《水下火山喷发》教学设计
问题与聚焦：
1.了解热水在冷水中的沉浮。
2.制作水下火山喷发实验，培养动手能力，享受实验的乐趣。
3.在实验后对实验现象进行思考，向生活中迁移。
分析与设计：
为保证活动安全，热水的温度不要超过60℃。如夏季气温高可用用冰水作为冷水。
材料与工具：
爱牛配套： 杯子、小瓶、细线、色素。
自备：温度计，冷水，热水。
制作与优化：
一、谈话导入
1.出示火山图片：关于火山，你知道什么？
学生自由发言。
2.如果火山在水下喷发（比如海底火山），又会是什么样的呢？
学生自由猜测、交流。
3.揭课：今天我们做一个水下火山喷发的模拟实验。
二、实验探究
1.出示材料：小玻璃瓶、色素、塑料杯、线、热水、冷水等
思考讨论：这些材料在模拟水下火山中可以怎么用？
2.归纳实验方法，主要步骤如下：
（1）在大杯子子里加入冷水
（2）用绳子系在小瓶子上，往小瓶子里放入色素，再加热水溶解色素。
（3）用绳子提起小瓶子，放入冷水杯中，观察现象。
3.教师讲解实验安全事项，强调放瓶子的重要性。
4.学生进行实验，教师巡回指导。
展示与评价:
1.组织讨论：水下火山实验的效果，和哪些因素有关？可以怎样去改进？
学生自由发言，教师可以引导从水深、水温差等方面去分析。
2.分析实验原理：同质量的热水与冷水相比较，热水体积大，热水的密度比冷水小。当二种密度不一样的液体放在一起的时候，密度小的液体会上浮。被染色的热水缓慢浮起，融入冷水中，产生火山喷发的效果。
拓展与应用:
1.加强版水下火山喷发，在冷水杯子上盖一块打孔的塑料片，倒置，由于大气压，水并不会流出，平稳移动放到染红的小热水瓶上，完成进阶版实验。
2.用其他材料来进行水下火山实验，分析其中的实验原理。
3.出示热水器图片，思考：你能用今天的实验原理解释，热水器出水口为什么要这么设置吗？(共11张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
水下火山喷发
火山喷发
关于火山，
你知道什么
水下火山喷发
火山在水下喷发（比如海底火山），又会是什么样的呢？
交流讨论
设计
实验中，这些材料可以怎么用？
制作
实验步骤
“水下火山喷发”实验
看到什么现象？
实验原理是什么？
实验效果和哪些因素有关
你还有什么问题或发现？
原理
同质量的热水与冷水相比较，热水体积大，热水的密度比冷水小。
当二种密度不一样的液体放在一起的时候，密度小的液体会上浮。
科学
热水
冷水
“水下火山喷发”实验加强版
冷水杯上盖一块打孔的塑料片，倒置，放到染红的小热水瓶上。
拓展
研究
其他版本的水下火山实验
实践
应用
你能用今天的实验原理解释，热水器出水口为什么要这么设置吗？
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术
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EDUCATION
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INFOGRAPHICS
材料与工具
装多牛竹长
色素
小玻璃瓶
色素
塑料杯
线
塑料片
自备：□热水.冷水
其他：
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抖看号：653220193。
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