1.5 生物的进化（二）导学稿

南日中学师生共用导学稿
班级 姓名
年级：初三年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.5生物的进化（二） 课型：新授 时间：
学习目标
1、区分神创论与进化论，列举生物进化现象。
2、比较物种不变论、布丰、拉马克、达尔文进化观点的异同。
学习重点难点
1、重点：进化论的演变。
2、难点：比较物种不变论、布丰、拉马克、达尔文进化观点的异同。
课后作业
1. 化石及类型：在地层中保留下来的古代生物的 、 、遗迹，都称为化石。分为 、 、 。
2.。通过大量的各类化石研究，古生物学家认为自然界的生物不断地进行着
由 到 、由 到 的缓慢演变，我们称之为生物演化。
拓展与提高
1．化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是…………………………………( )
A、化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物。
B、化石在地层按一定顺序出现的事实
C、化石是古生物学研究的对象
D、化石是进过漫长的地质年代才形成的
新课预习
一、进化论的演变
1.布丰的直线进化论
最早较为系统地阐明生物如何进化的是法国博物学家乔治· ，他认为物种是
的，现在活着的种类是从今天已经不存在的种类演变而来的。它们之所以会发生变化，是因为 发生了改变，特别是 的变化。
2.拉马克用进废退学说
1809年，法国博物学家让·拉马克提出“ ”观点，认为现存的生物，包括人类都是由 物种变化而来的，现在存活的生物都有 的祖先，物种进化的原因是自身存在着一种由 向 发展的力量。
3.达尔文的进化学说
对神创论造成致命打击的是 于1859年发表的《 》，其中解释物种进化原因的 理论被人们普遍接受。
二、达尔文的进化学说
1. 主要观点：
①地球上的一切适于都起源 的原始祖先，生物之间存在着或近或远的 ；
②达尔文的进化论的核心：生物进化的根本原因是 ，自然选择的内因是 ，外因是 ，结果是 ；
③变异对生物个体来说分有利变异和 变异，遗传的作用是积累微小变异遗传和变异是 的。自然选择学说的四个要点：过度繁殖、生存斗争、 、适者生存。
课堂练习
1．生物进化的内在因素是 ( )
A、自然选择 B、遗传和变异 C、生存斗争 D、适者生存
2．生物进化的方向决定于 ( )
A、生物的内因 B、自然选择 C、生物的数量 D、气候条件
3．下图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述中不正确的是（ ）
A、物种A比物种B结构复杂
B、物种A比物种B结构简单
C、在Ⅱ层内能找到物种B的化石
D、物种B的出现早于物种A
4．下列变化过程中属于生物进化的是（ ）
A、孔雀蛋变成孔雀 B、幼虫变成蝴蝶 C、古猿变成人 D、蝌蚪变成青蛙
5. 始祖鸟具有两翼，身被羽毛，翼端有爪，喙内有齿，以上特征可说明（ ）
A、古代爬行动物由古代鸟类进化而来 B、古代鸟类由古代爬行动物进化而来
C、古代哺乳动物由古代爬行动物进化而来 D、古代爬行动物由古代哺乳动物进化而来
6. 根据达尔文的进化学说,下列叙述正确的是（ ）
A.鲸没有牙齿,是因为它们吞食浮游生物
B.长颈鹿是采食高处树叶反复伸颈的结果
C.羚羊听觉灵敏.奔跑快是因为长期自然选择的结果
D.蛇身体细长无足，是经常出入鼠穴捕食的结果