3.温度计
问题与聚焦：
1.知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小的这种变化叫做热胀冷缩。
2.了解其它液体的热胀冷缩现象。
3.学习如何使用温度计并能准确的进行读数及记录。
分析与设计：
1.思考并改进实验装置来观察水受冷和受热时的体积变化。
2.学会用科学知识解释生活中的现象（如瓶装饮料为什么不装满）。
3.利用温度计模型来进行探究实验，并学会使用温度计。
材料与工具：
教师：多媒体课件。
小组：气温计、气温计读数练习模型、液体热胀冷缩实验套装。
制作与优化：
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1.课件出示：太阳的图片。
提问：太阳对我们地球而言，有什么作用？（预设：太阳可以放出热量。）
2.交流：太阳可以使地球变热，通过之前的学习我们知道物体的冷热程度叫温度，那么大气的冷热程度我们叫什么呢？（预设：气温。）
3.交流：地球上的气温都是一样的吗？提问：用什么工具去测量气温？（预设：气温计。）
4.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。
5.在《水》单元我们学习过温度计的使用，那么气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？这节课我们就来认识一下气温计。揭示课题：认识气温计（板书）。
二、探索：气温计的结构认识和读数（预设20分钟）
（一）认识气温计的结构
[材料准备：每两人一支气温计、学生活动手册]
1.两人一小组分发气温计，明确实验要求，请学生观察气温计，并提问：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？
2.邀请一小组同学上讲台用手指一指，说一说气温计的结构。请其他小组补充不足之处。学生可以边讨论边完成活动1。
3.小结：气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的常用单位，读作“摄氏度”。
4.根据讨论结果改进活动手册第9页活动1的记录。
（特别强调：观察气温计时，老师要提醒学生气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上，如果气温计破碎，务必要告诉老师来处理）
（二）利用气温计模型读数
[材料准备：每两人一个气温计读数练习模型]
1.出示气温计，思考：我们已经认识了气温计的结构，今天的气温是多少呢？要怎么读呢？
2.请一位同学上来读一读今天的气温。说说读数的方法。
3.交流：气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和一小格分别代表什么意思？
4.气温计在读数时有什么方法呢？PPT出示使用气温计的方法：
零刻度，读数起；
向上数，摄氏几；
向下数，零下几。
5.PPT出示三幅气温计的示数图（零上温度一幅、零摄氏度一幅、零下温度一幅），让学生分别表示读作、写作，并在本子上写一写，请三位同学上黑板写。
6.分发气温计模型，要求组内的一位同学用模型表示出50C、420C、00C 、-50C、-420C。另一位同学帮忙检查是否表示正确，而后再交换任务，用气温计模型表示出更多的温度。
三、研讨：交流与发现问题（预设5分钟）
1.学生反馈交流：在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？
2.运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？
四、拓展：观察其他温度计，比较气温计、体温计、水温计（预设12分钟）
1.提问：水温计、气温计都属于温度计，温度计还有哪些类型呢？PPT出示：水温计、体温计、电子温度计、双金属温度计、红外线温度计等很多不同类型的温度计。
2.PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温计、体温计、水温计，它们有什么相同和不同的地方。
3.小组讨论，请2-3位同学说说他们的发现。
4.小结：气温计、体温计、水温计在量程上有很大不同，不同类型的温度计有不同的应用场景，不同的结构与它们的功能相匹配。
拓展与应用:温度计的工作原理
1.利用液体热胀冷缩套装来进行模拟实验。
2.观察有色液体受热，受冷时液柱的变化情况。
3.了解液体在受热的情况下体积会变大，液柱上升。受冷的情况下体积会变小，液柱下降，这种现象叫做液体的热胀冷缩。
4.引导学生了解温度计的工作原理。(共26张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
温度计
关于温度，你知道些什么
物体的冷热程度叫作温度
通常用摄氏度（℃）表示
测量温度的仪器叫温度计
温度计的种类很多——
生活中常用的是玻棒温度计
观察温度计
1.温度计由哪些材料组成？
2.温度计上有些什么内容？
3.你还有什么有趣的发现？
小心拿放
谨防破裂
温度计的结构——
玻璃泡
液柱
刻度
细玻璃管
10
20
40
30
50
60
70
80
90
0
100
等分100份
1份为1摄氏度
－2 ℃
0
100
102 ℃
记作1℃
你的温度计能测量的最高温度是多少？
你的温度计能测量的最低温度是多少？
观察温度计的变化
用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计的液柱会有什么变化。
放开手，等一会儿又会看到什么现象呢？
怎样读温度计指示的温度
A俯视
B平视
C仰视
从不同的角度看温度计的液面——
读数有差别吗
俯视读数偏低
仰视读数偏高
平视读数合理
20
10
0
写作：
读作：
12摄氏度
12℃
摄氏温度的读和写
0
10
写作：
读作：
零下4摄氏度
－4 ℃
摄氏温度的读和写
38
37
写作：
读作：
39
注意：这个温度计每一小格的刻度表示0.1摄氏度
摄氏温度的读和写
38.2摄氏度
38.2℃
读出并写出图中温度计表示的温度
读作：
0 摄氏度
写作：
0 ℃
在一般情况下，温度低于（ ），水就会结冰。
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
0 ℃
读出并写出图中温度计表示的温度
读作：
37 摄氏度
写作：
37 ℃
人体的正常体温是（ ）左右。
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
37 ℃
读出并写出图中温度计表示的温度
读作：
100摄氏度
写作：
100 ℃
一般情况下，水烧开沸腾的温度是（ ）左右。
℃
50
℃
℃
100
℃
90
℃
80
℃
60
40
100 ℃
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
℃
0
℃
℃
40
℃
30
℃
20
℃
10
-10
（ ）℃
（ ）℃
（ ）℃
-7
13
-5
利用气温计模型，表示出5℃、42℃、0℃ 、-5℃、-42℃
温度计的正确使用
1.使用温度计前先仔细观察温度计，看看是不是摄氏温度计，再确定温度计的测量范围，选择适合的温度计进行测量。
2.手持温度计上端，不用手摸温度计的玻璃泡；读数时屏住呼吸，不让呼出的热气影响温度。
3.读取温度计上的温度时，眼睛要与温度计的液面保持水平；读数时要看清楚数字。
温度计的使用方法
读作20摄氏度
写成20 ℃
读作44摄氏度
写成 44 ℃
读作0摄氏度
写成0 ℃
读作零下5摄氏度
写成－5℃
读作零下8摄氏度
写成－8℃
快速读写温度
热水中的体积
冷水中的体积
水的冷热？
温水
请先说明你的推测理由
实验：观察水受热、受冷时的体积变化
（1）初始水位
（2）受热时水位
（3）受冷时水位
受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种体积变化叫做热胀冷缩。
你能说说温度计的原理吗？
答：温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成。
配套器材：
小玻璃瓶 细吸管 橡胶塞
塑料杯 色素 记号笔
红液温度计 温度计认读模型
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
