17 昆明的雨 教案

昆明的雨
汪曾祺
预习交流，梳理内容
一位学生的思维导图展示：让学生说说自己的设计意图：为什么这样设计
我想念昆明的雨（齐读）
在这样一份想念中，我们可以用到上节课的推敲策略。
推敲细节，品读想念
这种东西也能吃？！
这东西这么好吃？！
我推敲的是标点符号“？！？。前一句是突出质疑和嫌弃的语气，写出干巴菌的难看，后一句却是突出惊喜和赞叹的语气，写出干巴菌的美味。
同时还能推敲修辞手法，这两个句子形成对比，突出干巴菌的中吃不中看。
可见作者的想念中还有对美味君子的喜爱。
请同学们跳读课文，选取你觉得富有情味的语句，寻找推敲点，做简单批注来品读。
推敲修辞
颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！
PS：这环节是否可以先出示照片让学生说（写的话可能时间上来不及），再出示汪曾祺文字，让学生再对比中感受汪曾祺语言的美。
推敲修饰语：
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来,雨下大了。
闲适平淡的生活
学生抓住量词
过渡语：人的记忆是有梅美化功能的，那时候的生活真的那么闲适吗？
联结背景，感悟情味（联结部分可以先不要出现，让学生先推测，可以联结老舍的《济南的冬天》
我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四〇年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有防空力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。日本的空军指挥部还真言而有信，说来就来！一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做”跑警报“
——汪曾祺《跑警报》
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
——汪曾祺《昆明的雨》
PS：让学生自己说，不要老师自己说
问题：课文字里行间哪里隐藏着生活的不安与动荡。提示：在写菌子的文字里。
结合助读材料和课文内容，以微共体为单位，探究让作者四十年都不能忘怀的情味中还藏着什么？
四十年之后，让作者回忆起来，是难得的安稳，是战乱之中的一方”净土“
配乐朗读：
四十年前，那些烽火连天的体自，头顶的轰炸机，随时都会倒塌的校舍，还有常常断供的食物…
四十年后，在他回忆里闪现出来的，确实浓绿旺盛的草木，味极鲜腴的菌子，淳朴善良的人情，还有闲适恬淡的时光…
他把在昆明的七载云烟过成了一首诗。
昆明于他是净土，
他于昆明是知己。
总结：
想要走入散文的情感深处——
推敲文本细节，挖掘情感内涵
联结写作背景，明晰情感之变
用笔写答案，用希沃投屏