浙教版2022-2023学年第二学期八年级科学”一课一练：3.5生物的呼吸和呼吸作用（含解析）

一、选择题
1．雾霾中的PM2.5能通过呼吸系统进人血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要，原因是(　　)
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润③嗅细胞接受气味的刺激④鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气
A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．如图表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是(　　)
A．①和② B．②和④ C．①和③ D．③和④
3.在进行胸部X光检查时，医生要求被检查者用力吸气后闭气不动再检查。如图为人在呼吸时膈肌在胸腔中的位置。则被检查者吸气时（　　）
A．膈肌从乙位置到甲位置 B．膈肌从甲位置到乙位置
C．外界气压小于肺内气压 D．外界气压等于肺内气压
4.处于安静状态下平静呼吸时，小金肺泡内的气压变化的情况如图所示。下列叙述中，错误的是（　　）
A．P点时，膈肌处于完全放松状态
B．Q点时，肺内气体压强最小
C．从X到Z期间，人均处于呼气状态
D．从Y到Z期间，人均处于吸气状态
5.下列生产生活中的措施：①低温贮藏水果、蔬菜；②养花的花盆下面留有几个小孔；③在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳；④种子晒干后保存；⑤定期为农作物松土。其中能抑制植物呼吸作用的是(　　)
A．①②③ B．①③④ C．②④⑤ D．③④⑤
6.如图为人体呼吸示意图，a代表氧气，b代表组织细胞产生的二氧化碳。下列叙述错误的是(　　)
A．外界空气中氧气进人血液至少要穿过3层细胞膜
B．过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的
C．呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的反应
D．组织细胞获得a进行呼吸作用，为生命活动提供能量
7．如图所示是人在平静呼吸时，肺内气压变化的示意图。下列说法中正确的是(　　)
A．bcd段表示吸气过程
B．Oab段表示呼气过程
C．在a点时，肺内气压小于外界大气压
D．在a点时的肺内气压大于c点时的肺内气压
8．白天教室内有不少同学出现打“哈欠”的现象，这是因为(　　)
A．打“哈欠”会传染 B．大家养成了打“哈欠”的习惯
C．人多，氧气多，二氧化碳少 D．室内二氧化碳浓度高
9.如图所示为模拟人体呼吸的示意图。下列表述中与图示相符合的是（　　）
A．图甲演示吸气，肺内气压大于外界气压
B．图乙演示吸气，肺内气压小于外界气压
C．图甲演示呼气，肺内气压小于外界气压
D．图乙演示呼气，肺内气压大于外界气压
10．如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述不正确的是(　　)
A．装置中编号②模拟肺
B．手向下拉④，模拟的是呼气过程
C．手向下拉④，②处气压低于大气压强
D．手向下拉④，气球会变大
11．如图表示一人处于平静呼吸状态时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是(　　)
A．A点时，膈肌处于完全放松状态
B．B点时，肺内气体量最少
C．从V到X期间，肺完成了一次呼吸
D．从V到W期间，肺排出空气
12.如图为肺泡内的气体交换示意图。下列相关叙述不正确的是（　　）
A．过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的
B．过程c、d是通过气体扩散实现的
C．与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧
D．血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方
13.在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。对于下列四个曲线图的分析，正确的是（　　）
A．图甲表示人呼吸时肺内气压变化，BC段表示呼气过程，此时膈肌收缩
B．图乙表示血液流经人体器官b时，血液中氧气含量的变化，则b可代表鼻
C．图丙表示种子萌发过程中干重的变化，则在b点时幼苗开始进行光合作用
D．图丁表示某种蔬菜产量随温度变化的曲线，S1、S2、S3、S4可表示某部分有机物的量。当温度从T1上升到T3期间，该蔬菜积累有机物的量为S1-S3
14．如图表示血液中氧气和二氧化碳含量的变化，其中表示在肺泡里的气体交换的部分是(　　)
A．OA段 B．AB段 C．BC段 D．CD段
15．PM2.5是指大气中的可入肺颗粒，对人体健康危害很大。PM2.5经鼻、咽、喉以后，进入血管之前，还会经过的结构依次是(　　)
A．肺泡、支气管、气管 B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管 D．气管、支气管、肺泡
16．下列关于肺泡结构的叙述不正确的是(　　)
A．肺泡小而极多，表面积之和很大
B．肺泡壁由一层上皮细胞构成，很薄
C．肺泡外缠绕着毛细血管，有利于气体交换
D．吸气后，肺泡壁才与毛细血管紧贴在一起
17．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是(　　)
A．若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
18．如图是植物呼吸作用示意图，下列选项错误的是(　　)
A．甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳
B．乙可表示有机物，丁可表示水
C．该过程主要在活细胞内发生
D．植物只在白天发生该过程
19.小科将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。按图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。该实验(　　)
A．证明呼吸作用消耗了氧气
B．能观察到澄清石灰水变浑浊的现象
C．新鲜菠菜用开水烫5分钟后实验现象更明显
D．在暗处放置一个晚上目的是消耗原有的有机物
二、填空题
20.如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：
（1）曲线BC段表示　 　时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）
（2）在曲线AB段的变化中，胸腔的体积　 　。（选填“增大”或“减小”）
21.“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。
（1）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时，肺内气压　 　外界气压 (选填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌　 　(选填“收缩”或“舒张”)。
（2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是　 　 (选填“甲”或“乙”)。
（3）经呼吸运动吸入的氧气最终通过血液循环运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行呼吸作用。请写出当有机物为葡萄糖时，人体内细胞呼吸作用的文字表达式　 。
22.为了探究植物的呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性良好的依据是：　 　。
（2）设置乙装置的作用是　 　。
（3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向 　 　(填“左”或“右”)移动。
（4）小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗？说明你的理由：　 　 。
23.为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积的变化，同学做了实验，结果如图甲所示；人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞，血液和组织细胞间的气体交换如图乙所示。请分析回答下列问题。
（1）观察图甲推断，通人的气体为人体呼出气体的试管是　 　。
（2）分析图乙得出，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是　 　。
（3）肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成年人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通人。由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是　 　。
24.如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请回答问题：
（1）甲图表示　 　状态(选填“吸气”或“呼气”)，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。
（2）当肋间外肌和膈肌舒张时，丙图中a、b、c三个部位的气体压强从小到大的顺序是　
25.如图为是呼吸系统模式图，请分析回答下列问题：
（1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的，写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：　 　（用图甲中字母和箭头表示）。
（2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了　 　。
三、实验探究题
26.为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小金设计了如下实验：
①取甲图所示的三个相同的装置；
②取？的同种小鼠若干只，按乙图设置实验；
③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。
（1）请将实验步骤②补充完整 ________。
（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，其原理是________。
（3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？________。(写出一点即可)
（4）小鼠呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，若在乙图A、B装置中加入等量的碱石灰进行实验来证明动物需要呼吸，实验能否成功？________。
27.为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
（1）实验设计B起　 　作用。
（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出　 　气体。
（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是　 。（4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示装置，还能用来测定空气中氧气的体积分数。你认为合理吗？请说明理由：　 　。
28.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中：②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
（1）A装置可起到的作用是　 　；B装置可起到的作用是　 　。
（2）若本探究活动操作正确且成功，那么主要的现象是　 　 。
（3）步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是　 　。
29．“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装入澄清石灰水。
（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶　 ，向乙瓶　 　。(均选填“吸气”或“呼气”)
（2）经向两瓶内分别呼气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是　 　瓶。
（3）在本实验中，乙瓶的作用是　 　，甲瓶的作用是　 　。
30．为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟)，分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行如下实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如表：
实验现象实验组 温度计读数 澄清石灰水 蜡烛燃烧状况
实验甲 升高 变浑浊 熄灭
实验乙 不变 不变 继续燃烧
请回答下列问题：
（1）根据上述实验现象能推断出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是　 　(填物质名称)。（2）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是 (填序号)。
A．防止光合作用对实验的干扰 B．便于种子有足够的呼吸时间
31.小丹在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳”的实验进行了创新设计，步骤如下：
①将两个广口瓶分别编号甲、乙，向甲中放人萌发的种子，乙中放入 的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好。
②以上装置置于黑暗环境中4 h。
③取两个规格相同的烧杯，加入 的澄清石灰水。
④ 。
⑤将注射器中剩余气体通人另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中，将点燃的竹签分别放人这两个小瓶中，，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。
（1）完善步骤①中的空格。　 　
（2）完善步骤③中的空格。　 　
（3）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④。　 　
（4）根据步骤⑤可得出结论：　 　 。
（5）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式：　 　
答案及解析
一、选择题
1．D
【解析】呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；
鼻腔内鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；
鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；
鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用．这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激．因此用鼻呼吸比用口腔呼吸好． 故选：D。
2．D
【解析】人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织内的气体交换，都是通过气体的扩散作用实现的。即肺泡与血液的气体交换和血液与组织细胞的交换。通过肺泡内的气体交换血液由静脉血变成了动脉血，通过组织内内的气体交换血液由动脉血变成了静脉血。 故选：D。
3.B
【解析】胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部，是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，隔顶部下降，使胸廓的上下径增大，呼气时，膈肌舒张，隔顶部回升，胸廓的上下径缩小。
【解答】肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入，吸气时，膈肌收缩，隔顶部下降，使胸廓的上下径增大，甲属于膈肌它的位置会收缩，导致胸廓上下径增大，即到乙的位置，B符合题意。
4.C
【解析】A、由图可知，P点压强最大，即处于呼气状态，膈肌处于放松状态；故A正确；
B、Q的点压强最小，处于吸气状态，肺内气体压强最小；故B正确；
C、从X到Z期间，肺内气压先变大后变小，即是一个呼吸周期；故C错误；
D、从Y到Z期间，肺内气压较小，处于吸气状态；故D正确； 故答案为：C。
5.B
【解析】① 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间；
②养花的花盆下面留有几个小孔 ，增加盆栽的透气性，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸；
③ 增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应， 这可以从化学平衡的角度得到解释，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间；
④ 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间;
⑤ 植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸， (不是抑制呼吸作用 ) 促进根的生长； 故选B。
6.A
【解析】肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，它是通过气体的扩散作用实现的；即吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，二氧化碳的含量比静脉血中的少，由此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里。
A.肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞；因此，肺泡内的氧气进入血液要穿过两层细胞，每穿过一层细胞，要两次经过细胞膜，即一共穿过四层细胞膜.故A错误。
B.过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的,B正确。
C.呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的反应，C正确。
D.组织细胞获得a进行呼吸作用，为生命活动提供能量,D正确。
7．C
【解析】纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；在图a点处，肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，C符合题意。 故答案为：C
8．D
【解析】打哈欠是脑部缺氧的表现，在冬天上课门窗关闭较久后，由于教室内学生较多，呼吸消耗的氧和产生的二氧化碳较多，血液中的二氧化碳增多会刺激呼吸中枢产生打哈欠现象，排出过多的二氧化碳．人体通过哈欠的深呼吸运动使血液中氧气增加，排出更多的二氧化碳，从而使人精力更加充沛，D符合题意。 故选：D
9.B
【解析】该实验装置中，玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。膈是将胸腔和腹腔分隔开的结构，当人吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓上下径增大，肺内气压小于外界大气压，气体便吸入，因此乙图模拟吸气，橡皮膜向下拉，导致玻璃罩内的气压减小，外界气压进入玻璃罩内，B符合题意。
10．B
【解析】吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。图中1是气管、支气管、2是肺，3是胸廓、4是膈肌。
A.装置中编号②模拟肺,正确。
B.手向下拉④，模拟的是吸气过程，错误。
C.手向下拉④，吸气，内部气压小，②处气压低于大气压强正确。
D.手向下拉④，吸气，内部气压小，气球会变大，正确。
11．B
【解析】呼吸运动的过程是：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
A.从V到W期间，肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程，此时膈肌舒张，A点时，膈肌处于完全放松状态，故A正确；
B.从W到X期间，肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，X点刚好吸完气，此时肺内气体量最多， W点时， 气压最小，肺内气体量最少，B错误；
C.从V到X期间，肺完成了一次完整的呼吸，C正确;
D.从V到W期间肺呼出空气，从W到X期间肺吸入空气，D正确。
12.D
【解析】本题考查肺泡内的气体交换，结合血液循环的图解，理解整个血液循环的过程。
如图：血管甲为肺动脉，血管乙为肺部毛细血管，血管丙为肺静脉。c为二氧化碳，d为氧气。
【解答】A.a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的,A正确。
B.c、d表示肺泡内的气体交换，是通过气体扩散作用实现的,B正确。
C.当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液.这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血,C正确。
C.当血液流经肺泡外的毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血.所以甲内的血液含有较多的二氧化碳.故该项不符合题意.
D.人体内二氧化碳浓度最高的地方不是肺泡，也不是静脉血，而是人体的组织细胞。D错误。
13.D
【解析】（1）吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺；呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。
（2）吸气时，吸入氧气，呼气时呼出二氧化碳。
（3）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
（4）根据光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物之差解答。
【解答】A、图甲表示人呼吸时肺内气压变化，BC段表示呼气过程，此时膈肌舒张，A不符合题意；
B、图乙表示血液流经人体器官b时，血液中氧气含量的变化，由于呼气过程是呼出氧气，因此b不能代表鼻，B不符合题意；
C、种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以种子中的有机物的量会减少；而当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加，B点之后种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用，C不符合题意；
D、分析图形可知，当温度从t1上升到t3期间，植物光合作用合成的有机物是：S1+S2+S4，呼吸作用分解的有机物是：S2+S3+S4，则该蔬菜积累有机物的量为：S1+S2+S4-（S2+S3+S4）=S1-S3，D符合题意。
14．B
【解析】当血液流经肺泡周围的毛细血管时，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此血液中的氧气增多，二氧化碳减少．图中氧气在AB段增多，二氧化碳在AB段减少．所以表示在肺泡里的气体交换的部位是AB段，B符合题意。 故选：B
15．D
【解析】PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液，D正确。 故答案为：D
16．D
【解析】肺泡的数目多，肺泡外包绕着弹性纤维和毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这些结构特点都是肺泡适于气体交换的结构特点。肺位于胸腔，左右各一个，与气管相通，与气体交换没有直接关系。人体的肺泡总数约有3亿个，肺泡总面积约有100平方米，加大了气体交换的面积，肺泡壁只有一层上皮细胞， 肺泡外缠绕着许多毛细血管，肺泡壁与毛细血管壁紧贴在一起，适于进行气体交换，并不只是吸气后，D符合题意。 故选：D
17．A
【解析】A、若Y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A正确，符合题意；
B、若Y表示瓶内氧气量，c曲线下降，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能消耗氧气，因此c表示正在萌发的种子，B错误，不符合题意；
C、若Y表示种子的质量， b曲线水平，表示质量不变，c曲线表示萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，C错误，不符合题意；
D、若Y表示瓶内二氧化碳量，a曲线上升，表示产生了二氧化碳，a表示萌发的种子，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，b表示煮熟过的种子，D错误，不符合题意。 故答案为：A
18．D
【解析】A、呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。所以甲可表示氧气， 丙可表示二氧化碳 ，A正确，不符合题意；
B、根据呼吸作用的意义， 乙可表示有机物，丁可表示水 ，B正确，不符合题意；
C、任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体中进行，C正确，不符合题意；
D、植物的呼吸作用白天和晚上都可进行，D错误，符合题意。 故答案为：D
19.B
【解析】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要，呼吸作用释放二氧化碳，吸收氧气，植物在晚上能够消耗有机物。
【解答】A、该实验并不能证明呼吸作用消耗了氧气，A不符合题意；
B、植物呼吸作用能够吸收氧气，释放二氧化碳，澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊，因此能观察到澄清石灰水变浑浊的现象，B符合题意；
C、新鲜菠菜用开水烫5分钟，容易破坏细胞内部结构，导致植物难以进行呼吸作用，因此该方法不能使实验现象更明显，C不符合题意；
D、植物白天在光照下进行光合作用，在晚上没有光照时会进行呼吸作用，因此在暗处放置一个晚上目的是为了使植物更好地进行呼吸作用，D不符合题意。
二、填空题
20.（1）呼气（2）增大
【解析】（1）吸气时，肺内气压小于外界气压；呼气时，肺内气压大于外界气压；
（2）当气体的质量一定且温度不变时，压强与体积成反比，据此分析判断。
【解答】（1）根据图片可知，曲线BC段肺内气压大于标准气压，则为呼气时肺内气压的变化。
（2）在曲线AB段的变化中，肺内气压小于标准气压，则胸腔内的体积增大。
21.（1）大于；舒张
（2）甲
（3）葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量
【解析】吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
【解答】（1）由于气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，之后纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，当肺内气压大于外界气压才能通过咳嗽排出体外形成痰，咳嗽时膈肌是舒张。
（2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，急剧吸气，应当是肺容量升高，而打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻，即气体排出体外，即呼气过程，因此肺容量下降，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是甲。
（3）人体内细胞呼吸作用的文字表达式为：葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量。
22.（1）用手 握住试管(或利用热毛巾对该仪器装置进行微加热),观察红色水滴能否移动
（2）对照
（3）右
（4）我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不会发生改变
【解析】(1)如果用双手握住试管，那么试管内气体受热后气压增大，红色液滴会向外移动，这说明装置的气密性良好；
(2)甲装置中装有萌发的种子会进行呼吸作用，乙中煮熟的种子不会进行呼吸作用，二者对照，通过红色液滴是否移动，观察呼吸作用是否在进行；
(3)图甲中萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此使瓶内的气减少，试管内压强减少，红色水滴向右移动。
(4)不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用。
【解答】(1)该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：用手握住或利用热毛巾对该仪器装置微热，观察红色水滴能否移动。
(2)设置乙装置的作用是：对照作用；
(3)静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动；
(4)我不赞同他的看法，理由是：两个装置都是封闭的，总质量不合发生改变。
23.（1）A（2）二氧化碳（3）加强体育锻炼、多运动
【解析】此题考查的是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较、检验二氧化碳的方法、组织里的气体交换、提高肺活量的方法。解答时可以从表格中数据变化、二氧化碳的性质、组织里的气体交换过程、血液变化、肺活量方面来切入。
【解答】(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.观察图A试管澄清的石灰水变浑浊，B试管澄清的石灰水不变浑浊.因此通入的气体为人体呼出的气体的试管是 A 。
(2) 组织里的气体交换后主要是细胞通过呼吸作用产生二氧化碳，通过气体的扩散作用，进入细胞周围毛血管的血液中，故血液中含量明显增多的气体是二氧化碳 。
(3)肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成年人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通人。由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是 加强体育锻炼、多运动 。
24.（1）吸气（2）a【解析】（1）甲图表示吸气状态，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。
（2）呼气时膈肌舒张，肋骨间肌肉舒张，胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压大于外界气压，气体被排出，因此a、b、c间的气压关系是a＞c＞b。
25.（1）A→C→B→D→E→F（2）气体交换
【解析】（1）呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过A鼻腔、C咽、B喉、D气管和E支气管，最后进入F肺，在肺里完成气体交换，因此新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：A→C→B→D→E→F。
（2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了气体交换。
三、实验探究题
26.（1）大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛
（2）小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快
（3）增加小鼠数量、换用更细的导管
（4）能
【解析】1、实验所用的小鼠的生命活动要正常的，主要从鼠的种类，大小，年龄，新陈代谢旺盛程度等方面考虑；
2、小鼠释放热量使瓶内气体膨胀，气压增大，瓶内气压大于外界大气压时液柱移动；
3、膨胀程度是否明显可从热量的产生和膨胀后显示的导管进行处理；
4、碱石灰能吸收二氧化碳气体。
【解答】（1）步骤 ② 是对实验所用样本小鼠进行控制，因为研究的是氧气量的影响，所以选择的小鼠要相同，这里可以选择 大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只；
（2）此实验的原理是： 动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快；
（3） 增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管 ；
（4）A、B装置中A无动物，B有动物，其他条件都相同，符合对照实验的要求。B中动物如有呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳会被碱石灰吸收，使瓶内气压减小，液柱会明显向里移动。而A瓶中空气中的二氧化碳几乎没有，液柱几乎是不动的。所以可能用来进行实验证明动物需要呼吸。
27.（1）对照（2）二氧化碳（3）取下塞子，将燃着的木条伸入试管中
（4）不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完
【解析】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的是对照组。
(2)植物呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】(1)实验设计B起 对照 作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出 二氧化碳 气体。保存进入下一题
(3)小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么还要验证里面是否还有氧气，故小明还应该进行的操作是 取下塞子，将燃着的木条伸入试管中 。
(4)测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，如果有剩余，则测量不准确，故不合理，小动物呼吸消耗氧气，但密闭容器中氧气含量低于一定程度时动物不能生存，因此小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完。
28.（1）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）D中澄清石灰水变浑浊
（3）消耗植物中原有的有机物
【解析】氢氧化钠能够吸收二氧化碳；澄清石灰水能够使二氧化碳变浑浊；夜晚植物进行呼吸作用能够释放二氧化碳。
（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。
（2）C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，而呼吸作用能够释放二氧化碳，因此该植物放出的二氧化碳使D瓶中的澄清石灰水变浑浊，即该探究活动操作正确且成功。
（3）实验探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生，因此必须消除植物内原有的二氧化碳对实验的干扰，因此步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是消耗植物中原有的有机物。
29．（1）呼气；吸气（2）甲（3）对照；证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
【解析】（1）如图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶吹气，因为甲瓶中的弯管是深入到石灰水中的，如果向甲瓶吸气就会把瓶中的石灰水吸进口腔内。乙瓶中的弯管没深入到石灰水中，而直管是深入到石灰水的，应该向乙瓶中吸气，因为，如果向乙瓶中吹气，乙瓶中的气压增大，会把石灰水从直管中压出。
（2）人呼出的气体中含较多的二氧化碳，而吸入的气体中含较多的氧气，因此，经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是甲瓶，因为向甲瓶吹气后，吹出的气体中含较多的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．
（3）本实验，是向甲瓶中吹入二氧化碳，因此，甲瓶的作用是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，乙瓶起对照作用。
30．（1）二氧化碳（2）A；B
【解析】(1)对比甲、乙两组实验现象可知：甲瓶中，因为绿豆种子在萌发时呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，产生大量的二氧化碳气体，从而导致瓶内氧气含量减少，蜡烛熄灭。同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给种子萌发需要，也有一部分热量以热能的形式散失了，导致瓶内温度升高。乙瓶中，由于煮熟的绿豆种子已经没有生命力了，不能进行呼吸作用，因此瓶内的氧气没有减少，温度也没有变化，没有产生二氧化碳。
(2)在实验前， 绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是：防止幼苗进行光合作用，同时也让种子有足够多的呼吸时间来产生二氧化碳，从而观察到明显的实验现象。
31.（1）死亡（2）等量（3）用注射器抽取两个广口瓶内气体，分别注入烧杯中的澄清石灰水里，观察现象（4）呼吸作用消耗氧气（5）有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量
【解析】（1）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气有助燃的特性．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】（1）只有活的种子才能进行呼吸作用，因此“甲中放入萌发的种子”，则乙中放入死亡的种子．
（2）根据对照实验的要求： 步骤③中应该加入等量的澄清石灰水。
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“为验证植物呼吸作用产生二氧化碳”，步骤④应该是：用注射器抽取广口瓶内气体，注入烧杯中澄清石灰水，观察现象．
（4）甲中萌发的种子呼吸作用消耗了大量的氧气，燃烧的竹签熄灭；乙中死亡的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，竹签正常燃烧．因此根据步骤⑤可得出结论呼吸作用消耗氧气．
（5）根据实验写出呼吸作用的文字表达式： 有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量 。
3.5生物的呼吸和呼吸作用