(共13张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
全息影像
晚会缤纷多彩，你知道是怎么实现的吗？
G20晚会现场
活动一
G20晚会《天鹅湖》欣赏
全息投影技术是一种虚拟成像技术，学名“幻影成像”或“佩玻尔成像”，它能再现物体真实的三维图像。全息投影技术不仅可以产生立体的空中幻像，还可以使幻像与表演者产生互动，一起完成表演，产生令人震撼的演出效果。G20晚会令人震撼的水上「天鹅湖」表演正是采用了这一技术，将影像投射到全息介质上，在观众眼前呈现了裸眼3D的效果。
全息投影技术
活动二
全息投影技术巧妙运用了光学上的干涉和衍射原理，现场背景其实是张长18米、可移动的膜，有一定透明率与反射率。画面中分身出来的人物是提前用摄影绿幕拍摄好以后，经过抠像，作为播放内容，再经过45度角衍射效应，以‘1：1’的比例“全息投影”在这张膜上的，形成3D立体成像的效果。
《天鹅湖》舞台
全息技术的研究历史？
1947年，英国匈牙利裔物理学家丹尼斯·盖伯发明了全息投影术，获得1971年的诺贝尔物理学奖；
1962年由苏联科学家尤里·丹尼苏克拍摄世界上第一张实际记录三维物体的光学全息投影照片；
2014年6月，美国加州的一家新创公司研发三维全息投影芯片，他们研制的第二款投影芯片可以实现全息三维投影，立体影像可以漂浮在空气中，看上去就像是一个真实存在的物体。
制作全息影像
活动三
一个结构简单的全息投影
实践交流：我们的全息投影
在怎样的环境下观看效果最好？
有什么问题？还可以怎么改进？
设计我的全息视频
视频名称：
所需视频：
所需技术：
爱牛配套器材：
方格纸、透明塑料片、透明胶带
自备器材：
剪刀，手机，全息视频
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术《全息影像》教学设计
问题与聚焦：
1.初步了解全息投影的发展历史，学习全息投影的基本原理。
2.制作全息投影投射出影像，提升孩子的动手能力。
3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索全息技术的兴趣。
分析与设计：
在制作全息投影之前，可以先让学生了解G20晚会上应用的全息投影技术，让学生进行充分思考和讨论，还可以观看教师制作的全息投影进行初步体验。如果按比例进行放大，利用大尺寸平板进行教学，一定能极大地激发学生探索全息技术的兴趣。
材料与工具：
配套器材：方格纸、透明塑料片、透明胶带
自备器材：剪刀、尺子、手机
制作与优化：
一、活动一：谈话导入
1.出示G20晚会天鹅湖剧照，提问：晚会现场缤纷多彩，你知道是怎么实现的吗？
学生自由发言，适时引出课题《全息影像》。
2.展示G20视频全息影像《天鹅湖》视频、舞台结构等，激发学生探究全息技术的兴趣。
二、活动二：了解全息技术
1.提问：关于全息技术，你了解多少？
学生自由发言，教师不必作过多的解答。
2.组织学生学习全息投影技术的发展历史。
3.观看舞台结构图，提问：根据舞台结构，我们能制作一个全息影像吗？
学生自由发言，引出制作全息影像活动。
三、活动三：制作和使用全息影像
1.提供爱牛配套器材，学生自行制作全息影像，教师巡回指导。
展示与评价:
实践使用全息影像，并进行展示和交流。
拓展与应用:
1.实际生活中，有许多全息影像的应用。
2. 找一找身边的科技馆、博物馆、剧院等的全息影像应用。
3.运用今天所学知识，设计我的全息视频，设计要求如下：
视频名称：
所需视频：
所需技术：
2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
3.部分学生设计图纸展示。
