《倍力桥》教学设计
问题与聚焦：
了解倍力桥的设计思路，能动手搭建简单的倍力桥。
通过自评和互评，养成良好的团队合作精神与问题研讨仪式。
在学习过程中提高动手动脑的实践能力。培养传统科技强国民族的自豪感。
分析与设计：
不用任何的连接材料，怎样才能把木棒连接起来，搭建成桥。
材料与工具：
配套材料：木棒、三角锉
制作与优化：
一、了解倍力桥
1．活动：图片中这些桥梁底部可以没有一颗钉子，这是为什么呢？
2．图说“倍力桥的原理与故事”
从力学上分析，这些桥梁上端的纵梁压在横梁上， 横梁又压在相对一根纵梁上，上下两根纵梁夹住一根横梁，摩擦力使得横梁不能滑动，结构简单而奇特。
使用这种结构，整体为拱形结构，砍伐下的树木只需经少量人工搬运即可制成合格构件，而且，装卸方便，拆桥时可以获得完好无损的构件，可重复利用。
这样的特殊桥梁就被称为倍力桥，或者活动便桥（英语：Bailey bridge，又称为贝利桥）二次大战时期，英国工程师唐纳德·贝雷为解决军队渡河的问题，利用预先设计好的钢桁架迅速组合而成的桁架桥。其实这样的结构早在中国古代就有广泛的使用。
3．过渡：如此神奇的倍力桥，你们想不想自己动手做做看？
二、讲解倍力桥制作方法
材料介绍：木棒、三角锉
出示图片，讲解制作方法
1.将两根纵梁放在横梁下。
2.在横梁上放上两根纵梁。
3.加上第二根横梁，使同一侧的两根纵梁将横梁夹住。
4.依次增加横梁、纵梁使倍力桥变长。III.木牛流马测试
播放添砖加瓦视频
二、学生分组制作木牛流马
1.出示任务：每人自制一个木牛流马。
2.回顾制作流程。
3.学生分组实验。
三、实践交流
1.制作过程中遇到了哪些问题？
2.我们制作的倍力桥产品有什么问题么？
播放《问题》视频
展示与评价:
引导学生思考木条滑动的解决方案。
指导学生使用三角锉，在木棒上制造出防滑接口。
拓展与应用:
1.面对这些出现的问题，你能提出怎样的解决方法呢？小组讨论提出解决方案，并进行尝试。利用三角锉或其他设计方式提升倍力桥的稳定性、承重能力等
2.学生分组实验。
3.学生产品投屏并展示。(共21张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
倍力桥
这些桥梁的底部不需要一颗钉子
活动一
这些桥梁的底部不需要一颗钉子
活动一
阅读
从力学上分析，这些桥梁上端的纵梁压在横梁上， 横梁又压在相对一根纵梁上，上下两根纵梁夹住一根横梁，摩擦力使得横梁不能滑动，结构简单而奇特。
阅读
使用这种结构，整体为拱形结构，砍伐下的树木只需经少量人工搬运即可制成合格构件，而且，装卸方便，拆桥时可以获得完好无损的构件，可重复利用。
阅读
这样的特殊桥梁就被称为倍力桥，或者活动便桥（英语：Bailey bridge，又称为贝利桥）
二次大战时期，英国工程师唐纳德·贝雷为解决军队渡河的问题，利用预先设计好的钢桁架迅速组合而成的桁架桥。
其实这样的结构早在中国古代就有广泛的使用。
倍力桥
材料介绍
细木棒（一组）
三角锉（一支）
制作倍力桥
活动二
1.将两根纵梁放在横梁下。
纵梁
横梁
制作倍力桥
活动二
2.在横梁上放上两根纵梁。
制作倍力桥
活动二
3.加上第二根横梁，使同一侧的两根纵梁将横梁夹住。
制作倍力桥
活动二
4.依次增加横梁、纵梁使倍力桥变长。
制作倍力桥
活动二
实践交流：
我们制作的倍力桥产品有什么问题么？
制作过程中遇到了哪些问题？
实践交流：
你们制作的倍力桥
有这样的问题么？
能怎么解决？
倍力桥改进
活动三
面对这些出现的问题
你能提出怎样的解决方法呢？
小组讨论提出解决方案，并进行尝试。
倍力桥改进
活动四
其他木棒桥梁
活动四
其他木棒桥梁
活动四
其他木棒桥梁
活动四
配套器材：木棒、三角锉
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