(共24张PPT)
浙教版 八年级下册 第1章电与磁
第二课时探究电磁铁
第 节
2
电生磁
1、 图示实验的叫做奥斯特实验，实验的结果表明： 。
通电导体周围存在磁场。
温故知新
2、 在下图中标出通电导体周围磁感线的方向，并描述通电直导体磁场的特点。
温故知新
3.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（ ）
A.静止不动 B.互相吸引
C.互相排斥 D.一齐向左运动
B
N
S
N
温故知新
创设情境
视频1：电磁起重机
电磁铁：
带铁芯的通电螺线管。
电磁铁的磁性的有无如何控制？
电磁铁的磁性强弱与什么有关？
疑问:
铁芯
线圈
创设情境
任务一
研究电磁铁磁性有无的控制
1.思考如何反映电磁铁磁性的有无 ；
2.猜想电磁铁磁性的有无可能与什么有关；
3.设计实验验证你的猜想。
能否吸引大头针等
电路的通断（电流的有无）
探究学习
电磁铁的磁性的有无可以通过电路的通断来控制
实验结论：
任务一
研究电磁铁磁性有无的控制
探究学习
有些电磁起重机能提起近百吨的重物，说明其中的电磁铁磁性很强。对此你可 提出什么科学问题？
探究学习
1、提出问题： ？
影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
2、建立猜想：
.
.
.
（1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关；
（2）电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数有关；
（3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关；
..........
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
3、设计实验方案：
（1）用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？
（2）实验中利用哪些实验方法？
（3）如何改变电磁铁中的电流大小？改变线圈
匝数后如何保证电流相等？
吸引大头针的数目、
用弹簧测力计测磁力
控制变量法、转换法
利用滑动变阻器
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
实验一：验证电磁铁磁性强弱与电流大小有关
（1）根据电路图连接电路；
（2）利用同一个电磁铁，多次移动滑动变阻器的滑片，记录电流表示数和被吸引的大头针的数目。
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
探究学习
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
视频2：制作电磁铁
探究学习
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
视频3：视频2：探究实验一
电磁铁的磁性的与电流大小有关，电磁铁线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
实验结论1：
1.5A
1 A
0.5A
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
实验二：验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关
在如图所示电路的AB间，分别接上线圈匝数不同的电磁铁，调节滑动变阻器，使电流表的示数均为1.5A，记录所用电磁铁线圈匝数和吸引的大头针数目。
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
视频3：探究实验二
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
电磁铁的磁性的与线圈匝数有关，通过电磁铁的电流大小一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
实验结论2：
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
电磁铁的磁性强弱与电流大小，线圈匝数和有无插入铁芯有关。
探究结论：
电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
实验一有哪些不同方案？你会选择哪种方案，为什么？
实验二有哪些不同方案？你会选择哪种方案，为什么？
实验结论的得出有何不妥之处？
评价与交流
任务二
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
探究学习
电磁铁
普通磁铁
1.电磁铁的磁性有无可以通过电路的通断来改变
2.电磁铁的磁性强弱可以改变电流的大小等来调节
3.电磁铁的磁极可以改变电流的方向来调节
任务三
与普通磁体比较
总结电磁铁的优点
探究学习
解释利用电磁起重机提起铁块和放下铁块的原理。在不改变起重机构造的前提下，要使电磁起重机提起更重的大铁箱，可以采取什么方法？
应用迁移
【例题】探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图 1-28中的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁 A 吸引大头针的数目均比 B 多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是 （ ）
A．电流的大小 B．线圈的匝数
C．电流的方向 D．电磁铁的极性
B
课堂反馈
影响电磁铁磁性强弱的因素
有无
铁芯
电流
大小
线圈
匝数
课堂小结
