1.1细胞生活的环境教案 高二上学期生物（表格式）

必修3第1章第1节 细胞生活的环境
一、教材分析
1、地位与作用
“细胞生活的环境”一节是人教版《必修3·稳态与内环境》第一章第一节，本章是稳态与内环境的第一章，是后面几章的基础，在一定程度上起着统领全书的作用，而本节又是第一章的第一节，是本书的基础中的基础，更能体现本节的重要性。
2、内容特点
《细胞生活的环境》这一节是教材必修3第一章《稳态与环境》第1节的内容。包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。其中体液外液的成分及其关系、内环境的知识点最为重要。
二、学情分析
高二学生大部分对体液、内环境不太了解，可能只知道血浆，但是不清楚血浆和血液的具体概念，对于内环境可能只了解大概，具体内容不清楚。
三、教学目标
（一）知识目标：
1.说明体液的组成成分（包括细胞外液的组成成分）；
2.讲述各个细胞生活的坏境；
3.说明内环境的内容与血浆、淋巴、组织液的关系；
4.内环境的理化性质。
（二）能力目标
正确构建出人体内的细胞和外部环境的物质交换的模型
（三）情感、态度和价值观目标
1.通过了解细胞生活的环境，进一步的了解生命体的奥秘，增加学生对生物兴趣；
2.培养积极的生活态度。
四、教学重点和难点
1重点：1.细胞外液的组成。
2.细胞生活的直接环境
2难点：内环境的组成以及与体液外液三种成分之间的关系。
五、教学过程
教学内容及时间分配 教师活动 学生活动 教学意图
一、新课导入 5-10分钟 1为学生展示章节首页图片 2抛出章节首页的问题引起同学们的思考 3 以问题探讨的问题引出新课内容 讨论交流 激发学生兴趣， 引出本节内容。 带着章节首页的疑问了解本章的知识点
二、新课讲解 （一）体细胞生 活在细胞外液中 用贾宝玉的一句话引出第一大节的内容，并且让学生浏览左下角的相关信息。 引出体液的具体组成成分 聆听，分析，比较 自主分析，大 胆质疑，完善 已有知识。
（二）细胞外液 15-20分钟 讲述细胞外液的成分 对血浆和血液进行区分 讲述血浆、组织液、淋巴之间的关系 说明各个细胞生活的直接环境并进行提问 解释细胞外液的理化性质 聆听、思考、讨论、回答。 培养分析问题
（三）内环境是细胞外液与外界环境进行物质交换的媒介 15-20分钟 1.展现组织细胞，内环境，外界环境的物质交换的模型 2.说明并强调“凡是与外界环境相连通的环境都是属于外部环境” 3.提问：物质交换的途径需要穿过几层膜 构建模型，聆听分析 小组讨论，随机选择同学进行回答问题 训练分析能力 培养学习兴趣
三 课外扩展，课堂小结 含课内练习 10-15分钟 1.水肿的直接原因 2.总结内环境的概念，人体整个物质交换过程，内环境的理化性质 总结、归纳 训练总结知识的方法---概念图。
【板书设计】
第1节 细胞生活的环境
一、体细胞生活在细胞外液中
二、细胞外液
三、内环境是细胞外液与外界环境进行物质交换的媒介