14 背影【第一课时】课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
14 背 影
八年级语文上册
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第一课时
1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。
单元目标
2
今天，我们学习朱自清的散文——《背影》。
有人说，这是一支经典的心灵之歌，它不仅是从朱自清的心底唱出，而且也拨动着我们的心弦，引发我们深深的共鸣。它又是一坛酒，随着我们的年龄增长，其味也愈见醇香。现在我们一起来打开这坛酒。
新课导入
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有感情地朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用，体会父子情深。
本课学习目标
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朱自清（1898—1948），字佩弦。是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。此后，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。
作者简介
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朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命的价格──七毛钱》（据《朱自清散文》，人民文学出版社2005年版）。二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《春》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
作者简介
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生难字
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）
赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）
琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）
踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）
举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
shì
ɡuà
bēn sānɡ
yū
xiè
jí
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
pán shān
zhà
suǒ xiè
zhù
tuí
预习检查
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4
轻声诵读、初步感知
轻声诵读 整体感知
背 影
请同学们轻声诵读课文，边读边思考：根据数字提示，梳理出文章的主要内容。
一个 ，
二年 ，
三处 ，
四次 ，
五句 。
8
一个背影
二年未见
三处嘱咐（不解）
四次流泪（背影）
五句叮咛
梳理文章主要内容
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二年未见：“我与父亲不相见已二年余了”
写作背景：《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事的作品。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
梳理文章主要内容
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三处嘱咐：他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。
父亲因为事忙，因此不打算送“我”，且已经托人照顾“我”，但终究还是不放心而送了“我”。这其中经过了父亲“再三嘱咐”
“终于不放心”“踌躇”“终于决定”的犹豫反复心理，可见在父亲眼里，“我”永远是那个没长大的儿子。
梳理文章主要内容
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三处嫌弃：总觉他说话不大漂亮；我心里暗笑他的迂；而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
“我”表现得对父亲略有些不耐烦，不理解父亲对自己的疼爱。
梳理文章主要内容
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四次流泪：
见父睹境思祖母时悲哀之泪
望父买橘时感动之泪
父子离别时感伤之泪
再现背影时伤心之泪
梳理文章主要内容
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五句叮咛：
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
梳理文章主要内容
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事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，这在表现父亲坚强的同时也表现了对“我”的关怀。
梳理文章主要内容
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我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，可见为儿子想得周到。
梳理文章主要内容
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我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
包含了父亲对“我”的牵挂、惦念、体贴、依依不舍之意。
梳理文章主要内容
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全文共写了父亲的哪四次背影？请给每一处的“背影’加一个修饰语。
（2）刻画背影（望父买橘）（第6段）
（3）惜别背影（父子分手）（第6段）
（4）回忆背影（别后怀念） (第7段）
理解背影
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（1）惦记背影（思念父亲）（第1段）
四处背影间的关系
第一次是开篇点题“背影”，营造了一种浓厚的感情气氛。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。全文以“背影”为线索，把各部分材料巧妙地组织起来，使文章贯串一气，浑然一体。
理解背影
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请用“父亲的爱是 ”造个句子，来抒发我们对文中父爱的理解。
父亲的爱
是簌簌落泪时
一句好在天无绝人之路的劝慰
父亲的爱
是那深青布棉袍和黑布大马褂
不帅不酷
却无数次模糊了我的双眼
理解父爱
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真挚地怜爱
深切地怀念
爱的表达和期待……
父亲
爱的理解和延续……
儿子
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课堂小结
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这世上不是被爱得愈多的人，愈懂得回报爱，反而爱得愈多的人，愈会加深地去爱！直到有一天，他自己做了父母，才知道来自前人的爱有多么伟大！