第12课《与朱元思书》导学案 （表格式无答案）

第12课 与朱元思书
【初学任务单】
学习目标 熟读课文，了解文章文体，掌握文章实词和虚词。 2.反复诵读，感知文章大意。
学习任务 路径与学法
一、目标一 任务1：完成以下填空。 《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，无论从这段文字的结构和内容上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的 _______ 。这种文体的特点是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 任务2：正确标注以画线字读音及释义 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转不穷（ ）鸢飞戾天（ ） 经纶（ ） 窥谷（ ）横柯（ ） 千转不穷： 。急湍： 。 经纶： 。横柯： 。 任务3： 有感情的朗读全文。 围绕任务1： 学生结合课下注释和资料书，完成任务1问题。 围绕任务2： 自由朗读全文，结合课下注释和工具书完成任务2。 围绕任务3： 教师范读诗歌，学生感受节奏，自由朗读、示读，学生互相点评。
二、目标二 任务1： 请同学们对照注释，将文中的景物用现代汉语描述出来。 示：寒树：这里形容树密而绿。 任务2： 1.翻译全文 2.本文篇幅虽然短，但很讲究章法。请简述作者的写作思路。 3.以我读___________，感到 ____________”或“ _______ 字词甚妙，写出了_____________ ” 围绕任务1： 教师结合文章内容，示范表达。学生同桌互相讨论，学生自主展示。完成任务1。 围绕任务2 （1）学生独立思考，结合课下注释和工具书完成1。 （2）学生先独立思考，然后四人小组交流，互相补充答案，形成共识答案。小组派代表展示答案。 （3）学生先独立思考、小组讨论补充。教师点拔总结。
当堂检测： 1.本文文体： 2.解释华横线词语的意思 (1)轩邈（ ）(2)息心（ ） （3）窥谷忘反（ （4）交映（ ） 3.翻译下面的句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。
第12课 与朱元思书
【习题检测任务单】
学习目标 了解作者的。 掌握文章的实词与虚词。 对文章内容有深入的理解。
学习任务 路径与学法
一、目标一 任务1：完成以下填空。 本文作者________ ，字_______ ，南朝_____文学家,本文选自____________(4分) 围绕任务1： 学生阅读课下注释和资料完成。
二、目标二 任务1： 解释划线字词。（4分） 1.（1）猛浪若奔（ ） （2）鸢飞戾天（ ） （3）经纶世务（ ） （4）窥谷忘反（ ） 2．下面加粗的词解释错误的一项是：（ ）（2分） A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚） C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着） 任务2： 1．翻译下列句子。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 围绕任务1： 学生反复诵读，结合课下注释完成。 围绕任务2 （1）学生独立思考，结合课下注释和资料书，书面完成。 （
目标三 任务1： 1．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（3分） 2．本文从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（3分） 3．第三段对山势的描写运用了什么修辞手法？其作用是什么？（2分） 4．本文是作者写给友人的书信节选，但没有问候的套话和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。试分析全文流露出作者哪些情感？（3分） 围绕任务1： 学生结合课下注释与资料书，了解课文内容，展示发言，教师补充，完成1。 围绕任务2： 小组讨论交流，形成共识书面答案，小组代表展示回答，教师点拨。完成2、3小题。 以小组为单位，讨论，并派代表起来展示。教师点拨补充。
第12课 与朱元思书
【重难点学习任务单】
学习目标 品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精炼生动的语言特色。 2. 知人论世，能够体会作得寄寓思想情感。
学习任务 路径与学法
一、目标一 任务1： 1.本文分别突出了富春江水和山的什么特征？ 任务2： 1.作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，试举例并赏析作用。 任务3： 1.本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。 示：夸张：“千丈见底，直视无碍”运用夸张的手法写水的澄澈透明。 围绕任务1： 学生阅读全文，勾画重要信息，完成任务1问题。 围绕任务2： 阅读全文，小组讨论并派代表展示，完成任务2。 围绕任务3： 阅读全文，独立思考归纳答案并展示，教师点拨。
二、目标二 任务1：完成下列填空 1.本文选自____________,作者_______,字________,南朝_____文学家，史学家。 2.魏晋南北朝时期，政治________,社会___________。因此，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。 任务2： 1.本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，本文表达作者怎样的思想情感？请简要分析。 2.主旨归纳： 全诗通过写富春江水的________和山的___________，从对山水的描写中，体会到了作者对自然的 __，和对生命力的__________。作者插入两句感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句感受不仅从侧面烘托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达了作者___________________________________________________。 围绕任务1： 。学生结合课下注释与资料书，了解作者及创作背景，展示发言。教师补充。 围绕任务2 （1）学生独立思考，书面完成思考问题。 （2）四人小组交流，互相补充答案，形成共识答案。小组派代表展示答案。 （3）各小组间点评、补充。教师点拔总结。
当堂检测：背诵文章