化学沪教版九下 ：9.3 环境污染的防治 课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 化学沪教版九下 ：9.3 环境污染的防治 课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 31.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-14 19:12:12 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
9.3 环境污染的防治
GREEN WORLD ENVIRONMENT DAY
长期以来，人们在发展农业生产、交通运输的同时， 忽视对环境保护，随意排放“三废”,严重污染了空气、水源 和 土壤，破坏了生态平衡。人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们共同的家园——地球。
说说你知道的环境污染有哪些？
PM2.5
白色污染
酸雨
水污染
汽车尾气
全球气候变暖
臭氧层破坏
还人类洁净的空气
保护水资源
固体废弃物处理
一、还人类洁净的空气
空气
质量报告
SO2 NOx CO 可吸入颗粒
污染物
我国分为五等级，等级越低，API越低
空气质量等级
空气中污染物的浓度
空气污染指数（API)
一、还人类洁净的空气
空气的主要污染物
SO2
氮氧化物（NOx)
CO
酸雨
可吸入颗粒物
……
煤、石油等燃料的燃烧
工厂废气的排放
机动车尾气的排放
化石燃料等含碳物质的不完全燃烧
地面扬尘、煤燃烧排放的粉尘等
来源
一、还人类洁净的空气
二氧化硫的检验
在小烧杯A中加入少量浅紫红色的稀高锰酸钾溶液。取一根小木条，在一头蘸一些硫粉，并点燃，迅速伸入烧杯B中，片刻后取出小木条，振荡烧杯A，观察发生的现象。
现象： 。
结论： 。
溶液由浅紫红色变为无色
活动与探究1
SO2能使高锰酸钾溶液褪色
一、还人类洁净的空气
正常雨水
正常雨水的pH大小为5.6~6.0。这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成弱酸——碳酸。
酸雨
酸雨通常是指pH<5.6的降水，它包括雨、雪、雾、雹等降水形式。最早引起注意的是酸性的降雨，所以习惯上统称为酸雨。
一、还人类洁净的空气
酸雨的危害
1. 影响水生生物的生长和繁殖；
2. 使土壤酸化，损害农作物和林木生长；
3. 腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹；
4. 危害人类健康。
一、还人类洁净的空气
活动与探究2
（1）硫在空气中燃烧发出 ，硫在氧气中燃烧发
出 ，在氧气中燃烧比在空气中燃烧要 。
（2）二氧化硫是一种 的气体。
（3）实验3中紫色石蕊试液遇二氧化硫显 色，用空气做对
比实验发现 。
（4）集气瓶中水溶液的pH 7。
（5）pH 。
淡蓝色火焰
蓝紫色火焰
剧烈
无色、有刺激性气味
红
空气不能使紫色石蕊试液变红
小于
逐渐增大
结论：二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首。
一、还人类洁净的空气
酸雨形成的原理：
SO2
SO3
H2SO4
H2SO3
含硫元素的物质
H2O
H2O
O2
燃烧
O2
尘埃
（1）S + O2 SO2
点燃
（2）2SO2 + O2 2SO3
尘埃
化学方程式
（3）SO2 + H2O H2SO3
（4）2H2SO3 + O2 2H2SO4
（5）SO3 + H2O H2SO4
一、还人类洁净的空气
大气污染的防治：
一、消除污染源
二、开发利用新的能源，替代化石燃料
三、化石燃料脱硫后使用
四、废气尾气经处理后排放
五、汽车尾气使用净化催化剂处理等
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源……
二、保护水资源
人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！
二、保护水资源
01
加剧了水资源的危机
02
危害人体健康
03
造成水体富营养化，
使水生动物死亡
04
造成土壤污染等
水体污染的危害
二、保护水资源
生活污水
污水任意排放
工业废水
未达标排放
农业用水
化肥、农药随水流入河中
水污染的来源
二、保护水资源
交流与讨论
含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的生活污水排入水体，为什么会导致水质恶化
你听过“赤潮”“水华” 吗 有什么危害 你知道产生的原因吗
水体中的有毒物质如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等重金属的离子是通过哪些途径进入人体吗
二、保护水资源
交流与讨论
含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的生活污水排入水体，为什么会导致水质恶化
这些物质腐烂发出臭味;使水中营养元素(N、 P等)增加;降解时要消耗水中氧气，使水中溶解氧下降。
水中氮、磷等元素过多(水体富营养化)
藻类等大量繁殖并释放毒素。
这些有机物及死亡的藻类植物腐烂会消耗水中氧气
水中溶解氧急剧下降
鱼类等其他水生生物大量死亡。
二、保护水资源
水中氮、磷等元素过多(水体富营养化)
海水中“赤潮”
淡水中“水华”
说说你知道的环境污染有哪些？
PM2.5
白色污染
酸雨
水污染
汽车尾气
全球气候变暖
臭氧层破坏
还人类洁净的空气
保护水资源
固体废弃物处理
二、保护水资源
交流与讨论
水体中的有毒物质如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等重金属的离子是通过哪些途径进入人体吗
喝水、吃鱼虾等、吃蔬菜(用这样的水浇的菜)……
二、保护水资源
思考：如何防治水污染？
减少污染物的排放量
采用高效率、低能耗的技术处理污水
工业三废处理达标后再排放
研制无污染的化肥与农药
研制无磷洗衣粉
合理使用化肥和农药
生活污水集中处理后再排放
不随意向河道丢垃圾排废水
增强人们的环保意识
有待提高
二、保护水资源
利用化学方法处理污水的实验探究
①取一杯已准备好的污水，观察污水颜色，并用pH试纸，测定其pH
②根据污水的pH，选择合适的试剂将污水调节至中性
③在污水中加入明矾，用玻璃棒搅拌，静置，观察现象。
④将静置后的污水慢慢注入污水净化装置中。
(化学变化)
⑤在过滤后的水中加入少量漂白粉，搅拌，观察处理后的水
(化学变化)
二、保护水资源
净化水的步骤:
取污水
选择适当的试剂调节污水的pH值至
加入少量
吸附水中悬浮小颗粒，加速沉降
杀菌消毒
测定污水
处理后的水。
pH
中性
明矾等净水剂
过滤
活性炭吸附
自制简易污水净水器
二、保护水资源
由水滴、人手和地球变形构成。
标志白色部分像一只手托起一滴水。
拼音字母是JS的变形，寓意节水。
人人动手节约每一滴水。
绿色的圆形代表地球。
我们能做些什么呢？
养成节约用水的意识和习惯
养成环保的好习惯
学好本事……
二、保护水资源
Come on!行动起来！节水、惜水、爱水
扔垃圾的方式调查
同学们怎么扔垃圾的？
值日生怎么扔教室垃圾的？
家里怎么扔垃圾的？
现状调查
据统计全球每年约有800万吨垃圾进入海洋
三、固体废弃物污染
危害
分解产生有毒气体污染空气
埋入地下破坏土壤
倾入河流、海洋污染水体，危害海洋生物
三、固体废弃物污染
垃圾是“放错地方的资源”。垃圾中含有人类生存和人类从事生产生活需要的“半成品”。垃圾中蕴藏着巨大的能量。可燃类垃圾在燃烧过程中释放出热能，这部分热能可用于供热、发电及其他动力源。
三、固体废弃物污染
1
2
3
4
高温堆肥
分类回收
焚烧
填埋
三、固体废弃物污染
生活垃圾分四大类
保护环境，人人有责
GREEN WORLD ENVIRONMENT DAY
9.3 环境污染的防治
GREEN WORLD ENVIRONMENT DAY
长期以来，人们在发展农业生产、交通运输的同时， 忽视对环境保护，随意排放“三废”,严重污染了空气、水源 和 土壤，破坏了生态平衡。人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们共同的家园——地球。
说说你知道的环境污染有哪些？
PM2.5
白色污染
酸雨
水污染
汽车尾气
全球气候变暖
臭氧层破坏
还人类洁净的空气
保护水资源
固体废弃物处理
一、还人类洁净的空气
空气
质量报告
SO2 NOx CO 可吸入颗粒
污染物
我国分为五等级，等级越低，API越低
空气质量等级
空气中污染物的浓度
空气污染指数（API)
一、还人类洁净的空气
空气的主要污染物
SO2
氮氧化物（NOx)
CO
酸雨
可吸入颗粒物
……
煤、石油等燃料的燃烧
工厂废气的排放
机动车尾气的排放
化石燃料等含碳物质的不完全燃烧
地面扬尘、煤燃烧排放的粉尘等
来源
一、还人类洁净的空气
二氧化硫的检验
在小烧杯A中加入少量浅紫红色的稀高锰酸钾溶液。取一根小木条，在一头蘸一些硫粉，并点燃，迅速伸入烧杯B中，片刻后取出小木条，振荡烧杯A，观察发生的现象。
现象： 。
结论： 。
溶液由浅紫红色变为无色
活动与探究1
SO2能使高锰酸钾溶液褪色
一、还人类洁净的空气
正常雨水
正常雨水的pH大小为5.6~6.0。这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成弱酸——碳酸。
酸雨
酸雨通常是指pH<5.6的降水，它包括雨、雪、雾、雹等降水形式。最早引起注意的是酸性的降雨，所以习惯上统称为酸雨。
一、还人类洁净的空气
酸雨的危害
1. 影响水生生物的生长和繁殖；
2. 使土壤酸化，损害农作物和林木生长；
3. 腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹；
4. 危害人类健康。
一、还人类洁净的空气
活动与探究2
（1）硫在空气中燃烧发出 ，硫在氧气中燃烧发
出 ，在氧气中燃烧比在空气中燃烧要 。
（2）二氧化硫是一种 的气体。
（3）实验3中紫色石蕊试液遇二氧化硫显 色，用空气做对
比实验发现 。
（4）集气瓶中水溶液的pH 7。
（5）pH 。
淡蓝色火焰
蓝紫色火焰
剧烈
无色、有刺激性气味
红
空气不能使紫色石蕊试液变红
小于
逐渐增大
结论：二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首。
一、还人类洁净的空气
酸雨形成的原理：
SO2
SO3
H2SO4
H2SO3
含硫元素的物质
H2O
H2O
O2
燃烧
O2
尘埃
（1）S + O2 SO2
点燃
（2）2SO2 + O2 2SO3
尘埃
化学方程式
（3）SO2 + H2O H2SO3
（4）2H2SO3 + O2 2H2SO4
（5）SO3 + H2O H2SO4
一、还人类洁净的空气
大气污染的防治：
一、消除污染源
二、开发利用新的能源，替代化石燃料
三、化石燃料脱硫后使用
四、废气尾气经处理后排放
五、汽车尾气使用净化催化剂处理等
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源……
二、保护水资源
人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！
二、保护水资源
01
加剧了水资源的危机
02
危害人体健康
03
造成水体富营养化，
使水生动物死亡
04
造成土壤污染等
水体污染的危害
二、保护水资源
生活污水
污水任意排放
工业废水
未达标排放
农业用水
化肥、农药随水流入河中
水污染的来源
二、保护水资源
交流与讨论
含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的生活污水排入水体，为什么会导致水质恶化
你听过“赤潮”“水华” 吗 有什么危害 你知道产生的原因吗
水体中的有毒物质如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等重金属的离子是通过哪些途径进入人体吗
二、保护水资源
交流与讨论
含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的生活污水排入水体，为什么会导致水质恶化
这些物质腐烂发出臭味;使水中营养元素(N、 P等)增加;降解时要消耗水中氧气，使水中溶解氧下降。
水中氮、磷等元素过多(水体富营养化)
藻类等大量繁殖并释放毒素。
这些有机物及死亡的藻类植物腐烂会消耗水中氧气
水中溶解氧急剧下降
鱼类等其他水生生物大量死亡。
二、保护水资源
水中氮、磷等元素过多(水体富营养化)
海水中“赤潮”
淡水中“水华”
说说你知道的环境污染有哪些？
PM2.5
白色污染
酸雨
水污染
汽车尾气
全球气候变暖
臭氧层破坏
还人类洁净的空气
保护水资源
固体废弃物处理
二、保护水资源
交流与讨论
水体中的有毒物质如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等重金属的离子是通过哪些途径进入人体吗
喝水、吃鱼虾等、吃蔬菜(用这样的水浇的菜)……
二、保护水资源
思考：如何防治水污染？
减少污染物的排放量
采用高效率、低能耗的技术处理污水
工业三废处理达标后再排放
研制无污染的化肥与农药
研制无磷洗衣粉
合理使用化肥和农药
生活污水集中处理后再排放
不随意向河道丢垃圾排废水
增强人们的环保意识
有待提高
二、保护水资源
利用化学方法处理污水的实验探究
①取一杯已准备好的污水，观察污水颜色，并用pH试纸，测定其pH
②根据污水的pH，选择合适的试剂将污水调节至中性
③在污水中加入明矾，用玻璃棒搅拌，静置，观察现象。
④将静置后的污水慢慢注入污水净化装置中。
(化学变化)
⑤在过滤后的水中加入少量漂白粉，搅拌，观察处理后的水
(化学变化)
二、保护水资源
净化水的步骤:
取污水
选择适当的试剂调节污水的pH值至
加入少量
吸附水中悬浮小颗粒，加速沉降
杀菌消毒
测定污水
处理后的水。
pH
中性
明矾等净水剂
过滤
活性炭吸附
自制简易污水净水器
二、保护水资源
由水滴、人手和地球变形构成。
标志白色部分像一只手托起一滴水。
拼音字母是JS的变形，寓意节水。
人人动手节约每一滴水。
绿色的圆形代表地球。
我们能做些什么呢？
养成节约用水的意识和习惯
养成环保的好习惯
学好本事……
二、保护水资源
Come on!行动起来！节水、惜水、爱水
扔垃圾的方式调查
同学们怎么扔垃圾的？
值日生怎么扔教室垃圾的？
家里怎么扔垃圾的？
现状调查
据统计全球每年约有800万吨垃圾进入海洋
三、固体废弃物污染
危害
分解产生有毒气体污染空气
埋入地下破坏土壤
倾入河流、海洋污染水体，危害海洋生物
三、固体废弃物污染
垃圾是“放错地方的资源”。垃圾中含有人类生存和人类从事生产生活需要的“半成品”。垃圾中蕴藏着巨大的能量。可燃类垃圾在燃烧过程中释放出热能，这部分热能可用于供热、发电及其他动力源。
三、固体废弃物污染
1
2
3
4
高温堆肥
分类回收
焚烧
填埋
三、固体废弃物污染
生活垃圾分四大类
保护环境，人人有责
GREEN WORLD ENVIRONMENT DAY