第10课《三峡》导学案 （无答案）

第10课 三峡
【初学任务单】 第一课时
学习目标 借助课下注释，能读准读音，掌握重点字词的意思。 通过小组合作讨论，能翻译全文。 梳理文章的段落大意，把握文章结构，并体会三峡独特的美。
学习任务 路径与学法
目标一 了解作者，掌握读音和重点字词 任务1：完成下列填空 郦道元，字——；——地理学家，代表作————；全书主要记载——的——、——、——； 任务2：完成下面的注音和字词填空 阙（ ） xi（ ）月 襄（ ）陵 溯（ ） 湍（ ） 绝yan（ ） 飞漱（ ）其间 属（ ）引 任务3：用现代汉语来解释下面重点字词 连山（ ） 阙（ ） 叠嶂（ ） 自非（ ） 自三峡（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 奔（ ） 湍（ ） 绝巘（ ） 良（ ） 属引（ ） 凄异（ ） （哀转久）绝（ ） 围绕任务1： ①阅读课下注释1，勾画出重要信息；完成任务1的问题； 围绕任务2： 大声朗读原文，红笔标出不会读的字词； 借助课下注释和查字典的方式，解决标红的字词； 随机抽取几位同学完成任务一对应的填空，教师适当点评，完成任务2 围绕任务3： ①默读全文，勾画出自己认为的重点虚实词； ②四人为一组，分小组合作，借助课下注释，各自完成勾画的重难点字词，然后小组内交流讨论，有存疑的字词留出，派代表提问教师； ③教师答疑之后，随机抽查学生完成任务3下的题目，检查学生是否完成任务3，如未完成教师再强调补充；
二、目标二 翻译全文 任务1：用现代汉语翻译下列重点句子 自非亭午夜分，不见曦月。（互文） 或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百米，虽乘奔御风，不以疾也。（判断句） 清荣峻茂，良多趣味， 每至晴初霜旦，林寒涧肃。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 围绕任务1： ①学生分为四组，每组借助课下注释完成一段的翻译，派两个代表全翻译该段文言文，教师边听边指正对错，并示范正确答案； ②其余学生认真记笔记，翻译完后，教师随机抽全班的人重新翻译，时刻检验学生学习情况； ③四个小组完成翻译后，全班同学完成任务1下的题目，教师检测完成情况，并做出适当讲解。
目标三 梳理文章的段落大意，把握文章结构，并体会三峡的美。 任务1：把握文章结构，总分结构 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 任务2：梳理两部分的段落大意 第一部分：—— 第二部分：—— 任务3：感受三峡的美感， 结合图片与文字，说说三峡的美是一种怎样的美？ 围绕任务1： ①学生带着分段的要求齐读全文，尝试划分全文的结构；教师点拨，完成任务1； 围绕任务2： ①学生分段完成后，尝试用精炼的语言概括两部分的大致内容，教师点评并总结。 围绕任务3： ①浏览三峡险峻的图片以及四季不同风貌的三峡图片，学生体会三峡险峻和变化多姿的美。
当堂检测： 1.解释下列加粗词的含义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 孤常读书，自以为大有所益 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 素湍绿潭 可以调素琴 2.翻译全文：
三峡
【重难点任务单】 第二课时
学习目标 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。 在理解的基础上背诵课文。
学习任务 路径与学法
学习目标一： 任务1： 说说作者是按什么顺序描写三峡景物的？ 探究这样写的好处？ 任务2： 作者笔下的景物各有什么特征？ 山： 夏水： 春冬之景： 秋景： 2.作者是用什么样的方法表现三峡景物的特点的？ 山： 夏水： 春冬之景： 秋景： 围绕任务1： 问题1. 梳理写作顺序的合集； 勾划文中体现写作顺序的重点信息。 问题2. ①快速浏览文章； ②细化文章的写作顺序； ③探究不按四季之序写三峡风景的好处。 围绕任务2： 问题1. ①默读课文； ②小组分析归纳三峡山水四时之景的不同特点； ③组内代表汇总讨论结果做展示。 问题2. ①归纳常见的写作方法； ②分析作者写景的方法； ③以组为单位讨论，派代表做展示，看看那一组分析的准确又完整。
学习目标二： 任务1：梳理文章思维导图，根据导图尝试背诵。 围绕任务1： ①独立思考，在目标一归纳的基础上制作思维导图，加深对文章结构、顺序、描写手法的识记； ②根据思维导图尝试背诵课文； ③学生代表选择最喜欢的一段做展示。
总结： 课文描写了三峡 的景色，先写 ，后写了 ，表达了作者 的思想感情。 独立思考，完成填空。
当堂检测： 文中的“良多趣味”指的是什么？ 文末引用渔歌的作用是什么？ ①5分钟作答； ②指定学生展示答案；（分析题目--讲解思路--展示答案。） ③教师评价