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第三章 空气与生命
浙教版八年级下册
第5节 生物的呼吸和呼吸作用（1）
－－－人体的呼吸系统和气体交换
教学目标
科学观念：知道人体呼吸系统的结构和气体交换过程；了解呼
吸道和肺的组成和功能；理解呼吸运动的原理，了解人体内
气体交换的动力和过程。
科学思维：通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养
学生读图的能力和分析、归纳的能力；通过对呼气和吸气模
型的建立，让学生学会建立模型的探究方法。
探究实践：能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的
结构和运动规律。
态度责任：体验结构对功能的适应性和呼吸对生存的重要性，
同时激发学生学习科学的兴趣。
新知导入
说一说，生物区别于非生物的一些基本特征是什么？
（1）生物生活需要营养，并排出体内产生的废物。
（2）生物能进行呼吸；
（3）生物能对外界刺激作出一定的反应。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）生物具有遗传与变异的现象。
（7）除了 病毒以外，生物都是由细胞构成的。
新陈代谢
生命的基本特征之一就是新陈代谢。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界新鲜空气，呼出体内废气，那么，这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？
一起进入新的课堂！
新知讲解
一、人体的呼吸系统
1、呼吸：
人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。
思考与讨论：
人体中哪些器官参与了呼吸过程？
喉
咽
气管
鼻
支气管
肺
呼吸系统
新知讲解
2、人体的呼吸系统：
人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。呼吸道是肺呼吸时气流所经过的通道。
阅读：
仔细阅读教材P102 图3－71呼吸系统，说一说人体的呼吸系统的呼吸道各器官的作用。
新知讲解
3、呼吸道各器官结构和功能：
（1）鼻
鼻腔
鼻毛：
阻挡空气中的灰尘和细菌
黏膜：
温暖、湿润空气，感受气味的刺激。
鼻
鼻孔
提示：用鼻呼吸比用嘴呼吸更卫生、安全。
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（2）咽、喉：
①咽是空气和食物的共同通道；
②喉是气体的通道和发音器官；
由软骨做支架，可以保持气体进出
畅通。
咽
喉
讨论交流
“食不言，寝不语”中的“食不语”是指吃饭时不要说话。这不仅是饭桌礼仪；从安全角度来说，边吃饭边说笑可能会出现危险，这是为什么？
因为人的咽喉下有两条管道。一条是食道，管咽食物的；一条是气管，管呼吸的。就在咽喉处有一块软骨，它能自动开闭。呼吸时，就开开；咽食物时，就闭上，把气管盖上，食物就能顺利地进到食管里。吃饭时说话，软骨会打开，食物就会呛进气管里，如咳嗽不出来，就会发生危险。
新知讲解
（3）气管和支气管：
气管是由C形软骨环做支架的环状结构。
管壁里面覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住空气中的灰尘和细菌。
纤毛不断地向喉部方向摆动，将粘着细菌的黏液推向喉头，经咳嗽咳出体外，这就是痰。
视频：
呼吸道结构和功能
（点击图片播放）
新知讲解
4、肺的结构和功能：
肺是气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。
左、右支气管分别进入左、右两肺，形成树状分枝，最后形成肺泡管，每一肺泡管附有很多肺泡。
肺泡外布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
思考讨论
一个肺分成很多个肺泡，这样的好处是大大增加了肺与空气的接触面积，作用是有利于呼吸作用的进行。
1、肺泡和毛细血管壁都很薄，这些特点有什么好处？
2、肺的基本结构为肺泡，一个肺由很多的肺泡构成，这种结构有什么好处？起到什么作用？
肺泡和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
视频：
肺的结构和功能
（点击图片播放）
新知讲解
5、空气进入体内的路线
空气
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺泡
（排出气体也是这个通道。）
读图：
根据锥形罩内气球的变化，说说人是怎样呼吸的。
吸气时：膈肌收缩下降，肋骨向上向外移动→胸廓扩大→胸腔内气压减小→空气进入肺
呼气时：膈肌舒张上升，肋骨下垂→胸廓缩小→胸腔内气压减大→肺内气体排出
新知讲解
吸气时，肌肉收缩膈降骨提，胸廓大而内压小，气体进入；
呼气时，肌肉舒张膈升骨垂，胸廓小而内压大，气体排出。
新知讲解
6、呼吸运动
（1）呼吸运动：
肺与外界环境的气体交换是由呼吸运动来完成的。
（2）吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。
吸气：在膈肌收缩、横膈变得扁平的同时，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移升。此时，胸腔体积增大，内压力减小，人就吸气了。
呼气：当膈肌和肋间外肌舒张，肋间内肌收缩时，胸腔体积缩小，内压力增大，人就可以呼气了。
讨论交流
人体吸入的空气和呼出的气体一样吗？
呼吸时气体中的氧气、二氧化碳及水汽含量变化与肺泡内气体交换有关。
新知讲解
二、气体交换
人体的呼吸作用主要包括肺泡内的气体交换和组织内的气体交换。
新知讲解
1、肺泡内的气体交换：
肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中；同时，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
新知讲解
气体交换的原理：扩散作用
（气体总是由高浓度向低浓度扩散。）
CO2
O2
新知讲解
2、组织细胞内的气体交换
血液中的氧气透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞中；同时，细胞中的二氧化碳透过细胞膜和毛细血管壁进入血液内。
原理：扩散作用。
新知讲解
3、呼吸作用
（1）呼吸作用：
人体细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物， 同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程称为呼吸作用。
呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。
（2）呼吸作用的反应式：人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应 所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为：
新知讲解
（3）呼吸作用在每个活细胞中进行：
进入血液中的氧气通过血液循环系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行呼吸作用，没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由血液运送到肺部，进入肺泡内，最后排出体外。
注意：
呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。
新知讲解
4、呼吸和呼吸作用的区别：
1）过程不同：呼吸指人体与外界环境进行气体交换的整个过程。呼吸作用指将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程。
2）场所不同：呼吸的场所是呼吸道和肺部。呼吸作用的场所是体内的每个细胞。
3）实质不同：呼吸的实质是呼气和吸气。呼吸作用的实质是缓慢氧化。
4）作用不同：呼吸是维持生存活动的基本动态。呼吸作用是为生物体生命活动提供直接能源物质。
综上所述，呼吸指的是人和动物体与外界进行的气体交换过程。而呼吸作用是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和水或其他产物，释放出能量的过程。
课堂练习
1、人体呼吸系统的组成包括 ( )
A．喉和气管 B．鼻腔和气管
C．呼吸道和肺 D．支气管和鼻腔
C
课堂练习
2、肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的疾病。空气中的细菌病毒进入到肺部，不需要经过的结构是 ( )
A．鼻和咽 B．食道 C．气管 D．支气管
B
课堂练习
3、冬季全国多地出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺部进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是 ( )
A．气管、肺泡、支气管 B．气管、支气管、肺泡
C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管
B
课堂练习
4、如图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的( )
A.肺泡与血管乙的气体交换是通过气体的扩散作用实现的
B.气体c代表氧气，气体d代表二氧化碳
C.与血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧
D.气体a代表氧气，气体b代表二氧化碳，此过程是通过呼吸运动实现的
A
课堂练习
5、如图甲、乙、丙表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中，错误的是（ ）
A．甲图中的7表示呼吸道，6是气体交换的场所
B．乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成
C．丙图中的B表示氧气，A表示二氧化碳
D．丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用
C
课堂练习
6、如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。曲线AB段表示 时肺内气压的变化，BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 。一次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中 点，此时肺内气压
(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压。
呼气
扩大
C
等于
课堂练习
7、读图并回答下列问题：
(1)如图甲所示是检验呼出气体的实验装置，在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气。吸气时，用夹子只夹紧右侧的橡皮管；呼气时。只夹紧左侧的橡皮管。呼吸几次后，______(填“A”或“B”)试管内的石灰水先变浑浊，证明呼出的气体中含有较多的_________气体，人体中该气体产生的部位是______(填字母序号)。
A．血液 B．肺泡 C．细胞 D．气管
B
二氧化碳
C
课堂练习
(2)如图乙和丙分别为人呼吸时胸腔变化和肺内气压与外界大气压差示意图，则在呼气过程中，对应的胸腔变化是________(填“C”或“D”)；对应的肺内气压与外界大气压差是________(填“EF”或“FG”)。
D
FG
课堂总结
1、呼吸是人体与外界环境进行气体交换的整个过程，而呼吸作用
是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和
水或其他产物，释放出能量的过程。
2、呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成；
3、人体的气体交换包括肺泡内气体交换和组织内气体交换，气体才能通过扩散实现交换的。
板书设计
3.5 生物的呼吸和呼吸作用（1）
呼吸系统
呼
吸
道
肺：肺泡（多、壁薄、毛细血管丰富，利于气体交换）
鼻
咽
喉
气管、支气管
气体交换
肺泡内：
组织内：
肺泡 毛细血管
O2
CO2
细胞 毛细血管
O2
CO2
原理：扩散
（清洁、湿润）
呼吸作用：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和水或其他产物，
释放出能量的过程。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“ ”相关内容。
谢谢
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