(共10张PPT)
锯子的发明
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
锯子是一种带个人们便利的工具，它的功能是什么呢？
你知道它是如何被发明的么？
聚焦
锯子的发明
聚焦
锯子的发明
锯子能切开物体的关键特征是什么？
活动一
认识实验材料
配套器材：
锉刀、塑料条、橡皮。
自备材料：剪刀、胡萝卜。
活动二
制作锯子
1．尝试用没有锯齿的塑料条锯橡皮或者胡萝卜。
2．用锉刀、剪刀把塑料条制作成塑料锯。
3．尝试用塑料锯锯开橡皮或胡萝卜。
展示与评价
你制作的锯子是怎样的？你的实验效果如何？
活动三
改进自制小锯子
观察现有的各类锯子。
改进时考虑锯齿的数量、形状、大小与锯的效果。
反复尝试，找到最优解。
活动三
改进自制小锯子
拓展学习
自制工具：
科学原理：
所需材料：
设计草图：
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
CREATIVE
IDEA
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EDUCATION
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为《锯子的发明》教学设计
问题与聚焦：
1.观看视频，了解锯子发明的故事。
2.通过制作锯子，提升动手能力，激发科学探究兴趣。
3.通过不断调整自制锯子，体会科学发明的改进过程。
分析与设计：
从故事中感悟科学发明的常见过程，在制作锯子的过程中，不断尝试、完善、增强动手能力，激发科学探究兴趣，体会成功的快乐。
材料与工具：
配套器材：锉刀、塑料条、橡皮。
自备：胡萝卜、剪刀（可选）。
制作与优化：
1、视频导入
1.锯子是一种带个人们便利的工具，它的功能是什么？
2.你知道锯子是如何被发明的么？
3.播放视频：锯子的发明
4.交流：锯子能切开物体的关键特征是什么？锯齿。
2、活动一：了解实验材料与功能
1.如果我们也要制作一把锯子，你认为需要用到哪些材料和工具？
2.交流讨论：锯子的主体可以用什么做？锯子的锯齿应该怎么样制作？
3.说明材料：塑料条-主体，锉刀、剪刀-制造锯齿，橡皮-模拟木头。
3、活动二：制作锯子
1．尝试用没有锯齿的塑料条锯橡皮或者胡萝卜。
2．用锉刀、剪刀把塑料条制作成塑料锯。
3．尝试用塑料锯锯开橡皮或胡萝卜。
展示与评价
1.你制作的锯子是怎样的？你的实验效果如何？组内、组间交流说说活动感受。
2.你认为你的锯子还能进行怎样的改进尝试？
3.活动三：改进自制小锯子
观察现有的各类锯子。改进时考虑锯齿的数量、形状、大小与锯的效果。反复尝试，找到最优解。
播放《改进自制锯子》视频，激发学生实践改进兴趣。
拓展与应用
1.运用今天所学知识，完成设计我的工具设计：
自制工具：
科学原理：
所需材料：
设计草图：
2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
3.部分学生设计图纸展示。
