考试这样考--第2节 来自微生物的威胁（第2课时） 同步练习（含答案）

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　第2节　来自微生物的威胁（第2课时）
考试这样考
题型一　传染病
角度1：传染病的特点
1.一个人一旦得过麻疹这种传染病，痊愈后一生中就不会再得这种病了，这说明某些传染病
具有(　　)
A.选择性 B.流行性 C.免疫性 D.复发性
角度2：传染病的致病源
2.[2021·温州]19世纪晚期，德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R，将细菌
S注入健康牛乙体内，细菌R注入健康牛丙体内。结果乙患上炭疽，而丙没有。这证明了
炭疽的病原体是（　　）
A.牛甲 B.牛乙 C.细菌S D.细菌R
角度2：常见传染病
3.列疾病都是传染病的一组是 (　　)
A.蛔虫病、淋病、狂犬病 B.流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血
C.高血压、流感、艾滋病 D.动脉粥样硬化、甲肝、手足口病
角度3：传染病的三个环节
4.如图所示，一只蚊子在吸食了甲的血液后，又叮咬乙。若甲的血液中含有丝虫病的幼虫--
微丝蚴，乙被蚊子叮咬后患上了丝虫病。下列说法不正确的是（ ）
A.甲是易感人群
B.乙被叮咬前是易感人群，被叮咬后是传染源
C.微丝虫是传播途径
D.消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
5.艾滋病是由HIV病毒引起的传染病，艾滋病不会通过下列哪种途径传染(　　)
A.母婴传播 B.未消毒的注射器 C.不安全性行为 D.和艾滋病病人吃饭、握手
题型二　控制传染病的三种途径
6.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于 (　　)
①传染源　 ②病原体　 ③传播途径　 ④传染病　 ⑤易感人群
A.④③①② B.②⑤①④ C.④⑤③② D.④①③②
7.[2021·宁波]使用公筷公勺正成为用甬城市民文明用餐的良好风尚。从预防传染病的措施分析，使用公筷公勺属于（　　）
A.控制传染源 B.切断传染途径
C.保护易感者 D.清除病原体
8.[2022 温州]新冠奥密克戎变异毒株具有强传播力。下列有关预防该变异毒株传染的措施中，属于保护易感人群的是（　　）
A.开窗通风 B.接种疫苗 C.佩戴口罩 D.核酸筛查
9.新冠肺炎爆发后，我国采取了多项应急措施。下列预防新冠肺炎的措施中属于控制传染源
的是（　　）
A.对公共场所进行消毒 B.健康人出行须戴好口罩
C.积极治疗新冠肺炎病人 D.坚持锻炼，提高免疫力
题型三 学科综合
10.[2022 金华]四月份，金华人民齐心协力，又一次有效地防控了新冠肺炎疫情的蔓延。下
列相关叙述正确的是（　　）
A.新冠病毒没有细胞结构不属于生物 B.新冠肺炎是一种高致病的遗传病
C.入侵人体内的新冠病毒属于传染源 D.接种新冠疫苗是为了保护易感人群
题型四 拓展创新
11.[2022 丽水]当前新冠疫情防控形势依然严峻，呈现多点散发。进行全员核酸检测是筛查感染者的有效措施，如图为核酸检测流程。
（1）开展全员核酸筛查并发现病毒感染者，并及时进行隔离和治疗。从预防传染病的角
度分析，该措施属于________；
（2）核酸上某些片段决定了新冠病毒的性状特征，这些片段称为________；
（3）通常采集到核酸量太少，需经过PCR扩增后才能被荧光检测到，扩增需要聚合酶的
参与。若扩增失败，可能的原因有________。
能力提升训练
1.小青同学得了流感，他自己到药店买了一些头孢类抗生素，可是吃了几天后并没有减轻鼻
塞、头痛等症状。其原因可能是( )
A.这种抗生素药力不够 B.抗生素失效了
C.流感病毒有很强的抗药性 D.抗生素不能抑制病毒的生长和繁殖
2.疟疾由浸入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播．疟疾传播速度块、范围广、
致死率高，我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟
疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半．屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生物或医学奖．下
面有关说法错误的是( )
A.疟原虫是传染病疟疾的传染源 B.隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源
C.消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径 D.锻炼身体提高免疫力属保护易感人群
3．[改编]2020年以来，世界上绝大部分国家都出现了新冠疫情，几百万人感染新冠肺炎。
（1）生物体结构与功能的基本单位是 ，而新冠病毒不具有该结构。
（2）新冠肺炎的全球爆发，说明传染病具有 性和流行性的特点。
（3）新冠病毒主要由空气、飞沫传播，新冠肺炎是 传染病。
4.某人感觉身体不舒服,到医院检查，医生确诊其患了某种病。于是医生马上做了一些相应
的预防措施:①立即将患者隔离治疗；②为他家庭中的其他成员打预防针；③对患者的房
间和用具进行消毒；④在患者住院期间,不让家属去探望。分析上述情况，回答下列问题。
（1）该病是一种　　　 　病,具有　　　　　　等特点。
（2）医生所做的措施中①属于　　　　，②④属于　　　　　，③属于　　　　　　。
参考答案
考试这样考
1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.D
11.（1）控制传染源　　（2）基因　　（3）温度不适宜，pH不适宜，酶本身失去活性
能力提升训练
1.D 2.A 3.细胞 传染 呼吸道
4.(1)传染　传染性、流行性
(2)控制传染源　保护易感人群　切断传播途径
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