第18课 明清帝国的专制统治

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第18课　明清帝国的专制统治
授课时间： 授课人： 班级学生
【学习目标】
1、知道明清八股取士。
2、了解明清文字狱。
【重点难点】
重点：明清八股取士。
难点：明清加强专制统治措施的影响。
【学习过程】
一、预习导学
1、科举制创立于　　　朝，它通过　　　　　考试选拔官吏，强调以　　　　　作为选官标准的原则。
2、科举制到　　　　　时期在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。国家规定，科举考试只许在　　　　　　的范围内命题，应考者不能自由发挥。答题必须按照八个连续的部分进行，不得违背。这种形式的文章叫做“ ”。
3、明清统治者还对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击，制造“ ”，达到吹毛求疵的地步。这种 统治使当时的文人不敢表露独立的思想，晚清思想家龚自珍感叹当时的思想界陷入“ ”的沉闷气氛中。
二、课堂研讨
1、什么是“八股取士”？ 科举制实行“八股取士” 开始于何时？
2、结合第4课《昂扬进取的社会风貌》相关内容，你认为科举制度有什么利弊？
三、拓展延伸
明清大兴“文字狱”有什么恶劣影响？请再举一例与此相似的历史事件。
【课堂检测】
一、选择题
1．在中国的封建社会，人们获取“秀才”“举人”“状元”这些“功名”称号的主要途径是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）
A．辛勤耕种　　　B．参军立功　　　C．经商致富　　D．参加科举考试
2．下列关于文字狱的说法，错误的是： （　　　　）
A．文字狱是从清朝开始的
B．文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才
C．清朝的文字狱规模大，次数多
D．文字狱严重阻碍了中国社会的发展和进步
3．龚自珍说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，意思是说当时思想界陷入沉闷气氛中。出现这种局面的主要原因是： （ ）
A．废除了宰相制度 B．八股取士和文字狱
C．厂卫的设立 D．军机处的设立
4．“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了： （ ）
A．魏晋以来权贵子弟把持高官 B．隋朝时开始分科考试选拔官员
C．唐朝时将诗赋作为科举考试内容 D．明朝时采取八股取士的弊端
5．明清大兴“文字狱”与秦朝“焚书坑儒”的根本目的是：　　　　　　（　　　　）
A．树立皇帝威严　B．加强专制统治　C．加强思想统治　D．打压知识分子
二、非选择题
6．阅读下列材料：
材料一　“十年寒窗无人问，一举成名天下知。……朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”　　　　　　　　　　　　　　　　——高明　《琵琶记》
材料二　“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——顾炎武　《日知录》
请回答：
（1）出现材料一中的现象是因为什么制度的实施？这种制度开始于哪个朝代？
（２）顾炎武所说的“八股之害”出现在什么时候？他把“八股之害”与什么历史事件相比较？
参考答案
一、预习导学
1、隋　分科　才能
2、明清 四书五经 八股文
3、文字狱 文化专制 万马齐喑
二、课堂研讨
1、教材P101　明清时期
2、利：教材P21 弊：教材P101
三、拓展延伸
钳制了思想，摧残了文化。 焚书坑儒
【课堂检测】
一、选择题
1－5　DABDＢ
二、非选择题
６、（１）科举制度　隋朝
（２）明清　　焚书坑儒
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