2.1 模型、符号的建立与作用 同步练习（含答案）

2.1模型、符号的建立与作用
１．下列符号与其表示的科学量对应的是（ ）
Ａ．ρ表示压强 Ｂ．m表示长度
Ｃ．V表示电压 Ｄ．I表示电流
２．下列实验室常见的符号中，表示药品有腐蚀性的是（ ）
３．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的复杂事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（ ）
４．依据垃圾分类标准，投放纽扣电池的垃圾箱上应贴有的标志是（ ）
５．科学家在１９５８年发现了Ｃ６０分子，每个Ｃ６０分子是由６０个碳原子构成的，形状像足球，因此又叫“足球烯”。下列图形中，能正确表示足球烯结构模型的是（ ）
６．下列能表示日全食成因的模型是（ ）
７．如图所示的图标表示（ ）
Ａ．禁止吸烟 Ｂ．禁止燃放鞭炮
Ｃ．禁止烟火 Ｄ．禁止堆放易燃物
８．图中“ ”和“”分别表示氧原子和氢原子，其中表示４个氢原子的是（ ）
９．请结合已学知识，回答下列问题。
（１）水发生汽化时，水分子本身 （填“有”或“没有”）发生改变；只是水分子间的 扩大了，因此，水的汽化是 （填“物理”或“化学”）变化。
（２）如图是电解水中水分子分解的过程示意图，你能从中得出什么样的规律或结论，说出其中三点。
① 。
② 。
③ 。
１０．我们在学习科学知识过程中也学到了许多科学方法，其中有等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等。例如：①探究影响压力作用效果的因素；②用磁感线描述磁场；③在实验事实的基础上，经过科学推理得出牛顿第一定律；④用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；⑤借助水压学习电压；⑥用光线表示光的传播路径和方向。上述研究中所用方法相同的是（ ）
Ａ．①和② Ｂ．③和⑥
Ｃ．②和⑥ Ｄ．①和④
二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子，每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。
（１）根据图中的结构模型，你能看出集气瓶中二氧化碳气体其实是由许许多多个 构成的。而每个二氧化碳分子都是由 构成的。
（２）如果用大写字母“Ｃ”表示碳原子，用“Ｏ”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你写出用字母表示的二氧化碳的符号： 。
１２．如图所示是从空气中分离氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化的信息各一条。
（１）组成： 。
（２）结构： 。
（３）性质： 。
（４）变化： 。
１３．（２０２２·温州）科学中普遍存在着“系统与模型”。建立模型是解决系统问题的常用方法。如图甲为５０毫升溶质质量分数为
１０％的蔗糖溶液模型，其中５个“”代表所有的蔗糖分子。往该溶液中加水使其溶质质量分数稀释为５％，稀释后溶液密度变小。在图乙中，补充完成稀释后的蔗糖溶液模型（画出液面和蔗糖分子分布）。
2.1模型、符号的建立与作用
参考答案
１．Ｄ ２．Ｄ ３．Ａ ４．Ｂ ５．Ｃ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ｃ
９．（１）没有 距离 物理 （２）①分子是由原子构成的②有的分子由同种原子构成，有的分子由不同原子构成③化学变化中，原子是最小微粒（或化学变化的实质是原子的重新组合等，合理即可）
１０．Ｃ
１１．（１）二氧化碳分子 一个碳原子和两个氧原子 （２）ＣＯ２
１２．（１）空气中主要有氧气和氮气
（２）氧气由氧分子构成
氮气的沸点比氧气低
（４）空气中的氧气与氮气分离是物理变化
１３．如图（①液面超过１００ｍＬ；②溶质分子间距变大，分子均匀分布）