几次捏合就町以拉出根细面条 (3)经过第行次捏合后,可以拉出多少根细面条 4. 有一张厚度为0.1毫米的纸,假设这张纸可以连续对折,如果把它对折20次,会有多厚 假如一层楼有3米高,那么这个厚度相当于几层楼高呢 四、【中测小结】……………………………………………挑战用时少于8分钟□ 1. 下列科学记数法表示530000,正确的是( ) A. B. C. D. 2. 请用科学记数法表示下列各数: (1) = . (2) = . 3.计算:(结果用科学计数法表示) (1) (2) (3)
教学反思