课件17张PPT。第2节 氧化和燃烧
第1课时思考问：如果说这两个现象产生
的原因相同，你信吗？一、氧化反应：物质与氧发生的化学反应在氧化反应中，氧气提供氧，氧气具有氧化性。思考与讨论：比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组氧化反应的异同点。硫在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧非常缓慢，甚至短期内不易察觉缓慢氧化剧烈氧化反应剧烈判断哪些是缓慢氧化，哪些是剧烈氧化？橡胶老化汽油燃烧铜锈运动耗能找一找:这些燃烧有何共同特征？燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。你能列举一些在生产生活中应用燃烧的实例吗？思考与
讨论：燃烧需要什么条件吗？活动1：1、点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个杯口涂有凡士林的玻璃杯倒扣在蜡烛上，如图3-28所示，观察此时蜡烛燃烧的现象。通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ： 要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气活动2：2、将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图3-29所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，火柴头和火柴梗分别要加热多久才能开始燃烧？通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ： 温度达到该可燃物的着火点 物质燃烧所需达到的最低温度叫做着火点结论：不同物质的着火点是不同的一是有可燃物三是温度达到该可燃物的着火点二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气燃烧的条件： 在一个铁制的坩埚里放入松节油，加热把它点燃，待燃烧正常以后，如下图所示，将坩埚半浸入水槽的水里，不久，火焰慢慢熄灭。取出坩埚再加热，再点燃松节油让其燃烧，再把坩埚半浸入水中，火焰又熄灭。造成松节油熄灭的原因是什么？ 松节油的温度降到了其着火点以下。 课堂讨论： 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因…（ ）
A 供给的氧气减少 B 供给的氧气增加
C 使蜡烛的着火点降低 D 温度低于蜡烛的着火点D分析：
用扇子扇煤炉越扇越旺，其原因：此时燃烧的煤炉温度仍高于着火点，而且燃烧物与氧气接触更加充分，故越来越旺。
用扇子扇蜡烛立即熄灭，其原因：此时虽然氧气非常充分，但燃烧物的温度低于着火点，因而在相同的条件下产生了两种不同效果。小实验：烧不破的小纸盒
原理：因为水的沸点在标准大气压下的温度为100摄氏度，因此小纸盒的温度低于它的着火点。所以小纸盒不会着火。思考与讨论：森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃烧起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃物质在缓慢氧化过程中产生的热量如果不能及时散失，使温度逐渐升高，达到着火点，物质也会自发地燃烧起来。 爆炸:燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间产生大量的热，使气体体积急剧膨胀，就会引起爆炸 。 思考：爆炸一定都是化学
变化吗？
讨论：汽车加油站里为什么有严禁烟火的标志？
面粉车间应贴什么符号提醒人们注意安全？
煤气泄漏时为什么不能开或关灯。
人类对爆炸的利用你认识多少？
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？氧化反应剧烈反应：缓慢反应：燃烧爆炸缓慢氧化自燃思考与讨论：1.下列变化属于缓慢氧化引起的是（??????）
A.采摘来的茶叶堆在一起会发热????B.汽油遇火燃烧
C.打足气的车胎在热天爆破?????? ?D.锅炉爆炸
2.下列说法：①食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④自燃是缓慢氧化所引起的；⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是（??????）
?A.①②③??????B.③④⑤????C.①②④⑥??????D.②③⑤
3.下列有关缓慢氧化、燃烧说法正确的是（????）
A．缓慢氧化不放热，燃烧放热；?????B.它们有时不是化学变化
C.它们本质上都是氧化反应；?????? ?D.缓慢氧化不是氧化反应课堂练习：课堂练习：4.下列对燃烧的叙述，正确的是??(??????)
A.燃烧一定有发光发热的现象????????B.燃烧一定有火焰．
C.有发光发热现象的一定是燃烧??????D.燃烧一定有气体产生
5.把一小块白磷放在盛有80?水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为（?）
A、温度没有达到着火点???????B、温度超过着火点
C、白磷的质量太小???????????D、白磷没与氧气接触6.物质与????????发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应分为：?????????????????、???????? ????。在氧化反应中氧气具有??????性。
7.燃烧的条件是必须同时满足
（1）??????? ????????（2）?????????? ???????（3）?????????? ???????????再 见！八年级科学（下） §3-2：氧化和燃烧（1） 总第：课时
主备人： 主备日期：2014/4/3
二次备课日期： 授课时间：2014/4/8
课程标准：本课属于“物质科学”领域内、主题3“物质的运动与相互作用”下的“常见的化学反应”中内容。举例说出缓慢氧化现象，举例说出剧烈氧化现象（燃烧、爆炸），知道可燃物燃烧的条件。中考考试要求分别都是a级。
学习目标：
1.知识与技能
认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。
知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程，知道燃烧的条件，并具有安全意识。
2.过程与方法
学会观察、比较、归纳
3.情感、态度与价值观：体会生活中的氧化反应，区分燃烧和缓慢氧化，培养学生运用知识分析、解决问题的能力。
教学重点：氧化反应及其概念，燃烧的条件，燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸的区别与联系
教学难点：缓慢氧化
主备内容
二次备课
问：如果说这两个现象产生的原因相同，你信吗？
氧化反应：物质与氧发生的化学反应
在氧化反应中，氧气提供氧，氧气具有氧化性。
思考与讨论：比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组氧化反应的异同点。
硫在氧气中燃烧、铁在氧气中燃烧反应剧烈，是剧烈氧化。
苹果变色、铁生锈非常缓慢，甚至短期内不易察觉，是缓慢氧化。
判断：哪些是缓慢氧化，哪些是剧烈氧化？
橡胶老化 汽油燃烧 铜锈 运动耗能
找一找:这些燃烧有何共同特征？
燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。
思考与讨论：你能列举一些在生产生活中应用燃烧的实例吗？
活动1：燃烧需要什么条件吗？
点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个杯口涂有凡士林的玻璃杯倒扣在蜡烛上，如图3-28所示，观察此时蜡烛燃烧的现象。
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ：要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气
活动2：
将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图3-29所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，火柴头和火柴梗分别要加热多久才能开始燃烧？
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ：温度达到该可燃物的着火点。
物质燃烧所需达到的最低温度叫做着火点
结论：不同物质的着火点是不同的
燃烧的条件：一是有可燃物，二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气，三是温度达到该可燃物的着火点。
思考与讨论：森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃烧起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？
物质在缓慢氧化过程中产生的热量如果不能及时散失，使温度逐渐升高，达到着火点，物质也会自发地燃烧起来。
缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃
爆炸:燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间产生大量的热，使气体体积急剧膨胀，就会引起爆炸 。
思考：爆炸一定都是化学变化吗？
讨论：汽车加油站里为什么有严禁烟火的标志？
面粉车间应贴什么符号提醒人们注意安全？
煤气泄漏时为什么不能开或关灯？
人类对爆炸的利用你认识多少？
思考与讨论：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？
课堂练习：1.下列变化属于缓慢氧化引起的是（??????）
A.采摘来的茶叶堆在一起会发热????B.汽油遇火燃烧
C.打足气的车胎在热天爆破?????? ?D.锅炉爆炸
2.下列说法：①食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④自燃是缓慢氧化所引起的；⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是（??????）
?A.①②③??????B.③④⑤????C.①②④⑥??????D.②③⑤
3.下列有关缓慢氧化、燃烧说法正确的是（????）
A．缓慢氧化不放热，燃烧放热；?????B.它们有时不是化学变化
C.它们本质上都是氧化反应；?????? ?D.缓慢氧化不是氧化反应
4.下列对燃烧的叙述，正确的是??(??????)
A.燃烧一定有发光发热的现象????????B.燃烧一定有火焰．
C.有发光发热现象的一定是燃烧??????D.燃烧一定有气体产生
5.把一小块白磷放在盛有80?水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为（?）
A、温度没有达到着火点???????B、温度超过着火点
C、白磷的质量太小???????????D、白磷没与氧气接触
6.物质与????????发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应分为：?????????????????、???????? ????。在氧化反应中氧气具有??????性。
7.燃烧的条件是必须同时满足
（1）??????? ????????（2）?????????? ???????（3）?????????? ???????????
布置作业：
教学反思：
