浙教版科学九年级下第3章《人的健康与环境》教案

课题 3-1 健康 第1课时：总 1 课时
授课时间：2014-3
主备人
教学目标 知识目标 1.了解健康的含义，了解提高健康水平的方法 2.纠正不健康的生活方式3.向社会各界宣传健康知识
技能目标 健康的含义，提高健康水平的方式
情感目标 重视健康,全面理解健康的概念,使自己成为一个健康的人
教学重点 健康的含义，提高健康水平的方式
教学难点 健康的含义，提高健康水平的方式
主备课教学过程 二次备课
一、健康的含义： 1、世界卫生组织对健康的定义：健康是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态.健康包括生理健康、心理健康和社会关系健康 世界卫生组织提出的健康的10个标志（见课件）生理健康的标准：人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，生理化指标正常，没有疾病或身体不处于虚弱状态。心理健康的标准：身体、智力、情绪调和；适应环境，能在人际关系中彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。社会关系：（1）与家庭和亲属的关系；（2）工作、学习中与同事、同学的关系；（3）亲密的朋友和熟人的关系；（4）社团活动，如参加俱乐部、协会等组织；（5）参加其他社会活动，如到动物园、美术馆去的情况。生理、心理、社会关系这健康三个要素之间有什么关系？相互影响、相辅相成 生理健康 心理健康是社会关系健康的基础不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关 ( http: / / www.21cnjy.com )系的概念。实际上，这是不正确的。在现实生活中，心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的，心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻，心理长期处于一种抑郁状态，就会影响内激素分泌，使人的抵抗力降低，疾病就会乘虚而入。一个原本身体健康的人，如果老是怀疑自己得了什么疾病，就会整天郁郁寡欢，最后导致真的一病不起 因此，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康 思考下列问题：作出“是”或“不是”的判断？见教材讨论：怎样做会提高你的健康水平？怎样做会降低你的健康水平？一个人的健康水平处于“生病——健康”这一连续区域内，并不断变化着合理饮食、戒烟限酒、适当运动、心理平衡”称之为“健康基石”二、提高健康水平对疾病的预防和治疗保持心理健康健康的生活方式具有良好的社会适应能力 三、亚健康介于健康与疾病之间，是非病非健康的状态。阅读：《使自己成为珍珠》《宽容是健心良药》《完善自己，抛弃嫉妒》具吸引力的个性品质 真诚，诚实，理解，忠诚，真实，信得过，理智，可靠， 有思想，体贴具排斥力的个性品质 虚伪，自私，不友好，敌意，多嘴多舌，目光短浅，粗鲁． 自高自大，贪婪 5月31日，世界禁烟日6月26日，国际禁毒日4月7日，世界健康日3月21日，世界睡眠日
作业 作业本
教后随笔 课后记：引入以“爱咬指甲”和张国荣“最后一 ( http: / / www.21cnjy.com )部电影拍出抑郁症”，效果不理想，离学生的生活实际较远，5班以学生自身对健康的看法引入新课“你觉得自己健康吗？判断的标准是什么？”效果较好。在讨论中最好大胆以老师自己为例，让同学们说说老师是否健康，哪里不健康，未尝不是一次很好的交流手段。 如何让同学们更健康，引导到行为、心理的正确轨道上，是件较困难的事，要精心准备材料。大多数同学反应睡眠不足。
课题 第2节 来自微生物的威胁 第1课时：总 3 课时
授课时间：2014、3
主备人
教学目标 知识目标 通过对炭疽等传染病的介绍，帮助学生认识来自微生物的威胁；通过对青霉素的相关介绍，帮助学生认识抗生素的作用；通过对传染病的列举、比较和分析，使学生了解传染病的特征、流行必备的三个环节，以及预防流行的措施。
技能目标 通过对青霉素作用的实验设计的分析和再设计，提高学生对实验的理解力和应用能力；通过对不同传染病的分析比较，培养学生的比较和分析能力；通过对流感调查表的设计和数据处理，提高学生收集信息和处理信息的能力。
情感目标 通过对巴斯德实验的介绍，使学生领悟持之以恒的精神对科学探索的重要性；通过对抗生素的研制与人类健康的相关性的介绍，使学生认同科学技术对提高人类健康水平的重要性；通过对相关传染病的危害和预防介绍，提高学生的自我保护意识，树立正确的性道德观。
教学重点 传染病的特点、传播三环节及预防传染病流行的措施；
教学难点 青霉素杀菌实验、细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；
主备课教学过程 二次备课
引入：在研究葡萄酒变酸和蚕病取得巨大成功之 ( http: / / www.21cnjy.com )后，19世纪60年代，法国科学家巴斯德提出，微生物是引起某种疾病的根源，杀死这些微生物能避免疾病的传染。新授课：一、来自细菌的威胁1、什么是细菌：①一种单细胞的原核生物②在显微镜下才能观察到③有细胞壁、细胞膜、细胞质和核质；无成形的细胞核。④种类：杆菌、球菌、螺旋菌螺旋菌 球菌 杆菌2、细菌危害人体健康的途径：①有些细菌能侵入并破坏人体细胞。②有些细菌不侵入细胞内，但能产生一种能破坏细胞的毒素。1.炭疽：由炭疽杆菌引起的疾病。炭疽病症状：发高烧、萎靡不 ( http: / / www.21cnjy.com )振、容易疲劳，并伴有不时的干咳。病情会突然恶化，感觉呼吸困难、出汗、皮肤上浮现青色的斑点，严重者会休克，最终丧命。死亡率很高。人类感染炭疽病的3种途径：1、因食用被炭疽杆菌污染的食物，引起人的肠炭疽－－－饮食传播2、因擦伤或割伤人的皮肤，感染了炭疽杆菌，引起皮肤炭疽－－－接触伤口传播3、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染，引起肺炭疽－－－空气和飞沫传播细菌引起的常见疾病见P67表格1　细菌性痢疾①性质：急性消化道传染病②典型症状：早期：腹痛，发热，然后腹泻；严重：大便出现粘液，血和脓，高热，昏厥，神智不清，四肢抽搐等③致病的病因: 痢疾杆菌④传播途径: 饮食传播⑤预防的方法: 饮食卫生２、肺结核①肺痨的性质：慢性呼吸道传染病。②典型症状：全身疲软，食欲不振，身体逐渐消瘦。下午常有低烧，面颊潮红，咳嗽，有时痰中带有血或咯血，夜里出冷汗等。③致病的病因：结核杆菌　侵犯肺部组织引起的。④传播途径：主要通过飞沫和空气中的尘埃。⑤预防的方法：①接种卡介苗，预防结核病。②定时体检，早发现，及时隔离治疗③养成良好卫生习惯。3、破伤风①破伤风的性质：体表急性疾病 ②典型症状：乏力、头晕、头痛、烦躁不安。强烈肌肉收缩。可造成呼吸停止，病人窒息死亡。③致病的病因：破伤风杆菌引起。④传播途径：细菌透过皮肤表面的伤口入侵人体，产生毒素破坏神经系统。 ⑤预防的方法：1、受伤后要清洗伤口然后妥为包扎。
2. 注射破伤风免疫针。
3. 儿童接受的破伤风防疫注射。4霍乱:①霍乱的性质：急性消化道传染病 ②典型症状：剧烈腹泻、呕吐、腹泄、严重休克者可并发急性肾功能衰竭 ③致病的病因：由霍乱弧菌引起 ④传播途径：水体被污染有关 ⑤预防的方法：1.隔离病人2.保证饮食饮水卫生3. 及时就诊5、淋病①淋病的性质：性传播疾病 ②典型症状：尿道口红肿发痒，有稀薄粘液或粘液脓性分泌物，尿痛，烧灼感，排出粘稠的深黄色脓液。③致病的病因：由淋病双球菌引起 ④传播途径：性接触⑤预防的方法：1.遵守性道德 2.在公共浴池，不入池浴，提倡淋浴3. 保持卫生习惯。思考：你知道还有哪些疾病是由细菌引起的？―――百日咳，白喉、脑膜炎、伤寒、副伤寒等。细菌引起疾病的治疗方法：细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗。如结核杆菌引起的肺结核，可用链霉素治疗。问题：你知道青霉素吗？你知道它对抗细菌的神奇作用吗？阅读68页：青霉素的发现：活动：1.把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含 ( http: / / www.21cnjy.com )营养物质的琼脂上，涂抹均匀，把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，另外2片浸在蒸馏水中作为对照，然后放在琼脂表面，如图所示。把培养皿放在30℃—32℃的恒温箱内24小时。2．右图显示了实验结果，仔细观察，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区无细菌，清晰区面积与青霉素浓度成正比。出现以上实验结果的原因是：青霉素能杀死细菌，浓度越高效果越好。（实验结论：浸有蒸馏水的圆纸块周围 ( http: / / www.21cnjy.com )没有清晰区，浸有不同浓度青霉素的圆纸片有清晰区，清晰区没有细菌生长，这是因为圆纸块上的青霉素以环形扩散到外面的琼脂，杀死或抑制细菌生长，清晰区的周围长满了细菌，清晰区面积与青霉素浓度成正比。清晰区面积越大，显示青霉素越能有效地对抗细菌。）结论：1、抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物，它由一些细菌或真菌自然合成。2、青霉素作用：青霉素可以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂。思考：青霉素是世界上第一种抗生素， ( http: / / www.21cnjy.com )拯救过数百万人的生命。但自20世纪80年代以来，抗生素依然使用，而治疗效果就没以前那么好了。你知道是为什么吗？小结：板书设计：一、来自细菌的威胁1、细菌：①一种单细胞的原核生物②在显微镜下才能观察到③有细胞壁、细胞膜、细胞质和核质；无成形的细胞核。④种类：杆菌、球菌、螺旋菌2、细菌危害人体健康的途径：①有些细菌能侵入并破坏人体细胞。②有些细菌不侵入细胞内，但能产生一种能破坏细胞的毒素。抗生素的作用：1、抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物，它由一些细菌或真菌自然合成。2、青霉素作用：青霉素可以使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂。[课内练习]1、下列各项中不属于人类感染炭疽病的主要途径的是 (D)A、食用被炭疽杆菌污染的猪肉B．由于割破了手指而感染炭疽杆菌C、人吸人飘浮在空气中的炭疽杆菌孢子D．人手碰到了炭疽杆菌2．下列属于人类感染炭疽杆菌后出现的症状是 (D) A．开始时会发高烧，容易疲劳 B．病情加重时会感觉呼吸困难，皮肤上浮现青色的斑点 C、严重时会出现休克，甚至死亡 D．以上三项都是3．细菌性痢疾的主要感染途径是 (A) A、粪一口传播 B．空气、飞沫传播 C、接触传播 　D．性接触传播[基础过关]4．抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下 ( http: / / www.21cnjy.com )杀死细菌的＿＿＿,它由一些＿＿或＿＿自然合成。人们最早发现的抗生素是＿＿＿,它能使细菌的＿＿＿＿，并使细菌破裂 。（化合物、细菌、真菌、青霉素、细胞壁变薄）5.下列疾病主要通过空气、飞沫传播的是 ( B ) A、细菌性痢疾 B、青春期肺结核 C、破伤风 　　 D．霍乱6．判断下列说法的正误。×(1)任何细菌对人类都是有害的。 √(2)细菌在自然界中的作用是作为分解者。√ (3)细菌不一定会使人患病。 √ (4)霍乱主要是通过饮水、食物等途径使人感染的。√ (5)炭疽病患者如果不及时治病，死亡率是很高的。
布置作业 作业本A本第2节来自微生物的威胁（一）
教后随笔
课题 第2节 来自微生物的威胁 第2课时：总 3 课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 通过对炭疽等传染病的介绍，帮助学生认识来自微生物的威胁；通过对青霉素的相关介绍，帮助学生认识抗生素的作用；通过对传染病的列举、比较和分析，使学生了解传染病的特征、流行必备的三个环节，以及预防流行的措施。
技能目标 通过对青霉素作用的实验设计的分析和再设计，提高学生对实验的理解力和应用能力；通过对不同传染病的分析比较，培养学生的比较和分析能力；通过对流感调查表的设计和数据处理，提高学生收集信息和处理信息的能力。
情感目标 通过对巴斯德实验的介绍，使学生领悟持之以恒的精神对科学探索的重要性；通过对抗生素的研制与人类健康的相关性的介绍，使学生认同科学技术对提高人类健康水平的重要性；通过对相关传染病的危害和预防介绍，提高学生的自我保护意识，树立正确的性道德观。
教学重点 传染病的特点、传播三环节及预防传染病流行的措施；
教学难点 青霉素杀菌实验、细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；
主备课教学过程 二次备课
来自病毒的威胁思考：1、你得过流感吗？2你能说说感冒的症状吗？来自病毒的威胁――病毒：个体微小，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，没有细胞结构。SARS冠状病毒流感：流行性感冒简称流感。感冒有好多种，是一种常见的传染病活动（见P70）：什么时候流感（或当地由病毒引起的疾病）的发病率最高？1、明确调查目的 2、确定调查对象 3、编制调查表4、实施调查 5、统计原数据进行分析阅读见P71调查数据分析:结论：去年春华中学流感患病率为30％，其中男性患病比率略高于女性；在患病的时间上，春季和冬季较高。不同季节患流感的人数流感是流感病毒侵入人体细胞引起的。目前发现的流感病毒大约有一万种，禽类是常见的病毒携带者，某些禽流感能传播给人。思考：你知道禽流感吗 ―――禽流感是‘禽流行性感 ( http: / / www.21cnjy.com )冒’的简称。是由A型禽流行性感冒病毒引起的一种禽类（家禽和野禽）传染病。禽流感病毒感染后可以表现为轻度的呼吸道症状、消化道症状，死亡率较低；或表现为较严重的全身性、出血性、败血性症状，死亡率较高。这种症状上的不同，主要是由禽流感的毒型决定的。 读图：流感病毒的传播过程 P72思考：1、什么叫病原体？传染源 传播途径？易感人群？2、流感的流行必须具备什么条件？易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。流感的流行的三环节:传染源：能够散播病原体的人和动物。播途径：病原体离开传染源到健康人所经过的途径。1.空气传播：(流感等)2.水传播：(甲肝等)3.土壤传播：(蛔虫病等)4.饮食传播：(肠道传染病等)5.虫媒传播：(乙型脑炎等)6.接触传播：(狂犬病等)易感人群：传对某种传染病容易感染的人群。练习：流感的病原体是流感病毒，流感患者是传染源，传播途径空气和飞沫，健康人是易感人群。阅读：P70 流行性感冒思考：如果你得了流行性感冒，你会采取哪些措施避免传染给别人？流行性感冒：①流感的性质：呼吸道传染病②典型症状：急性头痛，咽喉充血，鼻塞流涕，咳嗽气急，发高热，全身肌肉酸痛等…③致病的病因：流感病毒④传播途径：通过飞沫传播⑤预防的方法：①早诊断，早治疗，早隔离②流感流行期间，尽量少到公共场所。③进行流感病毒疫苗接种病毒引起的常见疾病：小结：[基础过关]1．病毒和细菌在结构上最大的区别是它没有细胞结构。病毒不能独立生活,只能寄生生活.但它们都可能致病，这样它们都称为病原体。2．传染病流行三环节：传染源、传播途径和易感人群。3．下列生物属于传染源的是 ( D ) A、蛔虫 　　B．血吸虫 C．甲肝病毒 D、患狂犬病的狗4．流行性腮腺炎的主要传播途径是 ( B ) A、粪－口传播 B．飞沫传播 C．性接触传播 D．母婴传播5．下列传染病不是由飞沫传播的是 ( D A、流行性感冒 B．非典型肺炎 C．肺结核 D．甲型肝炎6．世界卫生组织于2003年4月16日宣布，经过全球相关科研人员的通力合作，终于正式确认冠状病毒的一个变异体是非典型肺炎的 ( B ) A、传染病 B、病原体 C．传播途径 D．易感者7．炭疽热是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病.(1)炭疽热的病原体属干生态系统的 ( C ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D．以上都不是(2)炭疽热的传染途径可能有 ①②③。通过食物传播； ②通过空气传播；③通过接触传播； ④通过血液传播。(3)在佛罗里达州被发现的第1例炭疽热患者，他属于 ( B )A．病原体 B、传染源 C、传播途径 D．易感人群后记：
布置作业 作业本B本第2节来自微生物的威胁（二）
教后随笔
课题 第2节 来自微生物的威胁 第3课时：总 3 课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 通过对炭疽等传染病的介绍，帮助学生认识来自微生物的威胁；通过对青霉素的相关介绍，帮助学生认识抗生素的作用；通过对传染病的列举、比较和分析，使学生了解传染病的特征、流行必备的三个环节，以及预防流行的措施。
技能目标 通过对青霉素作用的实验设计的分析和再设计，提高学生对实验的理解力和应用能力；通过对不同传染病的分析比较，培养学生的比较和分析能力；通过对流感调查表的设计和数据处理，提高学生收集信息和处理信息的能力。
情感目标 通过对巴斯德实验的介绍，使学生领悟持之以恒的精神对科学探索的重要性；通过对抗生素的研制与人类健康的相关性的介绍，使学生认同科学技术对提高人类健康水平的重要性；通过对相关传染病的危害和预防介绍，提高学生的自我保护意识，树立正确的性道德观。
教学重点 传染病的特点、传播三环节及预防传染病流行的措施；
教学难点 青霉素杀菌实验、细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；
主备课教学过程 二次备课
传染病：复习引入：张三去医院看病 ( http: / / www.21cnjy.com )，在他的周围有六位病人，分别患有甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是那几位？你是如何判断的？思考：什么是传染病 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。练习：1、下列疾病哪些是传染病？流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫血、龋 ( http: / / www.21cnjy.com )齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲、癌症传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲2、你根据什么特点认定这些病是传染病呢？1、传染病特点：①具有传染性:54岁的河北籍男子孟茂盛 ( http: / / www.21cnjy.com ),起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有97人被他感染上 “非典”，人称“毒王”。传染病的病原体经过一定的途径传染给健康人。②流行性: 传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播使一定地域内同时出现较多的病人。③免疫性: 人体患病痊愈后常该病有 ( http: / / www.21cnjy.com )一定的抵抗力。常见的传染病见P74常见的传染病的种类：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病、性传播疾病。2、传染病流行的环节：①传染源 ②易感人群、③传播途径：1、空气、飞沫2、饮水、食物3、生物、媒介4、土壤、接触。传染病四种类型：1、空气、唾沫传播——呼吸道传染病2、饮水、食物传播——消化道传染病3、吸血昆虫为媒介传播——血液传染病4、接触 ( http: / / www.21cnjy.com )传播——体表传染病；性接触传播——性传播疾病。练习：有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。请回答：(1)甲肝这种疾病的病原体是甲肝病毒。(2)从传染病流行的三个环节考虑，“吃不洁毛蚶”属于传播途径，而“不洁毛蚶”属于传染源。(3)小浑患病前属于易感人，患病时成为传染源。思考；针对传染病的这些特点,你认为应该如何预防和控制 ―――控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。3、预防传染病流行原则：切断其中任一环节流行即可停止。控制传染源：1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等；2.对感染动物及时处理。切断传播途径：加强饮食卫生、水源和粪 ( http: / / www.21cnjy.com )便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等(主要方法)。保护易感人群：体育锻炼，不与传染原接触，预防接种等。课内练习：4、性传播疾病：是通过性接触传播的传染病称为性传播疾病。发生在泌尿生殖器处。如淋病、生殖器疱疹、梅毒和艾滋病等。思考：预防性传播疾病的关键是什么？―――不要随便发生性行为，坚持一夫一妻制。此外注意避免与性传播疾病患者在生活中密切接触，如用浴具便器、内裤、被褥。不能输用带有性传播疾病病原体的血液或血制品等。使用避孕套对防止性传播疾病有一定作用。思考：近十年来，我国性传播疾病增多的主要原因什么？你认为应该采取哪些对策？
布置作业 作业本A本第2节来自微生物的威胁（三）
课题 第3节 身体的防卫 第1课时：总 1 课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 1．了解保护我们人体免受病患的两类结构和方法。2．知道人体抵抗微生物威胁的三道防线，知道每道防线是如何来抵抗微生物的。3．区分特异性免疫和非特异性免疫4．区分抗原和抗体5．区分细胞免疫和体液免疫
技能目标 学会读图，从图中寻找信息
情感目标 理论联系实际，了解人体对微生物的抵抗能力和途径
教学重点 人体抵抗微生物威胁的三道防线
教学难点 人体的第三道防线
主备课教学过程 二次备课
（一）、引入：在感冒流行的季节里，有的 ( http: / / www.21cnjy.com )人始终很健康地工作、学习和生活，而有的人却未能幸免。因为我们的身体有一种抵抗病原体，保护自己不生病的本领。大家否还记得打预防针的经历，这就与人体的免疫有关系。那么，什么是免疫？它的作用是什么？引出课题。（二）、新课：一、对微生物的抵抗：1、了解病原体的概念 传染病的病原体分为寄生 ( http: / / www.21cnjy.com )虫和微生物两大类，微生物包括细菌、病毒和真菌。病毒不具有细胞结构，只能过寄生生活。流感、麻疹、小儿麻痹症、甲肝等传染病的病原体都是病毒。2、人体的三道防线投影：图3-12 人身体中抵抗疾病的途径①、第一道防线 提问：你认为人体有哪些方式来抵抗病原体的入侵？生答：皮肤。提问：为什么你认为皮肤是保卫人体的第一道防线呢？生答：因为皮肤位于人体的最外层，皮肤表皮的角质层细胞排列紧密，可以阻挡外界环境中的病菌侵入人体。教师补充：除此以外皮肤的汗腺、皮脂腺的分泌物中的某些物质对病菌也有抑制作用。讲述：除了皮肤之外，在阻挡细菌和病毒进入人体内的过程中，人体内的呼吸道、消化道等内表面的黏膜、眼、鼻口等器官起到了不可低估的作用。提问：呼吸道粘膜上的粘膜和纤毛有什么作用？生答：当外界环境中的细菌和灰尘进入呼吸 ( http: / / www.21cnjy.com )道后，气管和支气管的粘膜所分泌的黏液就与之粘着在一起。由于粘膜表面上的纤毛不断地喉部作麦浪式地摆动，痰就被逐步推向喉部，然后经咳嗽而排出体外。由此可见，呼吸道粘膜上的纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。归纳：皮肤能阻止病原体入侵呼吸道黏液和纤毛能滤过并黏附病原体，再由纤毛推出，具有清扫异物（包括病菌）的作用，阻止病原体进入。消化道：胃腺分泌胃液，胃液的盐酸杀死病原体。眼、鼻、口的分泌物，唾液、泪液会杀死病原体或阻止病原体生长。伤口：当皮肤出现伤口，则血块堵塞伤口，阻止病原体入侵。综上所述，皮肤和粘膜构成保卫人体的第一道防线。第 一 道 防 线 皮肤和黏膜的阻挡作用（皮肤和黏膜组成） 皮肤分泌物的杀菌作用黏膜上纤毛的清扫作用过度：如果病原体突破以上的防线侵入人体，就会遭到吞噬细胞的抵抗。②、第二道防线讲述：在生活中，有时会发生这样的事：感染或损伤后的皮肤出现红肿后，会自然痊愈。感染或损伤后的皮肤出现红肿后，有时为什么会自然痊愈？读图：吞噬细胞是如何抵抗入侵的病原体的？投影：图3-13 吞噬细胞讲述：当身体某处受伤，病菌侵入时，吞噬细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )可以穿过毛细血管壁，聚集到病原体的入侵部位，将病原体吞噬、消灭。当吞噬细胞吞噬病菌时，伤口周围会出现红肿现象，也就是我们平时所说的发炎。病菌被消灭后，炎症也就消失了。人体的血液和组织、器官（如脾 ( http: / / www.21cnjy.com )脏、淋巴结等）中含有的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭。体液中吞噬细胞（白细胞的一种）就构成了保卫人体的第二道防线。第 二 道 防 线 吞噬细胞吞噬病原体归纳：人体第一、第二道防线的共同点是：人人生来就有，对多种病原体起作用，因此叫非特异性免疫。③、第三道防线讲述：如果病原体大量涌入，吞噬细胞无法把它们全部吞噬，病原体就有可能进入血液，血液中的淋巴细胞就会产生免疫反应，构筑起第3道防线。A、体液免疫：抗原进入人体后，有的被体液中的相应抗体消灭，称为体液免疫。抗体：病毒进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。通常称为免疫球蛋白。讲述：某种病原体只会使身体产生特定的抗 ( http: / / www.21cnjy.com )体，一种抗体也只能对抗体相应的某种病原体。因此抗原和抗体具有特异性，如对一种花粉敏感的人对其他花粉不一定敏感。因为血液中的B淋巴细胞侦察到抗原时，在产生抗体的同时，也会产生记忆细胞，记忆细胞能在数月乃至数十年内记住入侵的该抗原，当同一种抗原再次进入人体时，记忆细胞就会迅速增殖和分化，产生抗体，消灭抗原。因此叫特异性免疫。读图：抗体是如何对付病原体的？投影：图3-14 抗体的作用分析：抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死。投影：图3-15 抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞食。讲述：一定的抗体与一定的抗原相结合，从 ( http: / / www.21cnjy.com )而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，从而使病原体失去致病性；抗原被清除以后，抗体仍留在体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗体以同样的作用加以清除。投影：图3-16 病原体被抗体黏结在一起，以致不能进入细胞或繁殖。B、细胞免疫：讲述：血液中的T淋巴细胞也能识别侵入人体 ( http: / / www.21cnjy.com )的寄生虫、外来细胞团块和被病毒感染的自身细胞等异物，并发挥直接或间接（释放淋巴因子）的作用，来消灭和清除异物。同时，T淋巴细胞也有免疫记忆功能。比较体液免疫和细胞免疫类型淋巴细胞病原体所在产生免疫物质防御方式体液免疫B淋巴细胞体液内抗体凝集病原菌、中和毒素细胞免疫T淋巴细胞细胞内淋巴因子直接或间接消灭清除思考：1、有些传染病，你只要得过1次，就不会再得第2次，这是什么原因？分析：抗原进入人体后，在产生抗体的同时也会产 ( http: / / www.21cnjy.com )生记忆细胞，记忆细胞能在数月乃至数十年内记住入侵的该抗原，当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，产生大量抗体消灭抗原，或直接或间接（释放淋巴因子）的作用，来消灭和清除抗原。因此，有些传染病，你只要得过一次，就不会再得第二次。在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花。此人获得的这种免疫能力叫特异性免疫。这种免疫的特点是产生后通常只能对某一特定的病原体或异物起作用。2、为什么移植的器官会遭受排斥？分析：移植的器官是一种抗原，进入人体后，会产生免疫反应，从而免遭排斥。归纳：人体通过三道防线与疾病作斗争，使疾病痊愈，并且获得免疫力。那人体的这三道防线与疾病作斗争时有什么不同？非特异性免疫和特异性免疫的区别非特异性免疫特异性免疫作用范围机体对体内外异物都可以发生免疫反应机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应特 性非专一性专一性形成生来就有的后天逐渐形成的作用强弱弱强总结：以上对各种病原体的抵抗作用，是一种天生的抵御能力，称为自然免疫。
作业布置 作业本
教后随笔
课题 第3节 身体的防卫 第2课时：总 2 课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 巩固特异性免疫和非特异性免疫的异同了解B淋巴细胞和T淋巴细胞的区别和共同点了解免疫的分类及功能了解：“四苗”及其作用
技能目标 概念的比较
情感目标 理解人体的免疫机制，珍爱生命，正确对待艾滋病患者
教学重点 人工免疫
教学难点 人工免疫
主备课教学过程 二次备课
二、特殊的防病措施：讲述：从此，医学上多了一种帮助我们战胜传染病的方法——接种疫苗。通过接种疫苗获得的免疫，称为人工免疫。1、人工免疫人工免疫分两种，人工自动免疫和人工被动免疫。人工自动免疫指将病原体杀死或减轻活病原体的毒性，制成疫苗，注入人体，使人体产生相应的抗体而获得的免疫。人工被动免疫指人工将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物质注入人体而获得的免疫。思考：预防接种的原理是什么？分析：将已经死亡或衰弱的特定病毒或细 ( http: / / www.21cnjy.com )菌注射入人体内，使身体激活防卫系统，从而产生专门的抗体和免疫细胞，但不发病，将来病毒或细菌侵入人体，记忆淋巴细胞会识别并发生免疫反应，来消灭病原体达到抗病的目的。2、计划免疫讲述：根据对传染病流行情况的检测和易感 ( http: / / www.21cnjy.com )人群状况的分析，卫生防疫部门有计划地对易感人群进行预防接种，使他们获得免疫，从而达到控制和消灭某种传染病的目的，这种方法叫做计划免疫。讨论：列举你曾经接种过的疫苗，然后讨论接种疫苗的目的是要预防哪种传染病？该病的病原体是什么？学生回答：乙肝疫苗、流脑疫苗。三、人体免疫功能：讲述：当人体受病原体侵袭时，人体通过非特 ( http: / / www.21cnjy.com )异性免疫和特异性免疫保护自身，这是免疫的抗感染功能，免疫还具有免疫监视的功能，即随时识别和清除体内突变产生的异常细胞，免疫还能及时清除体内衰老、死亡及损伤的细胞，以保持自我稳定，当免疫功能失调时，可引起过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病等。1、过敏反应：指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常或病理性免疫反应，这种反应仅仅发生在少数对物质过度敏感的特异体质的病人身上。讲述：春天花儿盛开的时候，万物复苏 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是有些人却不喜欢这个季节，因为这时的花粉易引起他们的过敏反应，这是免疫系统对抗原的免疫反应造成的，这种免疫反应就是过敏反应。过敏反应防止措施：如果出现过敏反应，可用药物减轻过敏症状，但最好的办法是尽量避免与使你过敏的物质接触。2、自身免疫反应讲述：在正常情况下，人体的免疫系统能 ( http: / / www.21cnjy.com )分辨“自我”和“非我”，而在免疫系统异常时，抗体或淋巴细胞会失去这种能力，把自身的某些细胞和组织当做入侵的抗原而攻击，发生自身免疫反应，导致自身免疫病，常见的有风湿性心脏病、类风湿性关节炎等。3、艾滋病　　艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病 ( http: / / www.21cnjy.com )毒、即人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。①、艾滋病的传播途径传染源：艾滋病病人及HIV携 ( http: / / www.21cnjy.com )带者。艾滋病病毒存在于感染者的体液和器官组织内，感染者的血、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。泪水、唾液、汗液、尿、粪便等在不混有血液和炎症渗出液的情况下含此种病毒很少，没有传染性。传播途径：A、 性接触传播艾滋病病 ( http: / / www.21cnjy.com )毒存在于感染者的精液及阴道分泌物中，在世界范围内，感染艾滋病病毒的成人每10人中有9人的感染是通过性交传播的，性伙伴越多，感染艾滋病的危险也就越大。　　B、 经血液传播主要是通过输入被艾滋病病 ( http: / / www.21cnjy.com )毒污染的血液及血制品或使用了被艾滋病病毒污染而又未经严格消毒的注射器、针头而传播。也可以通过使用受污染而又未经严格消毒的针器纹身、穿耳、针灸、与患者和感染者共用剃须刀、牙刷等传播。C、母婴传播母亲是艾滋病患者或感染者，在怀孕 ( http: / / www.21cnjy.com )、分娩过程通过血液或产后通过母乳将艾滋病病毒传播给胎儿或新生儿。已感染艾滋病病毒的妇女生育的孩子有1/3可能会从母体感染艾滋病病毒。大部分带有艾滋病病毒的孩子会在3岁以前死亡。　症状及危害：　艾讨论：1、感染了HIV，是否就是艾滋病患者？2、对于艾滋病患者，目前还没有特别有效的药物和治疗措施，请你谈谈预防的措施。3、下列社交接触会感染艾滋病吗？分析：爱滋病是一种因病毒而引起的疾病，必须透 ( http: / / www.21cnjy.com )过特定传染途径才能进入人体，和感染者或病患共同生活或工作，并没有感染病毒的风险；握手、轻吻、拥抱、沐浴、游泳、上课等日常生活起居皆不致感染。讲述：在防治传染病的措施上， ( http: / / www.21cnjy.com )目前根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按科学的免疫程序有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗能力，以此达到控制和消灭传染病的目的，这就是计划免疫。
作业布置 作业本
教后随笔
课题 3.4 非传染性疾病（1） 第1课时：总 2课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 了解引起冠心病、肿瘤及糖尿病、青春期高血压等疾病的主要致病因素及其预防
技能目标 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
情感目标 通过学习对身边的病人尽行健康宣传
教学重点 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
教学难点 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
主备课教学过程 二次备课
讨论：我国人均寿命显著增长的原因 ( http: / / www.21cnjy.com )是什么？——人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善。其中在控制传染病上取得的进步是人类寿命增加的一个原因。思考：现在威胁人类的还有哪些疾病呢？ 你知道人类健康的头号杀手是什么吗？——当前，非传染性疾病已成为影响人类健康的主要疾病。 脑血管意外和冠心病更是号称人类健康的“头号杀手”。　新课：　　肿瘤、心血管疾病、糖尿病等都是非传染性疾病。 展示：肿瘤的视频及有关图片。　思考1：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？ 1、肿瘤是一种细胞性疾病――是一种细胞性 ( http: / / www.21cnjy.com )疾病，其肿瘤细胞由正常细胞转变而来，一般都被免疫监视所查觉消灭，也有漏网之鱼，就不间断地分裂，产生许许多多与自己相同的肿瘤细胞，2、肿瘤细胞特点：出示：肿瘤细胞的演变图。得出：能不间断地进行分裂，形成肿瘤设问：3. 肿瘤又分为哪些种类？——它可分良性肿瘤和恶性肿瘤。思考2：良性肿瘤和恶性肿瘤又有哪些相同与不同点？――相同点：都能不间断的分裂不同点：前者局限于原发部位，后者能转移并侵犯新组织。从而在病人体内广泛播散。　思考3：什么又是癌呢？癌与恶性肿瘤又有什么关系呢？癌症致死的原因又是什么？――由上皮细胞形成的恶性肿瘤叫做癌。　指出：由于绝大多数的恶性肿瘤都是癌，因此人们将恶性肿瘤细胞叫做癌细胞。　 4．癌症致死的原因：在体内广泛扩散,耗尽患者的营养,使病人消瘦衰弱,或影响人体正常的生理功能,最终导致患者死亡。 5．癌的形成过程：　过渡：恶性肿瘤严重危胁到人类健康，如何防治呢？　读图：致癌因素示意图，尝试分析引起癌症的主要因素有哪些。　得出：(1)不良的饮食习惯和吸烟是致癌的一个因素。 (2)腌制食品中的亚硝酸盐，霉变食品中黄曲霉素，熏烤食品中的苯并芘等都是致癌物质。(3)喜食高脂肪、高盐的食物及偏食，都容易使人患癌。说一说：下列做法对吗？肿瘤的防治1．防：降低恶性肿瘤发病率2．治：多种方法综合治疗，关键要早发现、早诊断、并行及时完整的治疗。小结：
作业 作业本
教后随笔
课题 3.4 非传染性疾病（2） 第2课时：总 2课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 了解引起冠心病、肿瘤及糖尿病、青春期高血压等疾病的主要致病因素及其预防
技能目标 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
情感目标 通过学习对身边的病人尽行健康宣传
教学重点 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
教学难点 引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防
主备课教学过程 二次备课
引入：除了恶性肿瘤，心血管病也是威胁人类的头号之敌。 展示：心血管疾病的视频 读图：进出心脏的血管有那几条？引导学生找出冠状动脉。 出示：健康的冠状动脉和堆积脂肪的冠状动脉。体会二者的差异。　设问：心血管疾病是怎样引起的？二。心血管疾病1．动脉硬化是由于胆固醇和其他脂肪类物质在动脉管腔内堆积,动脉管壁失去弹性而变硬，同时引起管腔狭窄。（1）动脉硬化发生在冠状动脉：得冠心病。轻者：脑闷气喘。心肌暂时性缺血－心绞痛；冠状动脉栓塞或痉摩――心肌梗塞（2）发生在脑动脉：凝血块堵塞――脑血栓；加高血压――脑血管破裂，脑血管痉挛　　以上引起各种病变，俗称中风，医学上称脑血管意外。思考：冠心病的形成与什么因素有关？—— ( http: / / www.21cnjy.com )吸烟、高胆固醇、高血压 、糖尿病、肥胖、紧张、缺乏锻炼等。另外还与遗传、年龄等因素有关。图中可以看出什么？读图：冠心病与影响因素。小结：脑血管意外和冠心病已成为威胁人类健康头号之敌，每年死亡人数占死亡人数1/4。设问：为了预防此类疾病，我们该怎么做？ 讨论：如何预防心血管疾病。2．中期动脉硬化的治疗方法。(1)吃低脂肪食物，适当进行体育锻炼。(2)服用一些能降低血液中的胆固醇和脂肪的药物。(3)通过治疗，除去动脉中引起阻塞的物质。(4)严重者还可以做手术治疗出示：图片，心脏搭桥手术的介绍。过渡：为什么动脉硬化会早成心血管疾病？实验：血管阻塞对血液流动的影响该实验中,大玻璃管模拟＿,水模拟＿＿,橡皮泥模拟＿该实验说明:如果胆固醇等脂类物质堆积在血管内,血液的流动会＿＿。2．如果血管已经变狭窄了,血流仍要维持原来的速度,就必然要＿＿＿。三、高血压和糖尿病1、我国高血压的诊断标准：收缩压持续大于＿＿＿＿＿或舒张压大于＿＿＿＿＿2、防止高血压（青春期高血压）的措施①少吃盐；②不吸烟；③不饮酒；④均衡膳食；⑤尽量避免精神紧张和情绪激动等。3.正常人血糖相对稳定维持在＿＿＿ ( http: / / www.21cnjy.com ),糖尿病是由于＿＿＿缺乏,引起血糖浓度＿＿,以致肾脏无法将经过肾脏血液中的葡萄糖全部吸收,于是＿＿＿随尿液排出。4.控制糖尿病一般方法注射胰岛素,控制和调节饮食,适当锻炼等
作业 作业本
教后随笔
课题 3-5 照顾好你的身体（1） 第1课时：总 3 课时
授课时间：2014.3
主备人
教学目标 知识目标 使学生了解食物中毒的类型和食品染毒的原因；知道常见食物中毒的原因和症状；
技能目标 初步懂得食物中毒的预防和救治方法，形成健康的生活模式；
情感目标 建立平衡膳食的观念，重视健康，使自己成为一个健康的人。
教学重点 辨别有毒动植物、有毒食品，食物中毒的预防和救治。
教学难点 健康饮食flash 幻灯片
主备课教学过程 二次备课
一、环境毒物食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及工业毒物，经接触或进入人体后，引起人体病变，这些物质称为环境毒物。 由环境毒物引起的疾病称为中毒。二、食物中毒 食物中毒分细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒两大类。细菌性食物中毒 由于食品中含有大量细菌，或虽然把病原菌污染的食品的用煮沸等手段处理，但还含有病原菌所产生的毒素，使人食用后引起中毒。如食用过保质期腐败变质的食物(腐烂变质水果.蛋糕.牛奶等)或食用生水。非细菌性食物中毒①有毒化学物质中毒：如亚硝酸盐、砷、锌、农药中毒等②有毒动植物中毒：A.动植物本身有毒经合理加工烹饪可食用如河豚、木薯、苦杏仁等B.动植物本身有毒即使经合理加工烹饪也不可食用如毒蕈、动物甲状腺等C.有些动植物食品在长期贮存过程中形成有毒物质：如发芽的马铃薯、酸败的脂肪等两类食物中毒比较：细菌性食物中毒，发生率高,死亡率低； 非细菌性食物中毒发生较少，但死亡率较高。 三、化学性食物中毒 四、平衡膳食 食物的种类多样、数量适当、营养物质之间的比例合理，并且与身体消耗的营养物质保持相对平衡，即所谓平衡膳食 读91页图 分析为什么谷类应是每天的主食？谷类中的糖类是人体生命活动所需的能量来源。播放：饮食健康练习：（1）食品变质、腐败的原因是什么？（2）吃发霉的花生、谷物为什么会中毒？ （3）刚喷过农药的蔬菜、瓜果食用后为什么引起中毒？（4）在自然界中，某些动、植 物体内本身含有的毒素是属于哪一类？（5）你认为在哪些情况下，食品容易被细菌污染？（6）吃了发芽的土豆、野芹菜、毒蕈、白果等植物为什么会中毒？
作业 作业本
教后随笔
课题 3-5 照顾好你的身体（2） 第2课时：总 3 课时
授课时间：2014-3
主备人
教学目标 知识目标 了解不健康的生活习惯（毒品、吸烟、酗酒）对身体的危害
技能目标 对家人和亲戚朋友宣传吸烟、酗酒的危害
情感目标 树立珍爱生命远离毒品的思想
教学重点 毒品、香烟的危害及急救知识
教学难点 健康饮食flash 幻灯片
主备课教学过程 二次备课
新课：毒品、吸烟、酗酒的危害播放影片《珍爱生命 远离毒品》1、毒品毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品的危害大脑病变:近年来的研究 ( http: / / www.21cnjy.com )证实，毒品能直接改变人脑中部分化学物质的结构，破坏、扰乱人体正常的高级神经活动，有的甚至毒害、损伤神经组织。 导致吸毒的原因：好奇心驱使、寻找刺激、逆反心理 。被欺骗、引诱不少吸毒者是在毫不知情的情况下被欺骗吸毒，几次后找到了欣快感而无法自拔。环境影响，负面生活事件影响 　如何有效防止吸毒接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；2、吸烟危害健康危害的物质有烟碱、焦油、一氧化碳读图3-32 理论上探究香烟的烟雾对小白鼠的影响：设置对照组，控制小白鼠的数量、生理状况、生活环境等变量相同。解释被动吸烟对健康的影响3、酗酒的危害：读图3-33
作业 作业本
课题 3-5 照顾好你的身体（3） 第3课时：总 3 课时
授课时间：2014-3
主备人
教学目标 知识目标 1．了解触电、毒蛇咬伤、中风、心肌梗塞、煤气中毒急救方法；2．列举ABO血型的类型；3．概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
技能目标 初步懂得食物中毒的预防和救治方法，提高健康水平的方式
情感目标 认同我国的无偿献血制度。
教学重点 辨别有毒动植物、有毒食品，食物中毒的预防和救治。
教学难点 健康饮食flash 幻灯片
主备课教学过程 二次备课
急救常识： 了解人工呼吸的原理、目的、频率如果触电者呼吸极其微弱或呼吸停止时,应立即进行＿＿＿＿＿＿＿,吹气频率应为多少 在进行人工呼吸前，应确保＿＿＿畅通。阅读课本P95－P96了解人工呼吸的方法。人工呼吸： 读图胸外心脏按压当呼吸和心跳都停止时，应立即进行口对口人工呼吸和＿＿＿＿＿＿，使其心肺复苏。按压时的频率应为多少 急救方法：触电 使触电者脱离危险：切断电源，利用绝缘体拨开导线。注意不要直接接触触电者。3、毒蛇咬伤的治疗4、脑中风的急救5、煤气中毒的急救人体的血液量：占体重的7-8%输血的原则：同型血人类的血型系统：有多种，如ABO血型系统 Rh血型系统、P 血型系统等 ABO血型系统之父： 奥地利的兰德斯坦纳，因发现这一血型系统或1930年的诺贝尔医学奖一、血型：阅读98页第一节及表格，回答： 血型由 决定 凝集原和凝集素位于哪里？各有几种？存在的特点？ 回答上述问题，并说明记忆的方法。ABO血型是根据红细胞膜上存在的凝集原 ( http: / / www.21cnjy.com )A与凝集原B的情况而将血液分为4型。凡红细胞只含A凝集原的，即称A型；如存在B凝集原的，称为B型；若A与B两种凝集原都有的称为AB型；这两种凝集原都没有的，则称为O型。不同血型的人的血清中各含有不同的凝集素，即不含有对抗内他自身红细胞凝集原的凝集素。在A型人的血清中，只含有抗B凝集素；B型人的血清中，只含有抗A凝集素；AB型人的血清中没有抗A和抗B凝集素；而O型人的血清中则含有抗A和抗B凝集素ABO血型系统中的凝集原和凝集素血型 凝集原 凝集素 A型 A 抗B B型 B 抗A AB型 A+B 无 O型 无 抗A+抗B 思考：根据某种凝集原和抗该凝集原的凝集素相遇时会使红细胞凝集这一原理，以及不同的四种血型中这两者的含有情况推想医生是怎样鉴定血型的？二、血型间的关系：献血者红细胞（含凝集原）受血者血清（含凝集素）O（抗A抗B）A（抗B）B（抗A）AB（无）O（无）————A（A）+—+—B（B）++——AB（A B）+++—备注：“+”表示有凝集反应；“—”表示无凝集反应观察表格，哪两种血型比较特殊？O型血是‘万能输血者”；AB型血是“万能受血者”知道自己的血型吗？用图形表示四种血型间的输血关系： O A A B B AB模拟输血：将O型血输送给A型血的人，观察两者血液中的凝集原和凝集素后你会有哪些担心？ 学生可能会考虑到O型血中的抗A 凝集素会和A型血中的A凝集原发生反应。向他们解释：献血者的血浆中虽然可能含有与受血者 ( http: / / www.21cnjy.com )的红细胞凝集原相对抗的凝集素，但这些凝集素进入受血者的循环系统后，立即被受血者的血浆稀释，一般不会造成不良后果。异型血 输血时，主要考虑供学者的红细胞中的凝集原和受血者血清中的凝集素是否会相互作用而发生红细胞凝集。如果交叉配血试验的两侧都没有凝集反应 ( http: / / www.21cnjy.com )，即为配血相合， 可以进行输血；如果主侧有凝集反应，则为配血不合，不能输血；如果不侧不起凝集反应，而次侧有凝集反应，只能在应急情况下输血，输血时不宜太快太多，并密切观察，如发生输血反应，应立即停止输注。三、献血献血不会造成伤害，因为一次鲜血200- ( http: / / www.21cnjy.com )400毫升，血浆中的水和无机盐在 1-2小时内可恢复，血浆蛋白在一天内可恢复，红细胞在2周内可恢复，所以不会影响健康。义务献血光荣 抢救生命1.急救时，第一位的工作是抢救生命2.首要的行动是排除致死因素(1)对溺水者——首先要将他救上岸(2)对触电者 ——首先要切断电源(3)对气体中毒病人——首先要转移到空气新鲜.通风良好的地方(4)对误服农药中毒者——立即催吐
作业 作业本
教后随笔
　很不健康　　　　　既不生病也不健康　　　　　很健康　
降低健康水平　　　　　　　　　　　提高健康水平
细菌菌落
螺旋菌
球菌
杆菌
浸有不同浓度青
霉素的圆纸片
营养琼脂
浸有蒸馏水的圆纸片
细菌滋生
飞沫等传播
沫等传播
冠状病毒
状病毒
SARS
性接触
性接触
疱疱疹病毒Ⅱ型
疹病毒Ⅱ型
生殖器疱疹
飞沫传播
飞沫传播
腮腺炎病毒
腮腺炎病毒
流行性腮腺炎
粪—口传播粪
口传播
脊髓灰质炎病毒
炎病毒
脊髓灰质炎
甲：粪—口传播
乙：血液、性接触和母婴传播
乙：血液、性接触和母婴传播
肝炎病毒
肝炎病毒
病毒性肝炎
主要感染途径
致病细菌
疾病