人民版必修3专题六第三节专制下的启蒙（共28张PPT）

课件28张PPT。 启蒙运动（The enlightenment）Voltaire
（1694~1778）Montesquieu
（1689~1755）Rousseau
（1712~1778）Kant
（1724~1804）课程标准理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的历史作用。 本节重点和知识结构重点：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
知识结构：
一.什么是启蒙运动？（概况）
二.启蒙运动的背景？
三.启蒙运动的代表人物和主张？
四.启蒙运动的历史影响？
五.比较启蒙运动与文艺复兴的异同点？
六.归纳整理：西方人文精神的演变过程？
启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意，指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信，即人的思想解放、觉醒和成熟。17～18世纪英→法→德、荷兰等欧洲国家→北美、拉美和亚洲一些国家是资产阶级反封建专制制度和天主教会的一场思想解放运动，是欧洲历史上第三次思想解放运动。①运用人的理智独立思考判断，最终摆脱权威的束缚：
②将斗争矛头封建专制制度和天主教会，反对神权和人治，否定专制王权、封建神权和贵族特权；
③主张人权和法治，宣扬天赋人权社会契约三权分立等，
描绘资产阶级理性王国------君主立宪或民主共和政体；
④实现资产阶级的政治民主，权利平等，个人自由。理性主义？一、什么是启蒙运动？（概况）：材料1：英国和法国物质生产总量增长指数——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。二.启蒙运动的背景？ （阅读五段材料） 材料3：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王 不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟……——英国詹姆士一世1610年对议会训词材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么 高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！
——莎士比亚《哈姆雷特》 天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ——《世界文明史》欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。牛顿在苹果树下的沉思·1687年 ①经济基础和阶级基础：
欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。②政治上：
封建君主专制和天主教会阻碍资本主义经济发展。③思想基础：
文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神 权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。④科学基础：
欧洲近代自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。二.启蒙运动的背景？ （阅读五段材料得出答案）启蒙运动 霍布斯 洛克 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 德国：康德三.启蒙运动的代表人物和主张？英国：霍布斯代表作：《利维坦》思想主张：历史影响：①提出每个人都有天赋的自然权利 。（天赋人权）
②国家的产生是人们通过社会契约建立起来的，其职能是防止争斗和战争，保护人民的公共权利。（社会契约思想）
③反对君权神授 。 他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。英国：洛克代表作：《政府论》思想主张：历史影响：①反对君主专制，认为君主和政府 权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。
②主张限制“公权”，最早提出分权学说：立法权属于人民，行政权和外交权属于国王和政府。
③主张君主立宪。 他的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。法国：伏尔泰
著作：《哲学通信》材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。 思想主张：①提倡自然权利说：认为自然赋予人类以思想自由、出版自由以及法律面前人人平等。
②不反对财产上的不平等。
③反对君主专制，赞成开明君主制，主张君主立宪。
④猛烈抨击天主教会，反对封建神权。材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。
材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。思想主张：历史影响：法国：孟德斯鸠
著作：《论法的精神》①系统提出三权分立学说。
②倡导天赋人权，认为政权属于全体人民。
③反对君主专制，主张君主立宪。 孟德斯鸠的三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。制约
与平衡司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图法国：卢梭
著作：《社会契约论》材料1 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。思想主张：历史影响：①认为自由平等是人的天性，是自然赋予每人的权利，即主张天赋人权。
②反对封建专制制度和教权主义。
③主张“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。
④论述了私有制是人类不平等的起源。 卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。①认为人人享有与生俱来的自然权利，有财产权、生命权和自由权。
②人民通过契约组成国家，职能是裁决是非、惩处犯罪和保障财产 。
③宣扬理性和科学，反对迷信和专制。 思想主张：历史影响： 百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。德国：康德
著作：《纯粹理性批判》材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 ……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。思想主张：①指出启蒙运动的真谛是：人是自由平等的，思想自由的。人非工具，应当运用自己的理智，独立思考，理性判断，最终使人类脱离自己所加之自己的不成熟的状态！
②天赋人权，主权在民。
③反对暴力革命，主张建立共和政体，不反对财产上的不平等。
历史影响？：P114末一段！代表人物及思想＊伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制”＊孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）——充分发展了洛克的分权思想 ＊狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡科学、民主＊洛克：分权学说＊卢梭：《论人类不平等的起源》《社会契约论》天赋人权，人生而自由、平等，“主权在民”，社会契约＊康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。【感受启蒙大师思想】思想主张共同点：
①运用人的理智独立思考判断，最终摆脱权威的束缚：
②将斗争矛头封建专制制度和天主教会，反对神权和人治，否定专制王权、封建神权和贵族特权；
③主张人权和法治，宣扬天赋人权、社会契约三权分立等，
描绘资产阶级未来的理性王国------君主立宪或民主共和；
④实现资产阶级的政治民主，权利平等，个人自由。理性主义！共同的历史影响？⑴对欧美：
①政治：为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。
②经济：促进资本主义经济的发展。
③思想：解放了思想，促进了自由平等思想的传播。⑵对亚洲：
推动了中、日等国改造旧社会的斗争。如影响了日本明治维新，中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动。四.启蒙运动的历史影响？1775年爆发了北美独立战争，
1776年《独立宣言》表述了天赋人权和人民主权的思想，
1787年美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。1789年7月法国爆发了资产阶级革命，8月资产阶级制定了《人权宣言》，它以天赋人权为依据，以孟德斯鸠、卢梭等思想家的自然权利、社会契约和主权在民为主要内容。它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。100多年后的近代中国：资产阶级——
维新派梁启超等人研读他们的著作，发起维新变法运动，希望君主立宪……
1912年资产阶级革命派孙中山颁布《中华民国临时约法》，从法律上宣告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立……
1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜…….理论与实践：启蒙运动源于英国，高潮在法国，杰出的代表人物有？法国的启蒙思想在美国，在法国是如何实践的？对近代中国有何影响？浪漫主义？1.浪漫主义之父——卢梭对“理性”质疑：P115第一段
2.如何认识浪漫主义？
P115第二段 ⑴积极意义：⑵局限性：
3.浪漫主义与理性主义的关系？ 二者的关系：浪漫主义出自于对理性主义的反对，指出了理性主义的局限性，是对理性主义的补充，是人文主义的发展。二者最终目的同样是为了实现人的自由，二者有机结合使人文精神走向圆满。探究活动：比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？1）相同：
①原因
②内容：
③性质：
④影响：注重人的价值，宣传人文主义精神； 资产阶级反封建的思想解放运动； 思想解放、思想启蒙；资本主义经济发展的结果。
不同人文主义的发展：1、对人的崇拜由人性到理性；
2、矛头指向：由天主教会到封建君主专制（神权——王权）
3、更注重人权，提出天赋人权、自由平等、人民主权等主张。
4、上升到政治制度的高度：提出了社会契约论、人民主权的观点，为资本主义制度的建立提出了政治构想。 本节知识结构一.什么是启蒙运动？（概况）
二.启蒙运动的背景？
三.启蒙运动的代表人物和主张？
四.启蒙运动的历史影响？
五.比较启蒙运动与文艺复兴的异同点？
六.归纳整理：西方人文精神起源与发展
演变过程？
西方思想史上的三次大的思想解放运动古希腊智者运动文艺复兴
宗教改革启蒙运动核心：肯定人、人性和人的价值！六.西方人文精神起源与发展的演变过程：起源：复兴：成熟：（前5世纪中叶-前4世纪）（14—17世纪）（17—18世纪）使人开始从神灵和自然的束缚中解放出来！人文主义大旗——反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！理性主义·天赋人权·自由平等——把人们从封建专制和等级制度的藩篱中解放出来！归纳整理我探索我追求我是人人文精神是什么？