五年级科学下册课后托管服务拓展课程：浮沉子（教案）

《浮沉子》教学设计
问题与聚焦：
1.初步了解浮沉子的原理及制作方法。
2.亲手经历制作浮沉子的过程，提升动手动脑的能力。
3.通过讨论和交流，培养问题意识，激发学生探索浮沉子沉浮原理的兴趣。
分析与设计：
在制作浮沉子之前，要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关浮沉子的认识和想法。完成课堂上布置的制作活动后，让学生进行应用和拓展，设计出小瓶子原来是沉在瓶底，能控制它上浮的浮沉子。
材料与工具：
配套器材：
制作与优化：
一、谈话导入
1.展开有关潜水艇的讨论，学生自由展开讨论。（你见过潜水艇吗？它是怎工作的呢？我们能自己制作一个吗？）
2.介绍潜水艇的浮沉原理：播放有关潜水艇下潜和上浮原理的视频。
二、问题聚焦
1.潜水艇可以自由上浮和下沉，你能做一个瓶子“潜水艇”，让它自由沉浮吗？
2.通常我们将既能上浮也能下沉的物体称为“浮沉子”。
三、设计分析
1.浮沉子能自由浮沉的原理是什么？学生思考讨论。
2.要做一个浮沉子，需要哪些材料？应该怎么做呢？
四、材料与工具
1.提供爱牛配套器材：塑料瓶、章鱼浮沉子、浮沉子瓶、塑料杯、滴管。
2.教师对相关材料进行介绍，学生可随机提问了解。
五、制作与优化
1.利用器材尝试进行制作。
2.教师提示：怎样让小瓶子刚好悬浮在水中，并实现自由浮沉呢？
①在水槽装水，把小瓶子口向下放入水中，看看小瓶在水中的沉浮，试试小瓶中装入不同量的水，仍然口向下放入水中，再看小瓶在水中的沉浮。
②当小瓶子刚好悬浮在水中时，再把小瓶子倒放入装满水的塑料瓶中，盖紧瓶盖。
③用手挤压塑料瓶壁，小瓶子下潜，手松开小瓶子上浮。如此，实现自由沉浮。
3.学生制作，教师巡回指导：制作过程中遇到什么问题 有什么发现
4.原理揭秘：
小瓶子自由沉浮的原理是：当用力挤压塑料瓶，小瓶子里的空气被压缩，水被挤入小瓶子中，它的重力增加，大于它受到的浮力，就向下沉。当手松开，小瓶子里的空气体积增大，小瓶子里的水被挤出来，此时小瓶子的重力小于它所受的浮力，就向上浮。
六、展示与评价
1.展示自己的浮沉子并进行介绍。
2.对活动表现作出评价。（包括自我评价和他人评价）
七、拓展与应用
1.浮沉子一般是浮在水面，用力挤压后下沉。能否设计制作小瓶原来是沉在瓶底，能控制它上浮的浮沉子？
基本要求如下：
项目名称：
设计目的：
所需材料：
设计草图：
2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
3.部分学生设计图纸展示。