15.三年级科学课后托管服务拓展课程:光的色散和合成照相机模型(课件14张PPT+教案+素材)

文档属性

名称 15.三年级科学课后托管服务拓展课程:光的色散和合成照相机模型(课件14张PPT+教案+素材)
格式 zip
文件大小 30.5MB
资源类型 教案
版本资源 其它版本
科目 科学
更新时间 2023-03-05 12:03:08

文档简介

(共14张PPT)
学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
光和色散和合成
思考:彩虹怎么形成?和什么有关?
揭秘:彩虹——七彩光谱
当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
问题与聚焦
平时看到的太阳光、手电筒的光,都是白色的。能不能也变成彩色?可以采用什么方法?
分析与设计
三棱镜,手电筒……
该怎么做呢?
材料与工具
1手电筒
2三棱镜
3彩色滤光纸
4纸屏
光的色散和合成
制作与优化
用手电筒照射三棱镜,在三棱镜另一边放一个纸屏,观察光的变化。
制作与优化
假如实验效果不明显,想办法去改良——
光的色散
制作与优化
在三支手电筒前分别盖上红绿蓝三色滤光纸,把几种颜色光照射在纸屏上,让它们彼此重合,观察变化。
光的合成
展示与评价
2.对活动表现作出评价。
1.交流在实验中的发现。
拓展与应用
制作一个水三棱镜
配套器材:
手电,三棱镜,
彩色滤光纸,纸屏
自备材料:
镜子,水,水盆
身边的科学现象、有趣的科学实验
前沿的科学主题、经典的科学原理
精巧的科学创作、古老的科学技术《光的色散和合成》教学设计
问题与聚焦:
1.初步了解白光是由七种单色光合成的。
2.能利用三棱镜将白光分解成七色光,也能利用彩色滤光纸合成白光。
3.通过实验探究,发现更多光学的秘密,激发探究兴趣。
分析与设计:
在进行光的色散和合成实验时,教师不要急于求成,而要给学生充分的探究时间,让他们在反复尝试中优化实验方法,达到比较显著的实验效果,学生在自由探究中还可能会有意想不到的收获。
材料与工具:
配套器材:手电,三棱镜,彩色滤光纸,纸屏
自备材料:镜子,水,水盆
制作与优化:
一、谈话导入
1.出示彩虹照片,提出问题:彩虹怎么形成?和什么有关?
学生自由发言,可能会说到水滴,但水滴是无色的,根本原因是和光有关。
2.揭秘:彩虹是一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
二、问题与聚焦
1.出示问题:平时看到的太阳光、手电筒的光,都是白色的。能不能也变成彩色?可以采用什么方法?
学生自由发言,教师不必作过多的解答。
2.引出课题:光的色散和合成
三、分析与设计
1.过渡:三棱镜,手电筒……该怎样使用这些材料,制造出七色光呢?
学生分组讨论和交流,完成初步设计图。(结合爱牛说明书上提供的材料)
四、材料与工具
1.提供爱牛配套器材:手电筒,三棱镜,彩色滤光纸,纸屏
2.教师对相关器材进行介绍,学生可随机提问了解。
五、制作与优化
1.用手电筒照射三棱镜,在三棱镜另一边放一个纸屏,进行光的色散实验,观察光的变化。
2.教师巡回指导:假如实验效果不明显,想办法去改良。
3.进行光的合成实验:在三支手电筒前分别盖上红绿蓝三色滤光纸,把几种颜色光照射在纸屏上,让它们彼此重合,观察变化。
展示与评价
1.交流在实验中的发现。
2.对活动表现作出评价。(包括自我评价和他人评价)
拓展与应用
1.制作一个水三棱镜
用一个容器装满水,把一面镜子的镜面向太阳方向斜放在水中,保持镜子和水面稳定。在镜子镜面方向找一下反射的光,把反射的光呈现在纸屏或墙面上,看看能发现什么。
同课章节目录