2022浙教版八下科学3.1空气和氧气（2）学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八下§3.1空气和氧气（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解氧气能与许多物质发生反应；
2、了解燃烧时的一些特殊的实验现象；
3、认识化合反应、氧化物。
一、知识点梳理：
知识点1、氧气的物理性质
1、氧气是一种 色、 味的气体；在压强 1.01×105 帕、-183℃时氧气会液化成 色的液体，在 -218℃ 时会凝固成 状的 色固体。
2、通常状态下，氧气的溶解度较 ，不易溶于水，常温下 1 升水中大约能溶解 的氧气，这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。
3、在标准状况下氧气的密度为 克 / 升，比 密度 (1.293 克 / 升 ) 略大。
4、闻气体的方法是：用 轻轻地在瓶口扇动， 使 氧气飘进鼻孔，闻一闻气味。
5、由氧气的物理性质可推测，收集氧气可用 法。
知识点2、氧气的化学性质
1、观察现象时，一般可根据 、 、 、以及感受到的温度变化等现象来描述；
2、下列在氧气中燃烧的现象，及文字表达式：
1）木炭燃烧：
现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出 ，放热，并生成的气体能使澄清石灰水 ；
表达式： ；
2）红磷燃烧：
现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，产生浓厚的 ；
表达式： ；
3）硫燃烧:
现象：硫在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的 ，放热，生成一种 ；
表达式： ；
4）铁燃烧：
现象：铁在氧气中剧烈燃烧， ，放热，生成一种 ；
表达式： ；
3、氧气的化学性质较 ；许多物质可与氧气反应。
二、例题讲解
例题1、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳
例题2、下列收集装置，可以用来收集氧气的是（ ）
A.仅①③ B.仅①②③⑥ C.仅①⑤⑥ D.仅①②③④
例题3、对氧气的叙述正确的是（　　）
A．氧气不溶于水
B．液态氧无色
C．有氧气参加的反应都是化合反应
D．氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应
例题3、实验室制取氧气的过程巾，可以利用右图装置进行干燥、收集、测量等操作。下列对应的处理方式不合理的是( )
A.方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出
B.方式②：向上排空气法收集氧气，由a进气收集氧气
C.方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出
D.方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，b接量筒
（例题4图） （例题5图）
例题5、如图，水槽内盛有新制的澄清石灰水，点燃阶梯上的蜡烛．用烧杯将其扣在水糟内，下列现象错误的是（ ）
A. 蜡烛自下而上依次熄灭 B. 烧杯内液面上升
C. 澄清石灰水变浑浊 D. 蜡烛自上而下依次熄灭
例题6、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A.甲图通过水体积的变化得出空气中O2体积
B.乙图中的水吸收反应放出的热量
C.丙图中的水通过冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
D.丁图中的水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
三、随堂练习：
1、在H2O2、CO2、O2三种物质中，下列叙述正确的是( )
A．都含氧气 B．都含氧元素 C．都含氧分子 D．都含2个氧原子
2、下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存 ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料 ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气
A①②③ B.①②④ C.①③ D.②④
3、下列属于氧化物的是（　 　）
A．NO B．O2 C．Ca（OH）2 D．C2H6O
4、下列反应属于化合反应的是（　 　）
A. 食盐+水→食盐水 B. 碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气
C. 氧化钙+水→氢氧化钙 D. 石蜡+氧气→水+二氧化碳
5、有些科学概念可以用以下三种关系图表示他们之间的联系，下列概念关系正确的是（　 　）
A. 纯净物与单质属于包含关系 B. 单质与化合物属于交叉关系
C. 纯净物与混合物属于包含关系 D. 化合物与氧化物属于并列关系
6、下列对实验现象的描述，错误的是( )
A. 将少量高锰酸钾放入水中，所得溶液呈紫红色
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色固体
C. 镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体
D. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
7、氧气是一种化学性质较活泼的气体，能与许多物质反应。下列物质在足量氧气中燃烧，有关生成物 的表述中，错误的一项是( )
选项 A B C D
物质 铁 硫 木炭 氢气
氧气中燃烧的产物 三氧化二铁 二氧化硫 二氧化碳 水
A. A B. B C. C D. D
8、关于物质燃烧的现象描述错误的是（　　）
A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
四、课后巩固：
1、下列应用，利用了氧气物理性质的是（　　）
A. 工业上用空气制氧气 B. 用氧气气焊金属 C. 氧气供潜水员呼吸 D. 用氧气炼钢
2、下列有关氧气的叙述正确的是( )
A. 氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体
B. 铁在氧气中燃烧生成氧化铁
C. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D. 标准状况下氧气密度略大于空气
3、下列有关氧气的说法中正确的是（　　）
A．工业上制氧气是利用了氧气的化学性质 B．氧气具有可燃性
C．物质跟氧气发生反应都是化合反应 D．相同情况下，氧气的密度比空气略大
4、下列物质的用途，主要利用了该物质的物理性质的是（ ）
A. 氧气供给呼吸 B. 氮气用作粮食、瓜果的保护气
C. 干冰用于人工降雨 D. 氢气用作燃料
5、下列实验现象叙述错误的是（ ）
A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 D．磷在空气中燃烧放出大量白烟
6、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( )
A. 用排水法收集O2时，集气瓶装满水
B. 用向上排空气法收集O2 ， 验满时，将带火星的木条伸入到集气瓶中
C. 用排水法收集O2时，导管口连续均匀地冒出气泡，再开始收集
D. 用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部
7、能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是( )
A.集气瓶变热 B.发出明亮的白光
C.燃烧匙内还有黑色固体剩余 D.生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
8、下列有关实验及其现象描述不正确的是（　　）
A．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 B．铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物相同 D．二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色
9、下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是( )
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是 1.429 克/升 D．氧气不易溶于水
10、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（ ）
A.易溶于水，密度比空气小 B.易溶于水，密度比空气大
C.难溶于水（或不易溶于水），密度比空气小 D.难溶于水（或不易溶于水），密度比空气大
11、装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺．上述实验说明了氧气具有的性质是：
① ② 。
(第11题图) （第13题图）
12、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程：
1）本流程我探究的内容是 ；
2）C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 ；
3）D操作用烧杯倾倒的液体是 ；
4）得出的探究结论是 。
13、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应．如图1是探究氧气化学性质的实验装置：
（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置
　 　（填“B”或“C”）；
（2）若装置C实验失败，可能的原因是　 　（填序号）；
①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途：
①将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是　 ；
②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是　 　（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有　 　（填字母）；
a．验证输出气体是否为氧气 b．便于观察是否有氧气 c．便于观察输氧的快慢．
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、无 无 淡蓝 雪花 蓝 2、小 30 毫升
3、1.429 空气 排水法或向上排空气法 4、手 少量
知识点2、
1、看到的 听到的 闻到的
2、1）白光 变浑浊 2） 白烟
3）蓝紫色火焰 有刺激性气味的气体
4） 火星四射 黑色固体
3、活泼
二、例题讲解：
例题1、A
解析：氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃。
例题2、D
解析：氧气的密度比空气的密度大，可选择向上排空气法收集；氧气不易溶于水，可选择排水法收集．①②是排水法；故可以；③④是向上排空气法，故可以；⑤⑥是向下排空气法，故不可以。
例题3、B
解析：A、方式①：瓶内装浓硫酸干燥氧气，氧气由b进a出 ，气体在通过浓硫酸的过程中水蒸气被吸收，处理合理，A错误；B、方式②：向上排空气法收集氧气，氧气进来将空气向上逐渐排出，所以应该是从b进入，处理不合理，B正确；C、方式③：排出瓶中原来储存的氧气，由b通入水，氧气从a排出。通入的水会将长导管的下部封住，所以氧气要从a排出，处理合理，C错误；D、方式④：瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积，由a进氧气，气体在瓶内积累，气压增大将液化由b压出，所以b接量筒处理合理，D错误。
例题4、A
解析：蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体，二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，又因为生成的二氧化碳温度较高，不容易及时向四周扩散，使得密度比空气的密度小，上升，使得上面的蜡烛先熄灭；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，由于玻璃罩内的氧气被消耗，产生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩内的压强变小，在外界大气压的作用下液面升高。
例题5、D
解析：A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，故说法不正确．B、氧气在-183℃变为淡蓝色液体，故说法不正确．C、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，生成物有两种，不属于化合反应，故说法不正确．D、氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应，故说法正确。
例题6、B
解析：A.甲图通过水体积的变化得出空气中O2体积，故A不合题意；B.乙图中的水不但可以吸收反应放出的热量，还可以吸收反应产物二氧化硫，减小对空气的污染，故B符合题意；C.丙图中的水通过冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，故C不合题意；D.丁图中的水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满，故D不合题意。
三、随堂练习：
1、B 2、D 3、A 4、C 5、A 6、B 7、B 8、A
四、课后巩固：
1、A 2、D 3、D 4、B 5、C 6、A 7、D
8、A 9、B 10、D 11、氧气的密度比空气的密度大；氧气能助燃
12、1）木炭与氧气反应生成什么？ 2）将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 3）澄清石灰水 4）生成物是二氧化碳
13、（1）C （2）①④ （3）密度大于空气的密度；b；bc
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月